如何做好高中传媒班的班主任

传媒班学生的性格比较活泼、善于表现自己,学习积极性不高。建立轻松愉悦的班级体制,推动学生的全面发展,实现专业和文化知识的协同发展,是传媒班主任工作的核心内容。怎样对高中传媒班进行有效的管理,是现在急需解决的一个问题。     

如何当好『差班』的班主任

本文作者通过自身的工作经历，通过实际案例，总结了“差”生转化过程中的一些经验和体会。     

如何做好高中体育班的班主任

随着素质教育的开展。体育作为学校教育的重要学科．越来越为人们重视,特别是高中阶段,一些文化课并不拔尖,但是爱好体育、身体素质出众的学生,选择了通过体育升学。因此,学校特别开办了体育特长班。通过几年的实践,我对体育班班主任工作有了一些感触,下面就如何做好体育班班主任谈谈个人看法。     

高中班主任班级管理困境与对策浅析

班级管理是教学工作中的重点工作,高中阶段是学生全面学习、积累知识、认知世界的重要阶段,所以加强班级管理十分必要。良好的班级管理会给学生提供一个优良的学习和成长环境,在这种氛围下学生能够形成一种良性竞争,促进全面发展。因此,如何针对高中阶段学生的特点开展好班级管理工作,对学生进行科学的管理,对学生心理的成长进行合理的引导就成了众多高中班级管理者必须要面对的一个重要课题。因此本文就对高中班主任班级管理困境与对策进行分析和探讨。     

高中班主任班级管理困境与对策浅析

本文以当前高中教学与管理中存在的班主任班级管理问题为切入点,在阐释、分析高中班主任班级管理工作面临的困境及产生原因的基础上,针对存在的问题探索性地提出解决策略与改进建议,旨在促进当前高中班主任班级管理工作水平的提高。     

高中班主任管理工作困境及突破路径

高中阶段的学习至关重要,这个时候的学生大部分都已经具备自主管理能力,所以纷纷追求个性化发展。面对这种现状,高中班主任的管理工作就出现了学生思维方式、班主任心理健康、教学方法的问题。随着新课改的提出,要求班主任指引学生改变思维方式;提高自身素质;引导学生树立正确观念。     

班主任制:困境及破解路径

班主任制目前在岗位设置和职能实现上遭遇一岗多职、分工不明、教育低效等诸多困境;在理论上也存在终结说和专业化说的不同纷争。究其原因主要有三:现代学制的发展,班主任特殊的行政地位以及受传统教育观念的影响。走出班主任困境,需要重新确立班主任学生管理者身份,专岗专职;学校赋予班主任管理教师集体的权力,强化科任教师的责任感;提高学生自主意识,推行民主自治等。     

治班需要五个“会”——浅谈高中班主任治班策略

高中班主任在高考的教育背景下,所做的工作纷繁复杂,细致入微。高中班主任身兼德育和教学双重任务,责任重大,如何能够较为轻松愉快地治理班级变得尤为重要。本文是通过大量实践得出经验,并将理论辅之以实际案例,将班主任常用的一些治班策略总结为五个动词,希望能为广大的教育工作者提供参考。     

高中音乐班班主任管理方式探究

高中课堂改革的标准是注重学生的自主学习能力的培养,以及互动协作学习方法的探究。让学生用知识的自主获得去进行知识的交流与共享,用互动学习激发学生主动获取知识的动力。高中课堂改革是一场学习的革命,因此它不仅仅局限在某一门学科,某一堂上,而是,班内的同学们开展学习和生活的最坚实的后盾。作为新课程概念下的高中音乐班的班主任,首先要认识到新课改的形式要求,不断更新班集体管理的方法,从手边的音乐资源做起,从班干部的构建抓起,鼓励学生大胆创新,使音乐班级的管理理念更突出,更具特色,更能适于学生综合素质的发展以及素质教育发展的基本要求。     

高中班主任德育策略探讨

由于高中阶段学生自身的特征,班主任在管理的过程中容易遇到很多问题,需要关注的地方也很多,德育教育是高中班主任在班级管理过程中需要着重注意的内容之一,德育教育的实施能够保证学生文化课学习的效率,为学生的学习提供一定保障。在德育教育过程中,案例教学能够有效地增进学生对于德育要求的理解,保证学生在校期间的学习严格遵守德育要求。本文立足于多年的高中班主任管理经验,对德育教学案例进行简要分析。     

浅谈高中班主任的能力素养

班主任是各班学生的具体组织者、领导者和教育者,是联系班级科任教师的纽带,是沟通学校和各种学生组织及家长、社会共同教育学生的桥梁,是学校对学生进行教育工作的主要依靠力量。因此,班主任不仅要具有献身教育、爱岗敬业、热爱学生的师德,还必须具有渊博的知识、扎实的语言功底、潜移默化的日常示范、良好的心理素质和科学的教学管理等素质。     

新形势下有效开展高中班主任工作

作者根据多年工作经验就高中班主任工作有效性的重要性进行了分析,并相应地提出了有关的改善对策。     

对职校办"综合高中"班的调查与思考

为了解苏北部分地区职校举办"综合高中"班的真实情况,笔者利用暑假时间,对徐州、连云港、宿迁、淮安(原淮阴市)四市的部分职业中学进行一次小规模调查,结果令人忧思.     

如何做好高中班主任工作

班主任在学生的全面成长中起着不可估量的作用。要做好高中班主任工作．必须在全面正确地了解学生的基础上,不断提高自身的班级管理的素质。并在注重以学生为本的理念下,在班干部和各科任教师的积极配合下,努力创建优良的班级风气,让班级中的每位同学都更乐学、爱学。     

高中班主任工作中的心理健康教育研究

随着生活节奏的不断提高,人们生活的压力越来越大,对于高中生来说,同样不可避免地面临同样的现状。来自升学的压力,来自人际关系的压力,来自父母的压力,来自学习任务的压力,以及自身对成功的渴望,常常使他们感到力不从心,心理承受能力面临巨大的挑战。高中班主任作为学生学习的引导者、生活的帮助者,理所应当承担起高中生心理健康教育的责任,根据学生出现的具有代表性的心理健康问题,展开具体的心理疏导工作,逐步提高高中生的心理素质。基于此,我们展开关于高中班主任工作中心理健康教育的研究。     

浅谈高中班主任"宽严相济"之管理艺术

在当前教育改革的背景下,高中班主任的管理艺术直接决定了义务教育的成功和高等教育的基础.如何在当前价值观多元化的背景下成功处理班主任管理的艺术对于很多的高中班主任来说是一个巨大的挑战.笔者结合自己的实践经验探讨了高中班主任"宽严相济"的管理艺术,为高中班主任管理提供经验参考.     

浅谈高中班主任工作中的心理健康教育

高中无疑是学生在生理上和心理上走向成熟的关键时期,而这一时期同样面临着巨大的学习压力。如何发现并帮助学生排除心理上的问题,保证学业正常进行,这是当前每一位高中班主任必须面对的重要工作。     

高中班主任工作中的心理健康教育

伴随着学生升学压力的不断增加,学习任务的不断加重,初中生升入高中后的心理压力变得沉重,产生心理问题、疾病的概率也大大增加。所以高中生的心理健康教育问题被摆在了一个更加重要的位置,更应该被重视起来,班主任则在其中起着至关重要的作用。就实践中的经验对班主任工作中的心理健康教育提出一些建议。