《中学生物教材分析》考核大纲

总的目的要求理解和掌握中学生物学教材的分析方法;教材的知识结构和特点;教材的深度和难度;教材的重点和难点;教材的基本观点和教学的基本原则;教学的技能和技巧。理解和掌握中学生物学教学目标,以及对教学目的的确定、教学方法的选择、课堂结构形式和课堂程序的设计等。第一讲中学生物学教材的特点考核内容一、初中生物学教材的特点１努力体现义务教育的基本要求２．简化叙述,图文并茂３．突出先感性后理性的认识过程;４以生物知识为中心;５重视理论联系实际;６．注意学生能力的培养７．寓思想教育于生物学知识之中。二、高中生…     

如何利用插图进行高中生物教学

高中生物教材中有大量的插图,它们是教学内容中的重要组成部分,与文字教材同样重要,作为一种最基本的直观教学手段,插图能起到语言、文字所不能起到的作用。我在运用课本插图进行教学中有以下体会。一、新授课中插图的作用(一)指导学生识图生物教材中的插图都是为教学服务的,指导学生看懂每一幅图,培养和提高学生识图能力,是生物教学的任务之一。而学生往往对教材中的插图是不够重视的,他们习惯背书本上老师画的重点,因而识图能力普遍较差。在教学中教师应注意培养学生对生物插图的兴趣,引导学生认识各种生物插图,同时把教材中的文字内容与…     

高中生物教材插图与插图教学

随着图像文化的发展,作为浓缩和承载生物科学基本成就的教材,插图语言愈来愈显示出文字语言不可替代的重要作用,插图是教材知识结构的重要组成部分,是教材不可缺少的一项重要指标。生物教材是教师教学和学生学习生物学知识的主要材料,如何研究插图、教好插图、学好插...     

浅谈高中生物学实验题复习策略

结合高三教学中生物学实验题的复习,从把握实验题的复习方向、重视教材实验、归纳实验要素和关注实验题文字表达的规范诸方面谈高中生物学实验题的复习策略。     

生物新课改下的高考复习概念教学策略研究

生物学概念是生物学领域最基本的语言表达单位，是学习生物学、了解生命现象及其活动规律、解决问题乃至进行创造的必要前提，因此概念教学在生物教学中占有重要地位。新课改后的高中生物教材也更加重视生物概念教学，引入了大量概念图去强化和巩固所学概念，同时近年生物新课改高考中，     

探索初中生物实验的教学浅谈

初中生物教材（人民版）从1992年改版至今已有16个年头了,经过多年的生物教学,总结得出新教材的特点是：版面设计新颖,文字简洁,图文并茂,直观性和趣味性都较强,非常适应初中阶段的学生学习。生物学是研究生命活动的科学,是一门以实验为基础的自然科学。新版教材与老教材相比较,十分明显的增加了实验的内容。     

浅谈在生物课堂教学中如何提高学生的科学素养

培养学生的科学素养是新时期学科教学的一个重要目标。生物学科是自然科学体系中的重要组成部分,利用好生物课堂来提高学生的科学素养是生物教学的重要任务。所以,生物教师要结合学科特点和学生实际,重视生物学实验教学,充分利用教材,注重联系实际,结合教材中的科学史等,逐步提高学生的生物科学素养。     

注意在生物教学中渗透美育

注意在生物教学中渗透美育高晋华，王爱风生物涉及到自然界和人类的各个方面，生物学教材中的科学理论、规律和图表，生物学的各种实验、教学挂图、模型及各种直观教具，生物学电化教学手段等，都贮存着大量美的信息。在中学生物教学中渗透美育，可以培养学生正确的审美观...     

《新课程背景下的初中生物教学法》考核模拟试题(附参考答案)

一、解释下列概念(30分)1.中学生物学课程2.生物科学素养3.无形的课程资源4.教学设计5.生物学实验科学6.问题解决法7.学习方式8.合作学习9.课堂演播教学模式10.苏格拉底式评定法二、判断题(对的打“”,错的打“×”,共10分)1.转变学生的学习方式,就是要把学生变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。()2.生物学教材不仅是生物教科书,它有文字教材和非文字教材之分,是与生物教学有关的素材的统称。()3.自主学习又称自我调节学习、个性化学习、选择性学习,广义的自主学习特指学校条件下的自主学习。()4.教学设计方…     

"探究环境污染对生物的影响"教学设计、教学反思及点评

[本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书<生物学>七年级(下).] [设计思路] 教材安排了"酸雨对生物的影响"和"废电池对生物的影响"两个探究活动,每个探究活动都提供了相关的背景资料和探究提示.此外,教材还介绍了与环境污染相关的骨痛病等环境污染对生物影响的文字材料.     

生物教学中板图的绘制及应用

生物教学中板图的绘制及应用在生物学教学中，有些基本的直观教学手段，如打手势、简笔画、板图等，起着不容忽视的作用。特别是现行生物学教材改革，多数学校没有配套的挂图和模型，这些直观的教学手段更应引起教师的重视。本文就生物学教学中如何应用板图谈几点粗浅的认...     

生物学史在生物教育中的地位与作用

本文论述了生物学教学中引入生物学史对明确教学目的、改革教学方法、完善教材建设等方面的重要意义，并对如何在教学中结合生物学史充分体现教学目的，改善教学手段，改革教学方法和完善现行生物学教材结构提出了一些建议和设想．     

对生物实验教学的反思

<正>任何自然学科都是建立在实验基础上的,生物也不例外。作为一门自然学科,生物实验是教学过程中的重点。生物实验对于培养学生学习生物的兴趣,加深理解生物学的基础知识,掌握生物实验基本技能,培养学生协作精神等,都具有重要的作用,因此在中学生物教学中必须重视实验教学。随着教育改革的推行,现行生物教材对学生实验的要求有了很大的变化:以教师讲授为主的示范性实验减少,以学生自主探究为主的实验逐渐增多。以往建立的     

全国生物学教学论暨中学生物学教学研讨会在桂林举行

全国生物学教学论暨中学生物学教学研讨会于 2 0 0 1年 11月 11日 - 15日在广西桂林市举行。来自全国各地的代表 30 0余人出席了大会 ,其中有全国生物教学专业委员会的领导、高师生物学教学论专家教授、生物国家课程标准制定负责人及有关专家、各省市教学研究人员、中学生物教师代表、教材编写人员和有关杂志刊物的代表等。会议就高师生物教学法教学改革与实践、生物国家课程标准及教材的改革、生物高考的试题评析与教学策略、高中生物教材与教学策略等问题展开了交流与讨论。会上全国生物学教学专业委员会理事长叶佩珉教授、南京师大生命科…     

浅谈提高生物教学中德育功能的效果

生物学教学中的德育教育,已为广大的生物学教师所重视,并取得了可喜的成绩,但怎样提高生物学教学中德育功能的效果有待探讨,下面谈谈自己的初浅体会。 一、要深挖教材中德育功能的内容 生物学科本身具有重要的德育功能,它既包含辩证唯物主义教育,爱国主义教育,还有道德品质、人生观、科学观、价值观、生态观等方面的教育内容。这些内容除个别部分具有鲜明的思想性外,绝大部分德育功能都隐含在生物学知识中,是以生物学知识为载体的。但目前生物学教学中的德育教育显性材料应用得多,挖掘隐性材料的少,至使生物学教学中的德育功能不能向更高的层次发展。要使生物教学中德育     

美国Inspire Science教材初中生物学部分的编写特色及启示

美国麦格劳-希尔出版公司出版的Inspire Science教材初中生物学部分包括生态系统的相互依存、生物体的结构和功能、生物的繁殖、生物的进化4个单元的内容。它在编写体例、知识内容标题呈现、STEM项目及其他活动安排、思维训练设计等方面都颇具特色。借鉴相关做法,我国初中生物学教材的编写可以考虑重视问题引导、创新跨学科实践活动。     

关于中等师范学校生物学教学的任务和要求

中等师范学校的生物学教学和普通中学的生物教学我认为有着以下独特的任务和要求。应与小学教育相结合中等师范学校的学生毕业后从事小学教育。中师所有课程的教学都要体现这一特点。一、为小学自然教学服务小学自然教材由生物、物理、化学、天文、气象、地质矿物和环保等学科的初步知识构成。其中生物学知识所占比重最大,约有五分之二。而且内容很广,有植物学、动物学、     

浅析辩证思维在高中生物教材中的渗透

当今是知识经济时代、物欲横流和充满诱惑的时代,在2017年高中生物新课程标准出来的背景下,尤其重视学生的生物学核心素养的培养,科学思维的培养和提升是四大素养之一,辩证思维属于科学思维的一种。教材作为学生获取信息和教师教学的主要工具之一,通过研读和分析高中生物教材,主要从辩证思维的概念、高中生物教材中的生物科学史、生物知识以及课后练习题等来阐述辩证思维在高中生物教材中的渗透,增强学生学习生物学兴趣,拓展学生的思维方式,能用辩证的观点看待和解决问题,利于培养创新型人才和国家、国际发展需要的人才。     

高考生物中的求“真”与求“美”

生物学是一门探索生命奥秘的自然科学．科学的价值在于求真,其中的每一个生物学事实、概念、原理和规律等,都是通过反复实验推导和论证而得出的结论．而这些结论在教材中以多种形式呈现,如文字、图表、图解等,其中以文字表达为主。     

模式生物在《发育生物学》课程教学中的应用

以提高发育生物学教学质量为目的,针对模式生物在发育生物学的重要作用,在《发育生物学》教学实践中,重视模式生物发育知识和进展的学习,使学生了解发育生物学的前沿领域和发展趋势,有效的激发了学生对发育生物学的学习兴趣,同时加深学生对教材中基本概念和基本原理的理解和掌握,有利于完善教学知识体系框架,从而达到提高《发育生物学》教学效果的目的。