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教学目标：1．知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文;训练学生的语言文字能力,培养学生的想象技能。2．过程与方法：抓住重点词语、句子、段落揣摩人物的心情,感悟人物的品质,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3．情感态度、价值观：赞美普罗米修斯,帮助学生树立正确的人生观和价值观。 相似文献
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[教材]义务教育课程标准实验教材人教版语文四年级下册。[设计依据]《语文课程标准》在第二学段的阅读目标中要求学生“能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的喜怒哀乐”。《普罗米修斯》这篇课文写的是一个叫普罗米修斯的天神为了给人类解决没有火的痛苦,从太阳神阿波罗那儿取走火种,结果惹恼了宙斯,受到了最严厉的惩罚。但他仍不畏艰险,即使遭受再大的痛苦也不屈服,最后得到了大力神赫拉克勒斯的救助,终于获得了自由。课文通过写普罗米修斯的故事来表现他的勇敢、顽强不屈和为人类造福… 相似文献
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教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能说出课文的主要内容。3.能抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情,感悟人物品质。4.训练学生的语言文字能力,培养想象能力。 相似文献
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教学内容
选自北师大版五年级下册.
教学目标
1.自学生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文.
2.在具体语境中理解"震怒、惩罚、懊悔",学习抓住人物之间的关系概括课文主要内容的方法,体会作者表达的情感.
3.品读课文,抓住重点词、句、段揣摩人物的心情,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神,升华对"爱"的认识.
教学重难点
在反复阅读中,抓住重点词、句、段理解普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举,体会普罗米修斯的献身精神,升华对"爱"的认识. 相似文献
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王媛媛 《中国基础教育研究》2008,4(6):71
《普罗米修斯》是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册语文第八组的一篇课文。普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且教给人类知识和技术方法,同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规, 相似文献
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一“圣火”导入,引出人物
师：每隔四年,全世界都要举办奥运会。每届奥运会之前,都有一项隆重的圣火传递仪式,据说是为了纪念古希腊神话中的一位天神．一位为人类带来火种的英雄——普罗米修斯。今天就让我们一起走进课文,细细品味英雄的伟大之处。 相似文献
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一个镜头在一次青年教师优质课教学评比活动中,我们看见两位教师同上人教版实验教材四年级下册《普罗米修斯》第一课时。这是根据古希腊神话改编的故事,讲的是普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明与智慧,并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。如何提高课堂教学的实效性？请看以下教学片段。 相似文献
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教学内容苏教版小学语文教科书四年级上册第十四课。设计理念1.文本细读是各类文体教学共同的策略,也是必要的方法途径,教师通过引导学生咀嚼品味、朗读体验、熟读成诵、拓展想象等方式,感受神话的神奇,并通过仿说、仿写训练积累语言。 相似文献
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《普罗米修斯》是一个流传很广的古希腊神话故事,编者将这一故事安排在“故事长廊”的专题中,引导学生感受故事魅力的意图不言而喻。神话故事的魅力何在？不论中国神话还是西方神话,都集中体现在“离奇的故事情节、生动的人物形象、奇特大胆的想象”这三个文体特点方面。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(Z1)
正【教学目标】1.认识"斯、惨、败"等11个生字,会写"悲、惨、兽"等14个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。4.练习复述课文。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 相似文献
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