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激发学生的学习兴趣,变“苦学”为“乐学”,是各级各类学校教师的追求。语教学中,教师在培养和激发学生的学习兴趣上应从以下几个方面下功夫;寓教于乐,激发兴趣;巧妙引导,激活思维;潜心探索,举一反三。 相似文献
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王梅 《新疆教育学院学报》2004,20(2):65-66
本阐述了运用多媒体推动音乐课改的措施:合理运用多媒体创设情景,激发学生学习兴趣;教、玩结合,激发学生积极参与学习;展开想象,激发学生的创造思维。 相似文献
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优化课堂教学实施创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了为实施创新教育,作为教师应通过优化课堂教学,如改革教学方法、采用现代化教学手段等来激发学生学习兴趣,鼓励学生质疑问难、训练扩散性思维等途径和方法培养学生的创新意识、创新思维;并注重学法指导,使学生学会学习,提高课堂教学效率。 相似文献
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兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率。教师要多形式的激发兴趣做到:一、创设情境,激发兴趣;二、精心设疑,激发兴趣;三、自我表现,激发兴趣;四、动手操作,激发兴趣;五、故事引导,激发兴趣。 相似文献
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陆新年 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):97-98
实践证明,科学合理地运用多媒体教学手段可以创设情境,激发学生的学习兴趣;画龙点睛,突破教学重难点;变通思路,培养创新思维;激活表象,升华情感。 相似文献
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现行的中学语文课教学的明理、启智、导行功能不能发挥,效果不尽如人意,深入进行改革是大势所趋。是时代对教育提出的要求,面对新时代的挑战,语文教学就要有新的理念,新的突破。培养学生学习兴趣,让语文课堂成为学生向往的乐园,笔者作了一些有益的尝试:坚持情感化原则,建立和谐的师生关系是前提条件;坚持多样化原则,采用多种教学方式是关键,这些方式包括采用音乐,活跃思维;引入时政,提高实效;激发兴趣,拓展思维;创设情境,获取信息。 相似文献
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在中学美术课中培养学生的创造性思维非常重要,要做好以下几点:激发学生的好奇心、求知欲和创造动机;重视学生发散思维与集中思维的培养;重视教师自身素质的发展;开展多种形式的课外活动,培养学生的学习兴趣;建立科学的评价机制,鼓励创新。 相似文献
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张惠鲜 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(1):54-56
语文教学要着力培养学生学习语文的兴趣。激发学生学习语文的兴趣可从四个方面来着手:第一,寓教学于美的欣赏中;第二,创造轻松、愉快的课堂教学氛围;第三,培养学生多向思维,鼓励学生标新立异;第四,平等待生,激发学生,融教学于爱的渗透中。只要教师在实际教学中切实抓好了以上四点,那么学生就会对语文学习发生浓厚的兴趣;这样,语文教学质量也会随之而有所提高。 相似文献
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激发创新意识 培养学生创造性思维 总被引:1,自引:0,他引:1
付腾辉 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(4):443-445
激发创新意识,培养学生创造性思维是时代发展的需要.中学地理教学首先要构建和谐民主、平等自由的教学环境,营造创造性思维的良好氛围;其次要激发学生的求知欲和学习的兴趣;第三,耍创设问题情境,鼓励学生大胆质疑,培养学生创新意识;第四,要注重培养学生观察和思维想象能力,引导学生进行形象思维,并转换角度,突破思维定势,发展逆向思维和发散思维. 相似文献
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在数学教学中培养学生的学习能力,实现学生自主学习应激发学习兴趣,增强主体意识;改进教法,指导学法,注重学生数学能力的提高;加强思维训练,促进知识迁移;理顺知识结构,掌握记忆方法。 相似文献
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张莉 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(6):132-134
章从四个方面谈如何在教学中激发弱智学生的学习兴趣:热爱学生、尊重学生,唤起学习兴趣;采用鼓励,运用故事、游戏等多种形式,激起学生学习的兴趣;巧妙地运用表情动作,激起学习的兴趣,运用直观教学手段,调动学习兴趣。 相似文献
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安艳侠 《学生之友(小学版)》2010,(15):45-45
小学数学课堂教学中如果渗透运用了一些常用的学习方法,就能增加学习的趣味性,激发学生的学习兴趣和学习的主动性;能启迪思维,发展学生的数学智能;有利于学生形成牢固、完善的认识结构。下面介绍几种常用的教学方法,以抛砖引玉。 相似文献
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通过优化教学手段激发学生学习兴趣的手段有:充分发挥多媒体设施的作用,激发学生的兴趣;鼓励学生参与课堂活动,激发学生的学习兴趣;充分利用学生的游戏天性,激发学生学习兴趣。 相似文献
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本文从设置问题情境,激发兴趣,开启学习的动力;有效的问题设计,激活学生思维;有效的教学方法,提高教学效率与效益三方面论述了实现有效性课堂教学的建议。 相似文献
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姜丽萍 《中国科教创新导刊》2011,(33):42-42
体态语言作为一门艺术,应在教学过程中得到充分发挥和运用。这样艺术性的肢体语言能让我们的初中语文课堂成为充满魅力的殿堂,从而极大地激发学生学习语文的兴趣,让学生在轻松活泼的课堂气氛中掌握教学内容。体态语言怎样在初中语文课堂教学中运用呢?激发兴趣,创设情境;形象生动,促进理解;撞击心灵,产生共鸣;激发想象,创新思维等等。 相似文献
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要把创造教育真正落到实处,必须以课堂教学为主阵地,必须把创造性教育融注在日常教学中。一、激发兴趣,诱发思维创造教育的先驱陶行知先生曾指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”创造的前提是兴趣。兴趣是调动学生积极性、增强主动性、启迪智慧的动力。要激发兴趣,就要创设求知的情境,使知识对学生产生吸引力;要激发兴趣,就要想方设法把枯燥抽象的知识变为愉悦性的内容,使学生产生强烈的求知欲,从而提高学生的学习能力,激发学生思维的创造性。1. 直观感知,诱发思维。直观是教学中常用的教学手段,它可以… 相似文献