智慧迷宫

<正> 英文变中文请你在这个外形为英文“H”的图形上添一笔,使图形变成两个一样的汉字。(谢革)     

涂色游戏

这幅图画的是什么?请在标“1”的图形中涂上蓝色,在标“2”的图形中涂上红色。涂好以后,你就     

画画涂涂剪剪拼拼

小朋友,你喜欢玩图形游戏吗?其实在我们的生活中存在着许多图形,也可以通过我们自己动手“画画、涂涂、剪剪、拼拼”,变出许多美丽的图形,你想不想试一试呢?一、七巧板游戏(1)画一画2.拼图形(1)照样子拼图形,看看它们各像什么?(2)自己先想一个图形,再用七巧板拼出来,看看像不像。如果你自己满意的话,就能得到一颗“★”。试试自己能得到几颗“★”? 照左图的样子,先画一个大的正方形,再把它分成7个小图形,分别编上号码。(2)涂一涂把这7个小图形分别涂上你所喜欢的颜色。(3)剪一剪剪下这7个小图形,一副美丽的七巧板就做成了。1236547555…     

找出规律好做题

小朋友,你能找出下面每组图形的排列规律吗?根据发现的规律,算出每组的第100个图形是什么。①.★△★△★△★△★△……②.★△△★△△★△△……③.★★△△★★△△★★△△……分析:第①组,每两个图形“★△”是一个周期,所以只要看100个图形中有几个这样的周期,就能确定第100个图形:100÷2=50,第100个图形是第50个周期中的最后一个图形,所以是△。第②组,每3个图形“★△△”是一个周期:100÷3=33……1,那么,第100个图形是第33个周期之后的第一个图形,显然是★。第③组,每4个图形“★★△△”是一个周期,100÷4=25,即第100个图形是第2…     

恢复FoxMail中误删的邮件

一、图形巧居中在Word文档中,如果想让图形在页面上居中,请先选中该图,然后单击“绘图”工具栏上的“绘图”按钮,指向“对齐或分布”子菜单,再单击相应的命令即可(如图1)。二、图形巧还原为求图文并茂,你在Word文档中插入了一幅图画,但在你对该图片进行了诸如裁剪、更改大小等多次编辑后,却发现还是原来的尺寸更为合适。这时,你可以按住Ctrl键,并双击该图片,Word将还原该图     

小猴折纸

<正>假日里,小猴和小猪在一起玩数学游戏,让我们一起来看看吧。小猴先将一张正方形纸对折两次,然后剪出如图所示的图案。小猴对小猪说：“像我这样操作后,再把纸展开。你知道展开后的图形是什么样吗？”小猪哼了哼说：“这没出现的东西,谁知道啊！”“这样吧,我给你四个答案,你来选。”说着,小猴在另一张纸上画出四个图形：     

“对”不起

如果你想要你最讨厌的人说声“对不起”,那么你可以试一下这个方法。整蛊方法:先准备一个轴对称图形,比如说一张正方形或长方形的纸,再准备一个轴不对称图形,你可以随便拿一张怎么折都对不整齐的纸。先拿出那个轴对称图形对折,两边刚好对起来了,然后对他说:“你看,这个图形对得起。”再拿出另一个轴不对称图形说:“你很聪明的,那你看看这个呢?”等他说出“对不起”的时候,你就可以很轻松地说一句——“没关系!”难以预料的后果:2秒钟之后可能会遭到对方的“尴尬型”暴K,嘿嘿,先准备好医药费吧!“对”不起@陈楚唯!541001$广西桂林市平山小学…     

简简单单教，轻轻松松学——“认识图形”教学片段及反思

教学内容：北师大版教材一年级下册“有趣的图形”单元的第一课时“认识图形”。片段一：感受“面在体上”、“面从体得”1．从“体”上找“面”。师：大家仔细观察一下这个长方体，能不能从上面找到你认识的图形？（一位同学上台演示．边说边摸。老师根据学生的回答，随即从一个面上揭下一个长方形纸片，让学生观察）     

在作文教学中培养学生创新意识初探

一、想像与创新在作文教学中 ,利用简单的图形及图形组合 ,使学生从形及物 ,从物及事 ,从事及理 ,逐层地展开学生想像的翅膀 ,进而培养学生的想像力、创新力。上课时 ,我在黑板上画“——”,启发学生看到这个图形 ,你能想到什么事物 ?学生说 :“想到教鞭、公路、管灯、独木桥、粉笔……”我又画“”线 ,学生说 :“想到心电图、海浪、山头……”接着启发学生 ,能回想一下和这些物体有关的事情吗 ?回想一下在这些地点你曾有过的经历 ?有的学生说我看见就想到大海 ,想到在海边 ,被巨浪打入海底 ,有惊无险的事情 ;有的学生说我看见线 ,就想到心…     

国王的难题

八戒到图形王国去取经,图形国王对他十分热情。这天,八戒要离开了,图形国王对他说:“你来图形王国很多天了,我们图形跟你已经有了很深的感情。现在你要走了,我送你一道题吧。”     

弯弯的箭头

下图是一幅由三个箭头环绕的图形,非常普通。我们的问题是:“请你给这幅图作出特别的命名。”[活动方法] 根据命题的好坏给予评价,得分是1、3、5三个档次。[幽静思考] 图形说明了什么?“箭头”和“环绕”的动感是关键。[友情提醒] 千万不要老去思考“像”什么环形立交桥上的汽车。[把看见过的现象用到答案上,有联想。](3分答案型)生物链。[从图形的直接意义作答,套用了已经学过的知识。](5分答案型)石头、剪子、布。[根据“轮回”的图形实质,借用儿时的游戏作为答案的内容,巧妙。] 也许,你能答得更妙,何…     

“平面图形的拼组”教学案例及评析

教学内容:九义教科书(人教版)一年级下册第27页“图形的拼组”。教学流程一、创设情景,激趣揭题师:小朋友们好,今天老师带来了一副画(屏示下图),你们说一说这副画美不美?生:美。师:图上画了什么?这幅画是由我们学过的哪些平面图形组成的?请同桌互相说一说再汇报。(学生汇报,教师在黑板上贴出□△○)师:咱们在欣赏图画时,发现了用长方形、正方形、三角形、图形等可以拼成各种美丽的图案,小朋友们想不想用这些平面图形拼出你心中最美的图案?(想)这节课我们就来学习平面图形的拼组。(板书并齐读课题:平面图形的拼组)〔评析:兴趣是最好的老师,在…     

画画写写

小朋友，想想能用“О△｜□”组成房子、车子等图形吗？（“О△｜□”可以重复使用。）组成图形以后，你能观察图形说一两句话吗？最后用笔写下自己说的话。小朋友，试一试，你一定能行!     

深挖教材,设计主题创新活动——“图形的分割”教学实践与思考

<正>课前思考“图形的分割”是苏教版《数学》五上“多边形的面积”单元“动手做”栏目中的内容,属于复杂问题。“动手做”“你知道吗”“思考题”是苏教版教材中的特色栏目,日常教学中大多仅以一个片断的形式出现。事实上,这些特色栏目中的内容是设计主题创新活动的良好素材。     

《轴对称图形》教学例谈

一、创设情境,导入新课 拿出一张彩纸,对折后描出“爱心”图的一半。谈话：老师把这张彩纸对折一下,沿着这条边剪一个图形,你能猜出老师剪的是什么图形吗？（演示：剪出图形并展开）,原来是一个“爱心”图。我希望三（1）班的同学们每人都有一颗爱心。（把“爱心”图贴在黑板上）请你们仔细观察一下,这个图形的左右两边是怎样的？     

一堂数学“生成”课的启示

“圆柱的认识”这部分内容,我们教过多次,也听过不少公开课,教学过程一般都是通过以前学过的平面图形和立体图形自然而然引出“圆柱”,然后再和学生共同认识其特征……然而,在新课改实施的今天,正在参与课改实验的孩子们却给了我们一个措手不及,也使我们有机会得以重新审视如今的小学数学课堂教学。【课堂实录】师:(出示许多平面图形和立体图形)你认识这些图形吗?如果要将它们分分类,你准备怎样分?说说分类的依据是什么。(生思考并将分法在小组交流)师:谁来介绍一下。生1:我们组是按照直线型和曲线型分成两类(一类是长方形、正方形、三角形…     

数学城

小朋友,你已经知道用火柴棒可以搭三角形、正方形等图形,并可以通过火柴棒的“去”或“添”使图形发生变化,但是你是否知道用火柴棒还可以搭千变万化的算式吗?其实,火柴棒游戏中的学问大着呢,不信,请试一试。     

关注课堂上“异口同声”之外的声音

“平行四边形是不是轴对称图形?”是《轴对称图形》一课经常会节外生枝的一个教学难点。我在两次试教中,一次是在本班,学生通过“对折”一致认为“平行四边形不是轴对称图形”。(注:提供的是普通平行四边形)第二次是借班试教,一番“对折”后有两位学生提出“平行四边形有可能是轴对称图形”。对此,我一语带过:“请问你刚才对折后,有没有得到两个完全重合的三角形?(生答:没有)因此,你手上的这个平行四边形不是轴对称图形。”我以虚对虚,既没有正面回答学生的质疑,也没有说明“在什么特殊情况下,平行四边形将是轴对称图形?”但课后,学生的追问…     

有趣的点

点,用笔在纸上轻轻地一点就成．但,你可不能小瞧了这“小不点”,在几何上它是一种图形,作用大了去了,而且很有趣．不信,你瞧：     

想象 平移 画图

在学习“观察物体”时,你常常会碰到这样的练习题：如右图所示,用6个小正方体搭出了立体图形。请分别画出从正面、上面、右面、左面看到的立体图形的形状,看谁画得又对又快。