借助翻转课堂，提高初中化学教学质量

随着信息技术在教学领域中的有效融入,各种更加科学高效的教学模式被发明和应用,其中就包括翻转课堂这种基于信息技术的新型教学模式。这一模式给初中化学课堂教学带来了全新的变化,在一定程度上提高了教学效率与质量。本文主要阐述了翻转课堂的内涵及其对于初中化学教学的意义,并要求初中化学教师合理利用翻转课堂激发学生的学习热情、提高课堂教学的质量与效率,进而实现以生为本的教育目标,培养学生化学学科核心素养。     

利用迁移思维提高教学质量

本文结合物理课教学实际情况 ,论述了实现知识迁移的方法和消除负迁移的措施 ,从而提高教学的质量等问题。     

利用逆向思维 提高教学质量

所谓逆向思维教学法 (下称逆向法 )就是指教师利用难以生动直观表达的单调理论作原材料 ,引导学生作适当的逆向推理 ,从而得出令人意想不到的结果 ,以引起学生的注意 ,使学生在注意、好奇乃至震惊中回顾对比 ,达到深刻理解 ,高效记忆 ,顺利完成教学任务的教学方法。其基本特点是可以因陋就简 ,就地取材 ,激发兴趣 ,突出学生的主体作用以达事半功倍的效果。其基本操作程序如下 :一、教师简述相关知识二、教师以逆向假设提问三、学生思考讨论 ,逆向思维四、教师启发引导 ,引深思维五、学生得出逆向思维结论六、师生总结归纳知识以下是几例操作…     

提高初中化学教学质量的实践与探索

在初中化学教学中,教师应通过采用精讲多练、加强实验设计教学、加强学生学习方法指导、培养学生的兴趣、课堂教学、随机应变、提高专业素质等措施来提高教学质量。     

强化实践能力训练 提高初中化学教学质量

新课改后的教学方式要求教师不断创新教学方式,要将学生看作是教学的主体,化学这门科目也是学生到初中才开始接触,教师首先就要让学生明白学习化学的意义,这样有利于促进学生对于化学知识的学习,调动学生在学习化学上的积极性与主动性。本文主要阐述了关于教师通过强化学生在化学实践中的训练,来提高整个初中化学的教学质量,提高化学的课堂教学效率,化学这门课目偏重于实验,因此教师要注重学生对于一些实验的操作,提高学生的实践能力,同时教师也要注重学生学习的自主性,这样有利于提高学生在化学方面的学习能力,促进学生健康积极发展。     

如何提高初中化学教学质量

化学是一门自然科学,它与社会生产、日常生活、能源、农业、环境保护等有着密切的联系.初中化学是化学教育的基础阶段,学好化学知识,为学生进入高一年级学习做了铺垫,也让学生利用化学知识解决自己遇到的一些实际问题.新课程下的课堂教学应该是高质量的,教师要改革自己的教,培养学生学习的能力,要向课堂四十五分钟要质量,这是我们每一位化学教师面临的一个重要课题.本人在多年教学经验中总结了如下几点体会.     

提高初中化学教学质量初探

初中化学是整个中学化学学科的启蒙教育阶段,本文从5个方面探讨了在初中化学教学过程中,怎样才能提高初中化学教学质量.     

如何提高初中化学教学质量

理解化学概念是学好化学知识的基础,如果不能学好化学概念,化学学习也就无从谈起。所以教师要给予概念教学充分的重视,要从多个角度入手来帮助学生理解概念、应用概念,并通过相关的化学概念与现实生活的结合教学来提高学生的化学学习效率。     

如何提高初中化学教学质量

<正>新《课程标准》指出:"学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。"作为学习主人的学生,只有处于主动积极的状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会化学变化中蕴含的规律,产生探究化学世界的兴趣,理解所学的化学知识,获得相应的能力。"冰冻三尺,非一日之寒",教师要做好学生学习的组织者和引导者,教会学生当主人非一时一事所能办到的,而是要靠长期、多方面的努力。一、更新教育理念,确定培养方向。新《课程标准》改变了以往的"双导作用",把学生的"主     

如何提高初中化学课堂的实践技能

本文首先介绍了化学课的重要性，化学课堂实践技能的重要性．之后，文章经过分析，提出了提高初中化学课堂实践技能的主要途径，包括：加强对典型实验的演示，提高学生对实践环节的兴趣；课堂教学中融入实践的理念，理论与实践同步开展；把课堂实践操作纳入考核，完善化学课程的考试体系．     

如何提高初中化学教学质量

化学作为自然科学，与社会的发展、祖国的建设关系密切；对于初中学生而言，是否学好化学，与自己将来的发展更是不可分割的；在新课程改革的过程中，作者结合多年教学实践，就如何抓好初中化学教学，切实有效地提高教学质量．谈了几点体会。     

如何提高初中化学教学质量

对初三学生而言,化学是一门新开设的科目,大家都没有基础,我们就从学生需要出发．,发挥化学学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的学习主动性和创造性,促使学生积极主动地学习,使获得知识和技能的过程也成为理解学科知识、进行科学探究的途径,扬弃传统式教学思维模式,优化课堂教学,提高作业的效果,使教学的有效性得以落实,从而切实提高初中化学教学质量。     

利用动态课堂,提高教学质量

数学课堂教学活动是在教师的指导下,学生逐渐接受数学思维的一个过程,学生通过学习和思考,根据已有知识建构数学想象空间的活动。课堂教学是一个变化动态的过程,教师需要用变化的、辩证的观点完成数学课堂教学任务,要求变教师"满堂灌"的方式为诱导启发的方式,变以教师为中心为以学生为本,让学生在与教师的互动中体会到乐趣,激发学习动力,变枯燥无味的课堂为开放灵活的课堂,让学生动起来,让课堂活起来。     

强化实践能力训练,提高初中化学教学质量

实践操作能力对培养学生而言是极为重要,尤其是初中学科教学中,初中化学不同于其他学科,在培养学生创新意识和创新实践能力方面有更高要求,现阶段的初中化学教学中,尽管教师已经采取一系列措施培养学生创新能力,但是仍然存在一定问题,因此,新课标指导下,教师应当采用更多元化的课堂情境创设方式培养学生的创新实践能力和意识,以更多种多样的方式提升学生实践能力,从而有效提升初中化学教学质量。     

提高初中化学教学质量的途径

中学生在化学学习中能否最有效地获取知识,获得能力,关键在于能否取得学习主动权。这是学生在教学这一过程中主体作用的重要体现。在学生取得学习主动权这一问题上,注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力等智力因素起着很大作用。动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素同样起着很大作用。兴趣是良好的心理活动的开端,而兴趣与人的因素结合就会变成情感,情感与目标结合就转化成意志,意志不断强化就形成性格。学生有了坚强的性格,就会克服困难,不断地追求,从而取得较好的学习效果。     

提高初中化学教学质量的策略

初中生在化学学习中,存在诸多困难。为此,有针对性地提出以下策略:初中化学教学要想方设法地激发学生的兴趣;精讲多练,建立高效课堂;强化实验,创新学生思维。     

提高初中化学教学质量的措施

化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设与环境保护等方面有着密切的关系,对实现我国“四化”建设起着重要的作用。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升人高一级学校学习有关专业奠定基础,而且能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想提高化学教学质量,我们必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲人手,从提高课堂教学效率做起．引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散．以及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。化学是初二学生刚接触的一门课．我结合自身教学经验,在此谈谈一些体会。     

提高初中化学教学质量的措施

《九年义务教育初中化学教学大纲》中明确规定，初中化学的教学目的之一是初步认识化学在实际中的应用，培养学生关心自然，关心的社会情感．近几年的中招化学试题无一例外都有联系实际、联系社会、联系生活的命题，体现了化学这门课程源于社会、源于生活、服务于社会、服务于生活的时代主题．所以，教师在备课时要随时了解与化学有关的最新科技发展成果及其在生产生活中的应用，并在适当的时间介绍给学生，培养学生应用知识的能力。     

提高初中化学教学质量的有效途径

新课程改革下的初中化学教学应以追求科学精神为宗旨,以学生为主体,采取自主、合作、探究的教学方式,让学生真正体验化学无穷的魅力,享受学习化学的乐趣和以及懂得做人道理,提升学生的综合素养。目前,茫茫题海,学生作业如山,教师产生厌教的情绪,学生产生厌学的情绪,这是＂应试教育＂带来的危害,师生负担沉重。要提高教学质量,要减轻师生负担,该怎么办？本人根据自己的实践,谈谈自己的体会。     

合理利用想象思维提高太极拳的教学质量

中华武术源远流长,内容极为丰富,各个项目虽同属武术,但又各自特点明确,进行教学时应有所区别和侧重.本文重点阐述在太极拳教学时如何引导学生了解和掌握想象思维,以此提高太极拳教学的质量.