用关联词造句

<正>有的……有的……大象老师站在讲台上说：“今天我们要学习用‘有的……有的……’造句,谁能说出一个句子？”大象老师的话音刚落,笨笨猪站起来说：“在学校我有的做数学题,有的写作文。”这时,伶俐猴马上站起来说：“不对,应该是同学们有的做数学题,有的写作文才对。”大象老师微笑着说：“伶俐猴说得对,应该是同学们,人多才能有干这个的,有干那个的啊！笨笨猪,你想你一个人能同时做这两样事吗？”     

乱“举”一通

下课后，明明嗔怪道：“亮亮，老师又没叫你回答问题，你怎么举手呢？真是多此一举。”亮亮解释说：“我想举一反三。”明明奇怪地问：“你这话什么意思？”亮亮说：“因为已有三个同学举手了，我想举手把他们‘反’下去。”“那你怎么又把手放下来了呢？”“我举了好半天，老师也不喊我，我的手都举酸了，举不胜举了。”“看来你这一举还蛮举足轻重的嘛！”“我可没举‘足’，脚怎么能举呢？”亮亮反驳说。明明笑着说：“你一定听过‘举国上下’这个词，‘国’都能举，何况是脚呢？”这时，灿灿正好走来，听到他俩的谈话，感到好笑，就说：…     

我的爸爸是超人

有一天,吹总跟阿笨一起怀念学校里的往事。阿笨说道：“小时候,有一次老师布置一道家庭作业,要求用‘难过’造句,我就写道：‘我家门口有一条小河很难过。”“‘那老师怎么批复你啊？”吹总有点好奇地问道．。阿笨顿了顿,继续说：“结果作业发下来,老师的评语是：‘老师更难过……’。”     

用糖造句

老师：“现在大家造一个句子,这个句子里必须有一个‘糖’字。” 学生：“我在喝茶。” 老师：“‘糖’在哪里？” 学生：“在茶里。”     

幽默八则

紧张的原因“您能告诉我，您为什么从手术室里跑出来吗？”院长问一个万分紧张的病人。“那位护士小姐说：‘勇敢点，阑尾炎手术很简单！’”“这话难道不对吗？”“唉！但这话是对那个准备给我做手术的医生说的！”一份礼物毕业前，学生们给老师送小礼物表达谢意。查理的爸爸是卖酒的。他带来一个大盒子。老师看到盒子在漏液体，就用手指沾了一滴放在嘴里尝。老师：“是香槟？”“白兰地？”“不是。”最后，老师说：“我不尝了，你说你带来了什么？”查理小声说：“一只小狗！”李白近视老师问学生：“你们读了李白的‘床前明月光，疑是地…     

小猪哼哼和“0”

森林里最有学问的要数山羊老师了。他戴着老花镜,嗓门提大：“同学们,今天我们来学习‘零’。”山羊老师大摇大摆地走到黑板前,在黑板上写了个“0。“0”的第一个意义是表示没有。”小猪哼哼正在摆弄气球。他自言自语地说：“啊,原来这么简单,‘0’就表示没有,会了,会了！我还是把气球吹起来吧。”于是哼哼把头埋在桌下悄悄地吹气球。山羊老师接着说：“小狗,你来回答我的问题。我有一支粉笔,现在,我把粉笔送给你,那么我手里还有几支粉笔／小狗说：“老师手里还有‘0’支粉笔,也就是没有粉笔。”“回答得很好,请坐。下面接着讲…     

胜过老师的“小老师”

一次，我讲《将相和》这篇课文，我问道：“‘相’和‘将’分别指谁？”学生顺利作答：“‘蔺相如’和‘廉颇”’。我刚想顺势板书，可脑瓜像卡了壳似的，“蔺相如”的“蔺”字，想不起来怎么写了。心想：“瞎写吧，不仅会误人子弟，还会招来学生的嘲笑。翻书吧，又怕耽误时间，怎么办呢？”突然，我灵机一动，计上心来，“同学们，仔细观察板书，看老师写的‘蔺’字正确吗？”我刚一写完，教室里就沸腾了。“老师，写错了!”“那谁来教教老师？”“上边是个‘艹’，下边是‘门’。‘门’里面是个‘住’多一横。”同学们争着发言，一笔一画教得甚是认真，好像生怕教不会我这个老师似的。我认真地写着，很快，一个大大的、工工整整的“蔺”字就诞生了。我看在眼里，喜在心里，连声说：“同学们，真了不起，你们可以当我的老师啦!”同学们的脸上洋溢出胜利的微笑。我看大家意犹未尽。又使出一招：“‘廉颇’这两个字更不好写。哪位同学愿意上台教教大家呀？”话音未落，同学们就急匆匆地打开课本找“廉颇”去了。很快，一只只小手就接二连三地举起来了……     

挖掘教材的育人功能

微格情境学习完了《分数的意义》，徐老师说：“现在我们大家总结一下，我们都学到了什么？”学生们一个个把手举起来。一生：“我学到了一个新知识，就是分数的意义。”师：“分数的意义是什么？你能具体地说说吗？”一生：“老师，我来说。分数的意义，就是把一个整体平均分。”一生：“我来补充。分数的意义是：分数是用来表示单位‘1’平均分以后得到的一份或几份的数。”师：“还有谁来说？”一生：“我们还学到了单位‘1’的概念，知道了单位‘1’和自然数‘1’不同。”师：“还有吗？”学生们都皱起了眉头，再没有举手的。师：“想想…     

《湖心亭看雪》的一个可疑之处

在教学明末清初张岱的《湖心亭看雪》时,我让学生互相质疑,学生小黄提出一个疑问：“及下船,舟子喃喃曰：‘莫说相公痴,更有痴似相公者!’这里的‘舟子’是哪儿来的？前文并没有出现,请老师解释。”我看了一下课文,感觉果然有问题,不禁为自己备课时的疏忽而惭愧。     

一个酸苹果

<正>“老师,范义故意给我发酸苹果！”浩楠拿着一个快吃了一半的苹果,跑来告状。“啊？他怎么会知道这个苹果是酸的？他又没尝过！”典典老师不信。“他自己亲口说的,故意给我发酸的。”浩楠一副肯定的样子。“没有啦！我只是说‘看我给你的优待’。”范义露出心虚的笑。典典老师：“优待,这个‘优待’是要加引号的吧？”     

只有我能答

小胖放学回家,对爸爸得意地说：“今天老师提了一个问题,全班只有我一个人才能回答上来。”“老师问的什么？”“老师问：‘是谁把教室窗户上的玻璃打碎了？’”     

“叶公好龙”：课堂质疑中的矛盾心理剖析

一位老师在教《我的战友邱少云》时，在分析完课内容之后，她说：“同学们还有什么疑问，请直截了当地提出来。”学生们有的木然，有的互相看看，有的埋头不语，无一人举手。见无人响应，老师又重复了一遍。停了一会儿，一个平时很爱举手的虎头虎脑的男生终于站了起来问：“老师，课第二小节说‘我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都有可能被敌人发觉’。第五小节义说‘我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看……’前面说必须‘纹丝不动’，后面怎么能‘扭转头一看’？这不是前后矛盾吗？”     

幽默与漫画

无题 小姗的妈妈说：“老师,您找我有事吗？”老师说：“是的,您孩子上课时不专心听讲,到现在连‘声母’、‘韵母’都不知道。”小姗的妈妈说：“孩子啊,你怎么这么笨呢？妈妈不就是你的‘生母’,我在生你之前,不就是你的‘孕母’吗？”     

雪啊雪

<正>“下雪啦！下雪啦！”小猕猴皮皮、乖乖兔和笨笨熊站在院子里,望着飘落下来的雪欢叫着。等他们狂欢了一阵后,山羊老师把他们叫到屋子里,边轻拍他们身上的雪边问：“这雪花美吧？”“美！”三个小家伙异口同声。“就一个‘美’,我怎么能感受到？”等三个小家伙坐下来后,山羊老师接着说,“要表现雪的美,你们可以想象它来自哪里。”     

班上来了“大姑”“小姑”

<正>9月20日星期二晴今天数学课刚下课,隔壁班的秋云同学就跑过来问我：“谁到你们班来了？我怎么听到你们叫‘大姑’‘小姑’呀？”“哈哈,”我笑起来,“那是我们江老师带我们学估算呢,她让我们给估算的办法取名字,我们就取了‘大估’‘小估’‘中估’‘调合估’‘大小估’这样的名字。”秋云一听,觉得好玩,要我讲一讲,我就对她讲了江老师课堂上讲的那道关于曹冲称象的题：假设曹冲称象时,     

最长的祝福

走进教室，黑板上彩绘着三个数字“910”和省略号。“910”是教师节，省略号是什么呢？我带着疑问走上讲台，教室突然安静下来。班长站起来说：“今天是教师节，让我们每个人用‘管老师，就要您……’给老师送一句温馨的话语。”     

参考书解我"只""个"之疑

有一次．我去一所村小听视导课。执教教师讲的文章是杜甫的《绝句》．应该说这位老师讲得挺好，带领学生将诗中的意境体会得入景入画。在讲课中，有个学生提出了这样的疑问：“老师，诗中为什么写成‘两个黄鹂鸣翠柳’？小鸟前面的量词应该芟是‘只’呀．‘两只黄鹂鸣翠柳’才对吧？”     

“掰”有反义词吗？

课堂上，该学习生字“掰”了。认读字音、识记字形、分析字义，我正按部就班地边引导边讲解，学生马小华忽然站起来问：“老师，‘掰’有反义词吗？”是啊，“掰”有反义词吗？说实在的，我还从没想过这个问题。为避免尴尬，我稳了稳情绪，又把皮球踢给了马小华：“你说呢？”“我想‘掰’应该有反义词。”马小华扑闪着眼睛说。“哦？说来听听。”此时我已无力控制课堂，只能任其发展了。“‘掰’的反义词与‘掰’的结构相似，两边各有一个‘手’字，中间应该是‘分’的反义词‘合’字，它表示双手合拢的意思。”马小华边说边做了一个两手并…     

学生问：为什么“为道日损”

<正>我做梦也没有想到学生会给我提出这样的问题。课间十分钟,一个男生跑来说：“老师,前段时间我看到一个视频,上面说‘为学日益,为道日损’。前四个字我明白,是说学习就是要每天进步一点点,但是‘为道日损’是什么意思呢？为道为什么要‘损’呢？而且视频里的老师说,‘损’到最后,就什么都能明白、什么都能做到了。我不懂……”我惊喜地看着他,笑着说：“问得好啊！这正是我擅长的领域呢！‘为学日益,为道日损,损之又损,     

字母“i”的妙用

逗逗这几天可够惨的，每天为作业犯愁，这不，今天又在埋头苦干，这是李老师布置的：用电脑打印请假条。忙乎了半天，逗逗终于完成任务，正要关机去睡觉，突然听见“扑哧”一声笑，“是谁？”“是我！”一个小家伙跳到逗逗跟前。“好你个达达，吓我一跳！”逗逗惊魂未定。键盘达婧请假条李老师：我感冒了，妈妈要带我去医院，明天上午不能到校上校，特请假半天，请批准。此致敬礼！您的学生：逗逗达指着“二００三”这几个字说：“这里的零应该用‘○’而不是‘０’。”“我知道应该是‘○’。”逗逗脸一红，但又满不在乎地说，“可我打不出…