入院病人的心理状态与护理浅议

当代医学模式已由“生物医学模式”向“生理—心理—社会医学模式”发展。护理学亦随着医学模式的转向而发生了质的变化,即由“单纯护理疾病”转向以“人”为中心的全面护理,这就把心理护理置于重要的地位。因此,这就要求护理人员对新入院的病人,首先要了解其心理状态及变化,对入院病人的安慰,给予心理上的满足,既是生活的需要、安全的需要、爱的需要、威望的需要和自我实现的需要,同时也是为了发挥病人与疾病作斗争的主观能动性,从而促进病人生理机能的改善,有利于疾病的治疗。现论述如下:     

浅谈骨科创伤病人健康教育的应用休会

随着医学模式的改变,护理模式也由过去“以疾病为中心”转变为“以病人为中心”的整体护理模式,而健康教育作为整体护理的一个重要组成部分,作者通过指导使986名骨科创伤病人试用,取得满意的效果。本文作者主要介绍了将健康教育应用于临床的方法与体会。     

浅议护理心理学在护理专业学习中的重要性

正随着医学模式由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变,护理制度也由过去"以疾病为中心"的功能护理转变为"以病人为中心"的人文护理。"以病人为中心"是要求护理工作者把人看成是一个身心统一的整体,护理工作就是要给病人以护理支援,关心病人的心理,促进病人早日康复。一些发达国家和地区在逐步普及高等护理教育的同时,根据现代护理人才的培养目标,对专业教育的课程设置及人才的知识结构进行了大幅度调整,特别强调护士应具有包括心理学在内的丰富的人     

护生人文素质培养之我见

<正>医学模式的转变,国际护理教育的发展,要求我国护理教育适应医学模式和护理模式的转变,培养适应21世纪的护理人才。护理模式经过了以疾病为中心的护理阶段,以病人为中心的护理阶段,发展到以健康为中心的护理阶段。护理工作包括功能制护理—责任制护理—系统化整体护理。系统化整体护理是以人的基本需求理论为依据,以护理程序为框架,以病人为中心实施的有计划的心身护理。使护理工作从单纯的技术操作扩展到根据病人的生理、心理、精神、社会、文化诸因素     

以病人为中心 深化医学教育改革

随着疾病谱的改变和医学模式、卫生服务模式的转变,临床医学教育的出发点也必须由以疾病为中心转移到以病人为中心上来,逐步形成和建立全新的医学教育模式,培养集医疗、预防、保健知识于一体,具有合理的知识结构和预防为主的大卫生观念,有高尚的医德医风,全心全意为人民健康服务的跨世纪卫生人才。本文结合我校实践,仅就这一转变,对深化医学教育改革作初步探讨。     

临床医学专业学位论文分类与评价体系研究

依据临床医学专业学位研究生培养目标,结合对某大学2014—2018年临床医学专业学位获得者的学位论文的分析,分别提出临床医学硕士、博士专业学位论文分类的规则,建立由两级指标构成的学位论文评价体系,并给出不同形式学位论文评价体系中的关键评价要素。强调对不同形式学位论文采取不同的评价指标体系,以分类评价推动分类培养,将临床医学专业学位论文的选题导向临床实际需求,完善以解决临床实际问题能力为中心的临床医学专业学位研究生培养模式。     

基于PBL教学模式的《病理学》课程改革探索

为验证“以问题为中心的教学模式”优于现有传统《病理学》实验课教学效果,采用PBL教学模式,以2013级临床医学专业本科生146名为对象,开展病理学实验课教改行动研究。结果表明,病理学实验课PBL的改革提高了学生的综合素质,适于临床医学生教学;但PBL不能完全取代传统教学模式,而应与其形成教学互补;PBL教学依赖教学资源的准备,只有前期准备充足才宜于开展PBL模式的教学改革;基础性较强,结合临床很少的课程不宜开展PBL教学改革;应尊重学生对PBL教学改革的选择权;教师的选拔和培训是教改成功的关键。     

加强医患沟通提高服务水平

随着医疗模式由“以疾病为中心”到“以病人为中心”的改变和法律知识的普及．医患关系出现了新的变化。医疗行业是特殊的服务行业，患者是特殊需求的消费群体的定位，一改以往患者“求医”的被动地位，而医者与患者信息不对等的状况往往是造成医疗纠纷、病人对医疗不满意的主要因素。所以只有加强医患沟通，充分体现患者的知情权，才能真正提高医疗服务质量和水平。     

临床医学专业学位教育综合改革的探索和创新——以上海“5+3”人才培养模式为例

介绍了上海市临床医学硕士专业学位教育综合改革试点工作的探索和创新:构建了以培养临床实践能力为核心的“5+3”临床医学人才培养模式,界定了临床医学专业学位硕士研究生的“双重身份”,实现了“三个结合”的全程有效衔接,通过“四证合一”解决了专业学位与执业医师资格之间矛盾.其培养方案特色在于以临床能力培养为核心的课程体系、以网络化课程为主体的教学方式、以临床技能训练为核心的实践能力培养.在管理体制机制方面,强调协同创新、质量为本和规范管理.     

在医学教学中应用以问题为中心的教学方法的初步探讨

“以问题为中心”的课程模式是1993年爱丁堡世界医学教育高峰会议向21世纪推荐的两大课程模式之一。该课程模式是“以教师为引导,以学生为中心”,以“提出问题—建立假设—收集资料—论证假设—总结”五段式教学过程,调动学生学习的主动性、积极性和创造性,重视基础学科与临床学科的有机结合。     

“以学生为中心”教育理念在临床合理用药的应用与探索

目前“以学生为中心”已成为我国高等医学教育发展的理念,为探索五年制临床医学专业(全科医学方向)学生主动参与学习的教学模式,以体现“以学生为中心”教育理念在临床合理用药课程中的应用,通过转变教师观念,开展课堂教学设计、网络教学平台及形成性评价等教学改革,切实践行了将传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”的转换,为不断提高教育教学质量提供依据。     

"三教"统筹突出特色创新护理专业人才培养模式

近几年来,我院对护理专业人才培养模式不断探索。“三教”统筹,即以教育思想观念转变为先导,以教学改革为核心,以教学质量提高为目的,突出专业特色,取得了显著成效。一、以专业教学改革为核心,确保人才培养模式的构建1.围绕整体护理要求,改革人才培养模式。随着产业结构的深入调整,护理模式也在发生革命性的变化,由以疾病为中心的护理转变为以病人为中心的护理;由功能制护理向系统化整体护理过渡。以现代护理理念为指导,以护理程序为核心,是将临床护理、社区护理和护理管理各个环节系统化的护理工作模式。这就要求高职学院在实施护理教育方…     

浅谈《疾病概要》教学中的课前准备

随着医学模式从“生物医学模式”向“生物一心理一社会医学模式”的转化，临床常见病症的诊断与防治已从医院向社区、从人的疾病向患病的人、甚至所有人，从个体向群体转化及扩展。为了顺应医学科学技术的迅猛发展，疾病概要的内容也在不断地更新和发展。疾病概要是介绍社区常见疾病的发生发展规律、诊断、治疗和预防的一门临床医学综合课程，是医学专业的临床专业课和主干课。     

PBL联合案例教学法在临床医学专业实习教学中的启示——以脑血管病科为例

临床医学专业实习是医学院校培养医学人才的重要环节,是医学生将专业理论知识转化为临床技术必不可少的阶段。PBL联合案例教学法是一种强调“以学生为主体,以问题为基础,以案例为导向”的教学方式。文章针对医学院校临床医学专业学生在脑血管病科实习环节中普遍存在的缺乏主动学习劲头、基础知识不扎实、教师照本宣科式教学等现象,尝试在临床实习教学环节采用PBL联合案例教学法,将理论知识与实践技能相结合,优化实习教学模式和考核方案,推动临床医学专业实习的教学改革,以提升教师的授课质量和教学效果,培养临床医学生独立剖析临床疾病和解决疑难杂症的能力。     

病例在临床理论课教学中的作用

病例是指已经或正在接受医疗服务的病人和疾病实例．是病人和疾病统计计数的最小单元．在教学中我们也称之为“病案”。笔者是内科组教师,平时负责西医诊断学、内科学的理论课教学工作。内科学是临床医学中的综合学科,它涉及面广．整体性强．研究人体各系统器官疾病的病因、诊断与防治．因此也是临床医学其他学科的基础．     

体现自主 促进发展

语文课堂教学怎样才能打破传统的以“教师为中心”的“教堂”模式,创建以“学生为中心”的“学堂”模式,促进学生的全面发展呢？我认为,在语文教学中应让学生做到以下几点：     

体现自主 促进发展

语文课堂教学怎样才能打破传统的以“教师为中心”的“教堂”模式,创建以“学生为中心”的“学堂”模式,促进学生的全面发展呢？我认为,在语文教学中应让学生做到以下几点：     

“1+2m”人才培养模式对临床医学专科毕业生基层就业的导向作用

目的 探讨“1+2m”人才培养模式的实施对毕业生就业综合能力的提高有无促进作用.方法 以2010届、2011届临床医学专业毕业生为研究对象,以学生就业范围内的乡镇卫生院及基层社区为实证研究单位,进行广泛的调查研究和综合分析.结果 临床医学专业“1+2m”人才培养模式可全面提高学生的职业能力和综合素质.结论 实践“1+2m”人才培养模式对临床医学专业毕业生就业工作具有一定的促进作用.     

护理模式的转变与教学改革的思考

<正> 高等护理教育是高等医学教育的重要组成部分,对培养高级护理人才,发展护理事业具有十分重要的作用。 随着21世纪医学模式的转变带来了护理模式、护理工作内容及护师角色的重大变化。在生物医学模式下,护理模式是以疾病为中心,指导支配护理工作的是着眼于疾病的概念。在这种模式下,护理工作没有自己的理论体系。在临床工作中仍是以功能制护理为主,在一定程度上可认为是“技术操作型的”,护理工作强调的是疾病的护理常规,而不太考虑作为患者的人。护师(士)工作的重点是执行医嘱、进行各种技术操作,帮助病人     

临床医学生学习临床流行病学的必要性

随着医学模式从生物模式向生物—心理—社会模式的转变,人才需求模式从知识型向智能型的转变,临床流行病学作为一门新型的临床医学基础学科已为医学界所瞩目,并愈来愈显示出其重要的作用。临床流行病学是现代医学的产物,它适应于当代科学技术进步及经济高度发达和人类要求更加健康的需要。临床流行病学对于改进临床医学的医疗、教学、研究和推动临床医学的发展,具有重要的意义。临床医学生在