让红歌代代相传

今年是建党90周年,全国各地的许多中小学都在开展唱红歌活动。我个人理解:红歌即红色歌曲,是赞扬和歌颂祖国和革命的歌曲统称。红歌蕴含着丰富的教育意义,虽时代久远,但历久弥新,完全有别于那些休闲娱乐的流行歌曲。广泛传唱这些革命歌曲,能够帮助少年儿童培养高尚的道德情操,激发他们热爱祖国、热爱家乡的热情,增强他们对党和社会主义祖国的朴素感情。然而,当红歌在一些学校     

红歌,唱响校园主旋律

结合、利用地处革命老区文家市的资源优势,我校把＂唱红歌、抒情怀、强素质＂作为德育主题。作为学校音乐教研组长,我的任务是：编一本红歌教材,制定一套唱红歌的方案,并负责实施。这可是一项大工程,我这个爱唱红歌的音乐教师开始了更深入全面地思考红歌、研究红歌。     

浅谈红歌走进高校校园文化建设中的作用

高校校园文化在大学生成长中起着重要作用.红歌真实、生动、感人地反映了中国共产党领导中国人民波澜壮阔的革命历程,红歌走进高校校园文化建设中,对红色经典的传承与发扬,对学生进行革命传统教育,让学生回顾红色历史、激发学生爱国主义情怀和积极向上的精神,以及促进学生健康成长有着重要作用.     

红歌,唱响校园主旋律

结合、利用地处革命老区文家市的资源优势,我校把"唱红歌、抒情怀、强素质"作为德育主题.作为学校音乐教研组长,我的任务是:编一本红歌教材,制定一套唱红歌的方案,并负责实施.这可是一项大工程,我这个爱唱红歌的音乐教师开始了更深入全面地思考红歌、研究红歌.     

唱响经典红歌 推进素质教育——弋阳县中畈中心小学推行“红歌天天唱”活动

江西省弋阳县是革命烈士方志敏的故乡,弋阳中畈中心小学利用丰富的红色资源．大力推行“红歌天天唱”活动．以“唱红歌”的形式激发学生的奋斗精神及对理想的执著追求,探索素质教育的新形式。     

红色基因融入思政教育的价值和策略

红色基因是在中国革命进程中形成的革命文化与中华民族精神凝练的成果,是民族发展精神力量的传承,是人类社会发展进程共同价值的体现。红色基因是增强文化自信的精神动力,也是增强中国共产党执政能力的思想支撑,还是实现民族复兴的精神伟力。红色基因融入思政教育,有助于厚植爱国情怀、筑牢思想防线、培养家国情怀。     

左权县麻田中心校开展“读红书唱红歌做红人”系列活动

为加强小学生革命传统教育,增强爱国主义情感,提高思想道德素质,左权县麻田中心校以麻田镇特有的“红色教育资源”为依托,以“弘扬太行精神,塑造时代新人”为主题,开展了“读红书、唱红歌、做红人”系列活动。     

红色教育与音乐教学

正将红色教育融入音乐教学中,不仅有利于在校学生铭记中国共产党和中国人民伟大的革命精神、奋斗精神和爱国精神,树立正确的人生观、世界观和价值观,同时能够赋予红色教育内容更多的艺术表现形式,拓宽红色教育途径,使红色革命精神更加长远地传承下去!一、在教学中融入红色精神音乐教育形式丰富多样,如声乐、器乐、舞蹈等。把红歌作品融入音乐教学的课堂,在声乐、器乐、舞蹈等的教学过程中对学生群体进行红色教育,使学生在学习和演绎红色经典艺术作品的过程中,将红色革命精神、奋斗精神和     

浅谈如何让红色经典在音乐课堂中绽放魅力

为了庆祝祖国60华诞,全国各地搬起了唱响红歌的高潮.不仅综艺节目大唱红歌,各地更是出现了大大小小、各种形式的红歌会,让红耿实足火了一把,红歌红遍了大江南北,唤醒了人们的红色记忆,更是激起了全中国人民的爱国热情.那么,红歌能红遍音乐课堂吗?如何让红色经典在音乐课堂中绽放魅力?     

遵义红色诗词的思想政治教育功能

遵义红色诗词具有重要的历史价值和现实意义,体现出诸多功能,其中的思想政治教育功能尤为显著。遵义红色诗词的思想政治教育功能主要体现在革命历史教育、革命精神教育和革命理想情怀教育。     

重庆“红色”城市在行动

重庆是一座有着光荣革命传统和丰富革命传统教育资源的“红色城市”。在这座城市,总会不自觉地哼几首红歌,背几篇经典,讲几个故事。2008年6月开始,重庆唱红歌、读经典、讲故事三大活动已然成为重庆的一大社会风气,唱红歌、读经典、讲故事“三位一体”的群众性活动成为了一项惠及人民、振兴重庆的塑魂工程,起到了提振精气神的重要作用。“红色文化”正在“席卷”着这座城市,“红色文化”在这座城市扎根发芽、成长壮大。一年后的今天,让我们在文字的记录中,重温重庆“红色文化”所走过的路……     

重庆市——滴水拥抱大海

沙河小学少先队以"弘扬红色文化,继承革命传统,丰富精神生活"为重点,开展了"唱红歌、读经典、讲故事、传箴言"活动。在"滴水拥抱大海"主题队会上。队员们"听奶奶讲那过去的故事",观看历史影片,了解祖国母亲曾经遭受的苦难,认识到"只有中国共产党才能救中国"的真正含义;队员们"与爸爸妈妈比童年",体验到了幸     

基于新课标理念的红色经典整本书阅读——以《小英雄雨来》的阅读指导为例

红色经典文化能培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力,让学生树立文化自信。在教学统编语文教材四年级下册《小英雄雨来（节选）》一文时,教师应引导学生进行扩展阅读,阅读《小英雄雨来》这部红色经典小说。在教学中,教师要用好选文范例,引导学生掌握阅读方法,初识英雄形象;要设计活动任务,让学生迁移学法,感受爱国情怀;要做好阅读规划,推动阅读进程,确保学生读书质量的提升。这样,能实现阅读策略习得和革命传统教育融合并进的目标,促进学生语文核心素养的发展。     

郑州大学组织研究生贵州“红色之旅”

为了庆祝中国共产党建党90周年、辛亥革命100周年,传承革命精神,郑州大学研究生院、党委研工部组织了30名多名研究生党员、学生干部及助管,于7月3～9日开展了为期一周的研究生红色之旅活动,让研究生们通过实践学习革命历史知识,感受革命传统,弘扬革命精神和民族精神,坚定马克思主义信仰。     

进一步发挥红色歌曲在大学生思想政治教育中的作用

由中宣部、中央文明办、教育部、团中央等10部委组织开展的“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动,是庆祝新中国成立60周年群众性爱国主义教育活动的重要内容。在高校,以“祖国万岁”为载体的群众性歌咏活动受到了广大青年学生的热烈欢迎,教习红歌、展演红歌、传唱红歌已成为大学校园里一道靓丽的风景线。红色歌曲被誉为当代青少年的“精神氧吧”,     

用好红色资源 传承红色基因——初中道德与法治教学融入红色文化的探究

红色文化蕴含着丰富的革命精神与厚重的历史文化内涵。传承红色文化是每一个中国人的责任。在初中道德与法治教学过程中合理融入红色文化,不仅可以培养学生的爱国情感,还可以使学生坚定中国特色社会主义信念及共产主义理想,自觉践行社会主义核心价值观。基于此,文章对初中道德与法治教学融入红色文化的意义和策略进行探究,希望可以在传授学生基础知识的同时,丰富他们的精神世界。     

试述彭湃感召下的陆丰红色精神

海陆丰革命根据地,是第二次国内革命战争时期中国共产党领导建立较早的一块重要革命根据地。本文尝试从彭湃感召下的陆丰革命实践活动历史去阐述陆丰的红色精神,为陆丰红色资源的开发与运用提供有力的精神支持,同时为红色海陆丰的发展提供坚强的精神动力。     

初中语文革命传统类作品教学策略

语文教科书要体现国家意志,培养学生爱国主义情怀。革命传统类文学作品是“革命文化”的重要载体,是社会主义先进文化的重要组成部分,对学生进行革命教育是新时代教育对语文学科教学提出的新要求。在初中语文教学中,深刻领会教材中革命传统文化作品的编排意图,凸现革命文化、革命精神的引领、体验和传承,对于培养学生热爱祖国,热爱中国共产党,牢记历史,树立崇高的理想,培养学生的语文素养和正确的价值观念都有着不可忽视的意义。     

利用红色资源 弘扬老区精神

黄冈是著名的革命老区，革命纪念馆、革命遗址遍布全市各地，有着得天独厚的红色教育资源。革命战争年代，全市40多万英雄儿女在十分艰难的环境中英勇奋斗，为新中国的建立作出了巨大的牺牲和贡献。他们在革命实践中形成了特有的老区精神，即爱国爱党，救国救民；敢于斗争，敢于胜利；     

红色精神传承视域下的大别山革命老区地理研学实践活动设计

红色研学实践作为一种独特的综合实践活动,在促进旅游业升级、推动素质教育发展和加强红色文化传承方面起着重要作用。本文以革命老区大别山六安市的红色资源为依托,以地理核心素养和红色精神的培育为终极目标,确定“行走大别山,重温红色路”为研学主题,提出“认知、思维、实践、情感”四维研学目标,围绕主题对研学思路、研学路线、研学内容、师生活动、研学评价等方面进行系统设计,以期推动地理实践教学与传承红色精神的深度融合。