信息社会:当代中学教育面临的挑战和机遇

信息社会给中学教育带来诸多挑战。由于中国经济的迅速发展,大多数孩子的家庭都能给孩子购买电脑让孩子上网,在因特网上几乎可以查到所有想要的知识或者信息。因此,当代社会的孩子更容易接受新事物,在信息量上也往往比我们中学教师不会少。必须承认,在某些知识或者是信息储备上,我们现在的教师跟学生相比是比较欠缺的。这样,我们必须利用寒暑假或者其他时间加强学习,以适应教育教学的现实需要。随着信息技术的普及与发展,网络正以迅猛的速度介入到中学生的日常生活中,它无论对中学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。与此同时,各种各样的网络道德问题也接踵而来。这些问题给我们敲响了警钟:必须高度重视、切实加强对学生的网络道德教育,提高网络环境下德育工作的实效。有挑战就有机遇。信息化是未来不可阻挡的趋势。所以,中学教育也面临着巨大的机遇。信息技术在教育领域的普及渗透,使我国教育领域发生着日新月异的变化,使教育信息化明显加快。实验作为实践能力培养的重要手段,随着信息技术的迅猛发展,信息化速度大大加快。现今实验教学过程中已很少有单纯的传统教学仪器,一般都用计算机做终端,形成新一代智能化实验教学仪器,以弥补传统教学仪器的不足。传统...     

略论高等职业学校的信息教育

一 20世纪八九十年代以来，随着信息技术的广泛应用，尤其是国际互联网的普及，信息、知识总量急剧增加，其传播、更新的速度进一步加快，信息资源逐渐成为人类社会的首要资源。 　　信息化发展给社会生产和生活带来了巨大影响，在 21世纪，科技、经济、文化、环境等领域的变化必然影响和要求着教育的变革。正如罗马俱乐部成员 E·拉兹洛在《决定命运的选择》中所指出的“如果我们要增强人类对正在变化的环境的反应，就必须保证社会上所有的人都接受最低限度的教育，都拥有相当自由和无偏见的通讯渠道，都能获得有关的可靠的信息。”①信…     

适应信息社会的教育变革提高教师信息知识和能力

信息技术将为各国的教育带来新的发展机遇，但也会给教育改革和教师队伍建设带来新的挑战，包括可能对青少年学生的健康成长带来负面影响，这是当今世界，包括各国教育必须面对的严峻现实，我国一定要抓住机会，适应信息社会的教育变革，提高教育信息化程度，加速教师信息知识和能力建设，为在我国逐步实现信息社会发展服务。     

化学开放性教学初探

步入21世纪，人类逐步进入信息社会．知识总量以爆炸式的速度急剧增长并迅速更新换代是这个时代最明显的特征．在“知识爆炸”的严峻挑战面前，我们必须要做出的积极应对则是要注重培养学生的信息能力一即信息获取能力、信息分析能力、信息加丁能力和信息发布能力．教会学生学习的方法更胜于教给学生具体的知识，学校教育必须注重培养学生的学习能力，     

如何让孩子成为全面发展的人

二十一世纪是人类更新知识、全面接受信息的时代。这要求我们的孩子必须成为一个全面发展的人,以应对一切新的变化,适应社会。同时这也对我们的父母、老师在孩子的教育上提出更高的要求。如何让孩子成为一个全面发展的人,成为家庭、学校和社会的一个必须面对的问题。每个人都是一个独立的个体,现在的孩子个性都很突出,比起他们的父辈,接受新知识的能力更强,探求的欲望也更强,每个孩子都有自己的想法,在这个崇尚个性的时代,引导孩子正确地面对社会     

中小学信息教育研究

在“知识爆炸的年代”，社会生活中的每一项变化越来越引起教育界的高度重视，人们运用和掌握信息的方式，获取、处理和利用信息的能力已成为人类生存的基本能力。 那么，我们如何在中国现有的国情条件下，培养学生的信息能力，提高学生的信息素质，培养创新精神，实施信息教育呢？在中小学教育中，如何重新理解培养学生的基本技能，处理好传统社会生存的基本能力与高度信息化社会的信息能力之间的关系，将成为２１世纪教育改革必须充分考虑的一个问题。为了适应当今和未来社会的要求，必须建立起一套新的以信息能力和创新能力为基础的基本…     

信息技术课的教学经验总结

21世纪是信息化的社会，信息社会的人必须要具有不同于传统的读写文化的计算机文化，才能适应信息社会的要求。同时我们也认识到，在中小学广泛开展以计算机教育为核心的信息教育，既是培养学生信息素养的重要途径，又是实现素质教育的一个重要手段。     

教给学生学习的方法 提高获取信息的能力

当今世界信息科学技术日新月异，导致人类社会再次发生变革，进入信息社会。学校教育已不能再仅仅局限于传授知识，它更应具备开发学生的 智力，培养他们更进一步获取知识、信息的能力。在人才培养强调个性化的今天，我们必须改革传统课堂教学重知识传授轻能力培养的现状，大力推进素质教育，培养学生获取知识的良好习惯，从小学低段的数学课堂教学做起，逐步提高学生获取知识、处理信息的参力，使我们培养的人才符合当今信息时代的要求。     

信息社会中课堂教学的社公学审视

信息社会给课堂教学带来的主要挑战是；教师制度权威的式微，知识装配与储存式教学观的瓦解，技术对教育的裹挟与教育对技术的迷拜。然而，在我国当下正从农业社会向工业化社会转变、且信息社会又初露端倪的时代背景下，我们的教师及课堂教学既容易限于传统而对信息社会的到来无动于衷，又往往诱于其新奇而对它盲目迷从。缘此，要回应信息社会带来的挑战，我们的课堂教学似当做到在转型中有所坚守。     

教育信息化与信息时代教师的培养

21世纪是信息社会。特别是网络技术、多媒体技术和信息高速公路的空前发展,对社会的经济、文化、教育等各个层面正产生着巨大而深远的影响。面对全球性信息化浪潮,我国教育必须加快信息化的步伐,采取积极有效的对策和措施,培养适应教育信息化的新型教师,以推进素质教育的普及与提高。一、教育信息化是信息社会的时代要求信息社会是以知识信息为战略资源,依靠知识和智慧求生存、求发展的新时代。在信息社会里,一个国家的经济水平和综合国力将更多地体现在创造、加工、处理和应用知识信息的效率和质量上。知识信息的掌握、创造和利用速度,将决…     

如何正确对待学生的上网问题

随着计算机及网络的日益普及，信息化教育逐渐占据了重要的地位，许多家长给孩子购置了电脑，让孩子参加各类网络学习班。让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。而另一方面，却又出现许多学生痴速上网，接受不良信息，导致一系列问题发生。因此，如何正确对待上网的问题，是家长和社会需要面临的实际问题。     

利用图书馆加强对学生信息素质教育

21世纪是信息时代，在浩瀚的信息海洋中获取并利用信息资源的能力，是现代社会必备的基本素质之一，它也就必然会成为现代教育的重要内容。学校图书馆是信息文献的中心，而且具有较强的教育功能。世界上许多国家都重视信息教育，尤其重视通过学校图书馆加强对学生的信息素质教育。日本将图书馆的利用作为中小学生的一门课程，从小就培养学生利用工具书，利用图书资料的技能；美国则将中小学图书馆命名为“知识传播中心”，并由图书管理员给学生上课，讲授如何利用图书馆，学生大多数作业要靠查阅图书文献资料才能够完成。     

试论中小学生信息素养提升的有效途径

人类正在步入一个信息时代，以计算机和网络为核心的信息技术给整个社会带来巨大的影响，信息和知识成为社会发展的重要资源。信息社会的发展对公民提出了新的要求——必须具备一定的信息素养。就像读、写、算一样，信息素养是新时期人类必须具备的一项基本素质。为了更好地适应今后信息社会的发展，提高国民整体的信息素养水平，当前，     

网络化教育与成人道德自律

人类进入21世纪，网络技术迅速发展给社会生活带来了新的变化，现代教育正在日益走向网络化。网络化教育是一场真正意义上的教育革命，体现了当今教育尤其是成人教育发展的必然趋势。网络化教育在给成人带来知识和信息的同时，也带来了一些道德问题，保证网络化教育的健康发展要求成人不断提高自己的道德自律能力。     

信息社会与新型教育

在信息社会，发展教育事业必须改变教育生产的落后方式，用信息技术武装教育，实现教育的现代化。而信息高速公路所包含的各项先进技术成果，诸如数字化技术、计算机技术、多媒体技术、网络通讯技术等在教育领域的应用，将给教育的手段、方式、条件、教学效果乃至教育的主体、客体和教育价值观带来全新的变的化和新的拓展。　　一、变化　　高新技术的发展，从已经显现的迹象和未来的发展趋势看，由于信息环境的改变，也引起了教育过程的一些特定变化。现概述如下：　　1受正式教育者年龄范围拓宽。这是由于知识和信息快速增加而导致各行…     

如何使教研活动具有“研究”含量

学前儿童对任何事情都有强烈的好奇心．由于他们缺乏对事物的正确理解和认识．他们的甄别能力是比较低下的。加上我们的家长多是选择一些社会上实用而且比较跟风的知识体系来对儿童进行兴趣教育．也就产生了很多家长不注重孩子的兴趣要求,制止儿童接受真正的兴趣教育。诸如很多儿童对数字非常敏感,但是家长却非要孩子学唐诗;有的儿童对色彩比较敏感,但是很多家长却以成人的眼光迫使孩子选择数学或者外语。因此,我们必须认识到儿童学前教育要遵循儿童自身的成长规律,促进兴趣教育的实施。     

尝试专题研究适度超前发展——小学语文实践活动拓展新探

未来的社会是知识化的社会，是创新的社会。作为未来事业的教育需要具有超前意识，面对未来，超越现实，适度超前发展。也就是说必须重视专题性、探究性的研究意识和能力的培养，重视创新型、研究型人才的培养。我们必须相信孩子和成人一样具有自己动手、独立研究的能力，必须乐于为孩子提供“研究”所需要的时间和空间，并且级予积极的配合和指导，想方设法把孩子的眼光引向无边无际的知识海洋，教会孩怎样思考问题，面对陌生领域，知道到哪里去寻找他所需要的知识，并学会怎样运用这些知识去组合，去创新，去回答他所要回答的问题。为此，小学语文教学必须在语文实践活动的拓展上，突出“专题性研究”的尝试，并随着年级的升高，逐步加在这一方面学习内容的比重。     

由“标准化”到“个性化”:信息社会中的教学变革

工业社会的教学以标准化为特征,以培养"知识人"为目的,虽然在一定程度上促进了教育和社会的进步,但从信息社会的视角看,却存着在僵化知识、禁锢思想、违背人性等缺陷。信息社会要求教学应培育学生自己的价值立场,培植应对复杂性的智慧和培养创新知识的能力。与此对应,信息社会的教学必须是个性化教学,即教学应符合学生个性、教师个性和学校个性。     

由教学的困惑引发出的思考

由于社会、客观物质世界对中学生的大启发，使传统的思想、理论、道德受到撞击，从而使教育陷入困惑；由于信息革命，使中学生在许多方面的群体信息储备超过单相的教育，给教育带来困惑。因此，语教育理论仅从学科自身的科学性和教学方法的先进性上探求语教学的规律已经不能满足教学实际，必须有全新的理论给予研究。     

孩子的性格培养与成功

成名当趁早。在追求成功立名的当今社会,人们更是普遍人为今后要出人头地当从孩子抓起,尽可能地填塞给孩子们更多的知识或信息,强调认知教育。而加强对孩子的性格培养,也成为一项最基础的教育功课。相较于信息填塞式的教育,性格培养或者人格毅力的培养,将在孩子的个人发展中扮演更重要的角色,成为孩子追求卓越的思想源泉。