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《考试周刊》2021,(42):121-122
新时代,各学科教学改革都在持续推进,受这一因素影响,初中物理教学也开始有全新面貌呈现出来,随着初中物理教学的不断改进和优化,逐渐趋于多样化的课堂教学模式开始产生,而在多样化教学模式应用背景下,物理课堂教学质量得到了显著提升。其中,提问教学策略在初中物理教学中的广泛推广和不断实践,极大程度便利了教师的教学、学生的学习,使得初中物理课堂呈现出积极向上的良好氛围,而受这一良好氛围熏陶,必然能够逐步推进学生物理学习水平、综合能力、学科素养等全面发展。但是,值得注意的是,从目前多数物理课堂教学现状来看,提问通常是以教师为主,学生的自主提问,甚至是学生提问能力培养遭到了忽视,面对此种情况,为实现课堂之上师生双向、多向进行提问的互动教学目的,教师应重点关注学生提问能力培养,通过学生自身疑惑的自主提出和询问,为学生知识认知、理解的有效内化提供保障。 相似文献
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李晓红 《数理天地(初中版)》2023,(10):37-39
解题能力在物理学习中有着非常重要的作用,提高解题能力是提升学生物理学科成绩的重要前提.基于此,本文以促进学生物理核心素养发展为目的,采用案例分析等方法进行研究,并探究针对如何提升初中生物理解题能力提出参考建议,即夯实学生基础知识,奠定其解题能力发展基础;加强思维训练,发展学生独立解题能力;联系现实生活,引导学生解决实际问题;指导反思总结,提升学生举一反三的能力;关注学生心态,提高学生学习的自信心. 相似文献
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《考试周刊》2021,(5):107-108
随着素质教育的开展,对提高学生的个人学习能力变得越来越重要。初中物理是一门非常重要的学科,通过物理的学习可以让学生对生活中的很多物理现象进行更加深入的了解,形成物理思维,从而通过物理的方法解决生活中遇到的问题。在初中物理的学习过程之中,学生的解题能力是至关重要的,物理教材上有很多公式定理,通过公式定理的运用可以为学生解题提供帮助,同时,学生通过解题训练还能够夯实物理理论基础,二者相辅相成,共同促进学生物理素养的提高。文章首先进行物理解题能力培养重要性的阐述,研究目前初中物理教学中对学生解题能力培养还存在着哪些问题进行表述,然后提出相关提升学生解题能力的策略,旨在能够为我国初中物理教学工作做出贡献。 相似文献
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李鹏 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):87-87
培养初中学生物理课堂上的问题解决能力.是初中物理能力教育的核心.也是教育目的得以实现的重要标志.物理学科本身的特点决定了它具有相对的复杂性,因此,学生必须具备相应的各种能力和素质才能够解决并克服学习中的种种困难和障碍.由此可见.对初中生问题能力的培养是十分重要的.本文主要从初中物理教学中学生问题能力培养的意义和策略两个方面展开论述. 相似文献
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观察能力是学生学习物理知识必须具备的能力之一,对观察的重要性进行了阐释,主要的观察方法及其应用进行了总结,同时对初中物理教学中学生观察能力的培养提出了具体的措施. 相似文献
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物理新课程标准不断地深入我们的日常教育教学.让学生从被动接受知识向主动探索知识转化,从而培养学生的科学探究能力成为了我们目前所面对的新课题。在物理教学中应渗透物理学史教育.为培养学生科学探究能力做好准备:注重在物理实验中培养学生的探究能力;在课外实验及生活实践中培养学生的探究能力。 相似文献
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初中是学生接触物理的起始阶段,对以后的物理学习有着重大的影响。本文阐述了在初中物理教学中培养学生探究学习能力的具体方法。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,物理教师既要对学生进行知识传递.又要对学生进行实验技能的培养。新课程强调对学生进行素质教育.其核心就是要发展学生的科学素养,提升学生的综合素质,而对学生进行实验技能的培养,能有效地发展他们的创新能力和实践能力,同时也能培养学生的学习兴趣。学生能在各种物理实验中,探索科学知识,锻炼科学的研究方法。因此,对学生的实验技能的训练有着极其重要的意义.本文就新课程教学中物理实验技能作一些阐述。供大家参考。 相似文献
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科学教育家刘知新认为,实验应具有以下教学功能:它是科学认识之源泉,是训练科学方法的有效途径,是养成科学态度的必由之路.在创新教育和素质教育全面发展的今天,每一位物理教师应充分利用科学实验在整个教学中独特的作用,在安全第一的前提下,适当优化物理实验内容和方式,以实验为基础,让学生充分发挥主观能动性,充分调动其创造能力,让学生在实验中获取真知,收获乐趣,如何有效的优化实验,通过一系列的方法和手段,较好地发展学生的智能,是至关重要的.总的来说,我觉得有以下几个方面: 相似文献
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正物理新课程标准强调在物理教学中提高学生的实验能力是目前实验教学中的当务之急。笔者结合平时的教学实践对此进行了一些有益的尝试和探索,取得了一些好的经验,获得了良好的效果。现付诸笔端,以供同仁参考。一、改进实验设计,培养实验能力在平时的物理教学中,由于教材已经提供实验素材,一些教师喜欢照本宣科,按照教材中提供的实验器材、实验原理、实验步骤去实施实验教学。其实,这样的教学往往会使学生误认为物理实验就是 相似文献
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初中物理教学要适当开展科学探究活动,加入科学探究活动的初中物理教学课程更加注重学生学习的过程,注重学习过程可以确保学生在融入科学探究活动的初中物理学习时进一步提升对物理学习的兴趣,培育学生自主学习的能力,从而达到提升学生物理综合素质的目的.结合传统物理教学实践,我们通过物理融入实际生活、物理结合实验教学、重视物理与其他... 相似文献
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初中物理教学要适当开展科学探究活动,加入科学探究活动的初中物理教学课程更加注重学生学习的过程,注重学习过程可以确保学生在融入科学探究活动的初中物理学习时进一步提升对物理学习的兴趣,培育学生自主学习的能力,从而达到提升学生物理综合素质的目的。结合传统物理教学实践,我们通过物理融入实际生活、物理结合实验教学、重视物理与其他学科的联系等途径提高初中学生的科学探究能力。 相似文献
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学科教学中实施素质教育,必须紧紧围绕学科的特点进行,否则就成了空中楼阁,无本之木。物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理教学中实施素质教育就必须从改革物理实验教学、培养学生的实验操作能力和实验设计能力入手。下面笔者就物理实验教学,谈谈初中学生实验能力的培养。 相似文献
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初中物理新课标提出将科学探究作为课程内容,旨在让学生经历与科学工作者相似的探究过程,主动获取物理知识,领悟科学探究方法,发展科学探究能力,体验科学探究的乐趣,养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。这就要求教师加深对科学探究的理解,从而在课堂教学中注重培养学生的探究能力。 相似文献
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胡业斌 《中国教育研究与创新》2006,3(2):70-71
当前随着素质教育的不断深入和发展,初中物理教学中的能力培养问题。越来越被广大的物理教师所重视。九年义务教育初中物理教学大纲对能力的要求是:培养学生初步的观察实验能力,初步的分析、概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。其中观察和实验能力的培养是初中物理教学中最基本、最重要的能力培养。 相似文献