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1.
《电工电子技术》课程在职业学校电气专业中处于十分重要的位置。由于理论性较强,学生学习兴趣不高,因此制约着后续课程的学习。本文从电工电子教学目前的现状分析,以提高电工电子教学质量为目标,着重从提高学习兴趣、如何让教学更加形象、生动、具体、简单等几个方面入手进行探讨和分析,力求达到让学生听得懂、能学会、用得着。 相似文献
2.
《电工基础》是实用电子专业的一门重要的基础课程。但由于该课程涉及面广、内容繁杂、内容抽象、计算公式较多,学生往往感到枯燥、零乱、难以理解和掌握,这自然就给教学带来了障碍。在长期的实践教学中,作者逐渐感悟到:通过类比能够把抽象的事物具体化,把深刻的道理浅显化,使学生掌握方法,激发兴趣,增强记忆。本文结合电工基础的教学实践,通过典型的类比实例分析,全面阐述了类比在教学中的作用。 相似文献
3.
通过比喻能够做到把抽象的事物具体化,把深刻的道理浅显化,使学生掌握方法,激发兴趣,增强记忆。以达到全面、深刻理解和牢固掌握教学内容。 相似文献
4.
课堂教学的导入与教学效果有直接的联系。精心设计课堂教学的导入，能够集中学生的思维活动，引起学生的好奇与思考，创设一种较佳的问题情境，启发和刺激学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生进入一种有着高求知欲的振奋状态。这样就可以把学生的“求知”同教师的“引导”融为一体，达到良好的教学效果。 相似文献
5.
《高等代数》突出的难点是:高度的抽象性。本文针对学习中学生思维的三种缺陷:单一化、表面化、无序化,论述了在讲授新课、习题课、备课等教学环节中应注意的有关问题。 相似文献
6.
谢利娟 《中国科教创新导刊》2014,(4):69-69
针对乌兰察布职业学院机电技术系《电工电子技术》课程改革现状,阐述了我院目前在《电工电子技术》改革方面存在的不足,对教学理念、教学内容、教学方法等方面提出一些有待改进的方式和方法. 相似文献
7.
职业学校学生文化基础知识普遍较差,学习积极性不高,加之在大部分学校的教学中,教师都是采用传统的“灌输式”的教学方法,教学方法陈旧,教学手段单一,在教学中没有激发学生在课堂上的学习积极性,课堂上学生只是机械式地理解,被动地接受僵化的理论,时间一长则昏昏欲睡,造成课堂上的效率大打折扣,教学效果可想而知.如何激发学生学习的积极性,在学习上化被动接受为乐于学习、主动探索,从而提高教学效率是我们每一个教育工作者在日常教学中值得探索的一个课题. 相似文献
8.
近几年我校迎来了新的发展机遇,招生规模不断扩大,在校生越来越多,如何培养适应时代发展要求的人才是我校面临的一个新的课题。因为未来人才不仅要具备获取知识、发现问题、解决问题的能力,还要有创新意识,只有这样,他们才能适应社会的发展,这就要求我们在课堂教学中,应不断学习、更新观念,改革教学方式,提高教学效果,激发学生的学习兴趣,学好专业课。为今后的工作打好基础。 相似文献
9.
电工与电子技术课程多媒体课件教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着时代的发展,多媒体课件已应用到电工与电子技术课堂教学中,为课堂教学展示了一个崭新的天地。它将电工与电子技术课中抽象、复杂的内容生动、形象、直观化,也解决了内容多学时少的问题,有效地提高了课堂教学效率和效果。 相似文献
10.
要搞好<电工与电子技术>这门课的教学,必须将理论与实验有机结合,进行理论实验一体化教学,在实验中提高学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、理解能力、表达能力、创新能力、解决实际问题的能力. 相似文献
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张秋莲 《希望月报(上半月)》2008,(6)
本文从抓好起入阶段的教学;和专业课有机的结合;加强实践教学环节三个方面叙述了在<电工电子技术>教学中如何培养、加深、发展和巩固非电专业学生的学习兴趣. 相似文献
12.
恰当利用现代教学手段进行语文课堂教学,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,全方位地调动学生思维,充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而达到优化语文课堂教学,提高语文教学质量,全面提高学生素质的目的。 相似文献
13.
夏建春 《中国科教创新导刊》2009,(34):188-188
《电工电子技术》是中职学校机电专业的一门重要的基础课程。本文就从学生实际出发,培养学生的学习兴趣;应用多媒体教学,提高课堂教学效果;重视教学设计,培养学生的创新思维;注重实习实践,培养学生的动手能力等几个方面开展教学,以提高教学质量。 相似文献
14.
杨雪晴 《中国科教创新导刊》2013,(19):149-149
随着社会的不断进步,计算机的应用范围越来越广,中职学校的教学中已普通使用于多媒体技术。教师通过制作较好的课件,能够显示课堂中的重点和难点,激发学生的学习兴趣,使同学们更好地掌握知识。此文通过教学中使用多媒体技术的成功经验,叙述了多媒体技术在电工基础课中取得了较好的教学效果。 相似文献
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当前不少学生反应电工电子课程内容繁杂,学习起来有一定难度,为减轻他们的学习负担,本文提出一种先激发兴趣,再启发思考的教学方式,通过精心设计的导入,使枯燥的知识变得有趣,激发学生学习兴趣,最后结合自主动手实验来加深相关概念的理解。此教学方式切实可行,使学生更容易理解相关概念,教学效果良好。 相似文献
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当前不少学生反应电工电子课程内容繁杂,学习起来有一定难度,为减轻他们的学习负担,本文提出一种先激发兴趣,再启发思考的教学方式,通过精心设计的导入,使枯燥的知识变得有趣,激发学生学习兴趣,最后结合自主动手实验来加深相关概念的理解。此教学方式切实可行,使学生更容易理解相关概念,教学效果良好。 相似文献
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《数字电子技术》是电类专业的一门主干课。随着电子技术的迅速发展，传统的教学方法难以适应高职教学的需要，为此，笔者结合本课程的特点，作了一些探索尝试。一、采用灵活的教学方法课程开始，首先要明确《数字电子技术》学习的目标和方向及与后续课程的关系；其次，在内容上把课程划分为“软件”——专用数字工具（即逻辑代数）和“硬件”——各种集成器件（SSI、MSI、LSI、VLSI）这两大模块，并强调“软件”始终贯穿于“硬件”的整个学习之中，是课程的灵魂；最后介绍《数字电子技术》在工程上的实际应用与发展方向。如：工业控… 相似文献
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《电工电子技术》是一门专业基础课程,它不但是后续专业课程的基础,而且在生产实践中得到广泛的应用,大家熟悉的万用表、变压器、电动机、电工仪表、电子仪表、计时器、计数器等都是在电工电子技术基础上研制的。这门课程理论性强,特别是模拟电子部分以及磁路部分,内容比较抽象,教学时间又紧,为此我们对这门课程进行了教学改革。 相似文献
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《电工电子技术》是一门系统性和实践性较强,内容广泛、课时较少的课程,它是工科非电类专业的一门专业基础课。如何在有限学时内,充分调动学生的积极性,使他们能够尽快地掌握高技能人才必备的电工基本知识、基本理论和基本技能,为后续课程的学习和将来从事的工作打下坚实基础,是我们应重点考虑的问题。 相似文献