生命安全教育：学校体育的诉求与契合

从学校生命安全教育现状出发,论述了学校体育对生命存在、生命安全、生命维护、生命发展的＂源本性、应急性、生活化、健康性＂诉求;提出了学校体育教育与生命安全教育在体育教育思想理念、组织管理机制、体育课程目标、体育课程内容等方面有机契合的措施,阐明学生在自然与社会双重危机考验下,学校生命安全与生存发展必须作为学生首要素质的基本体育活动能力发展,构建置身生存全部,面向生活细节,体验健康人生的生活化、情境化的新型体育教学模式。     

学校体育推行生命安全教育的价值与途径

基于学校体育生命安全的视角,通过解读生命安全教育的内涵,论述了学校体育具备帮助学生认识自我、认识健康、认识生命,发展和保持学生生命健康水平,促进学生生命特征全面发展,提高学生的生命价值和生活质量等价值功能;学校体育与生命安全教育在理念和教学内容上都具有相融性,在体育教育的理论与实践教学中,要采取多种行之有效的方法途径,将生命安全教育融合在体育课程中,主动承担学校生命安全教育的职责。     

我国学校体育实行生命安全教育的发展研究

长期以来,学校生命安全教育的问题更是被社会各界广泛关注。由于学校体育课程与生命安全教育目的具有相似性、作用也具有统一性,因此在学校体育中实施安全教育十分可行。希望达到引导学生树立生命安全意识、学会保护生命的技能、确立正确的生命安全观、提高保护生命的能力等目的,从而从根本上促进我国学校体育中实行生命安全教育的进程。     

学校体育中生命安全教育的现状及对策研究

通过文献资料,梳理我国生命安全教育的现状,指出该领域存在的理论化、教条化、零散化和形式化等问题;在分析生命安全教育与体育教育的本质联系的基础上,提出以学校体育为平台,促进运动教育、健康教育和生命安全教育的融合,实现生命安全教育及应急避险能力教育的常态化。     

论学校体育教育与健康教育的融合

现代社会的日益发展，人们对于体育及其健康教育的认识也产生了新的变化。从社会发展的角度，阐述体育教育与健康教育相融合的意义、必要性、可行性提出有关建议。     

反思寄宿制教育出现的新问题

近年来,我国各地政府都在推动学校布局的调整。很显然,布局调整的结果在节省教育开支、整合教育资源方面产生了成效,但是一些地区的不合理调整带来的负面影响却不可忽略,寄宿制学校的负面影响表现得尤为明显。本文以寄宿制教育产生的问题作为基本切入点,对学校布局的调整做出理性分析,并为存在问题的相关机构、部门提出建议。     

略论学校体育与学校健康教育

通过文献资料、理论分析、对比等方法研究认为:健康是一个具有强烈时代特征的综合概念;现代学校健康教育的发展,使其涵盖三维体系,并与学校体育关系密切;目前我国青少年学生健康状况不容乐观。为此,文章提出必须树立健康第一的指导思想,加强学校体育与学校健康的结合,这是我国学校体育整体改革的方向,对促进学生身心健康发展和提高学校体育的科学地位具有特殊意义。学校体育与学校健康教育结合亟待解决的问题有6个方面。     

论学校体育教育中的健康教育

针对学校体育功能,分析健康教育目标的实现,须寻求多样的教学形式,使学生要快乐体验中获得身心各方面的促进作用.健康教育要有终身体育的意识,既要掌握体育的知识,技能和技术,更要使其身心素质得到相应的完善.     

我国学校体育领域生命安全教育的目标构成

生命安全教育纳入学校体育之中,需要构建完整的目标体系来适应体育课程的实施。生命安全教育领域目标涉及认知、技能和体能等几个方面,同时6个水平层次的划分更有助于防预性技能目标、应急性技能目标、生发性技能目标的有效实施,能够为生命安全教育的系统化、科学化和常态化奠定基础。     

寄宿制学校建设的对策分析

寄宿制学校建设可以缓解留守儿童面临的困境,是当前解决留守儿童问题的有效途径。但是,寄宿制学校在发展建设的过程中,也存在着诸多问题。本文通过我国留守儿童面临的现状分析,以及寄宿制学校建设过程中存在的问题,有针对性地提出对策、建议,为我国寄宿制学校建设提供借鉴。     

美国学校健康教育发展研究

通过列举美国学校健康教育发展的综合年表,观察并分析美国学校健康教育从早期的直接进行健康教育、健康服务、保持健康的学校环境,到后来的体育教育、辅导服务、社会团体参与、食品及营养服务以及教职工体质的提高等诸多重要因素所组成的全面学校健康教育体系的过程,了解、学习和借鉴美国在此方面的成功经验,为我国学校健康教育课程改革提供参考。     

农村寄宿制初中学生文化生态的特点与构建策略

学生文化的类型和生态是研究青少年社会的一个突破口,调查发现,农村寄宿制初中不同类型的学生文化在学校生活中的地位和生存环境不同,学生文化生态失衡现象严重。造成这一现象的原因除了相对落后的办学条件外,更主要的是学校功利化的教育理念和非人性化的教育管理模式。学校应充分利用现有的教育设施和课程资源,严格落实九年义务教育课程计划,为构建自然的、丰富的、差异性的学生文化生态创造有利环境。     

健康教育与学校体育教学观念的变革

《体育与健康课程标准》根据“健康第一”的指导思想，以身体、心理、社会的三维健康观去设计课程目标，为培养和优化学生综合性的体育素养，在观念、内容及方法等方面提出新的要求，促使学校体育教学观念进行必要的变革以适应健康教育的要求。     

寄宿制学校学生宿舍文化建设问题研究

宿舍文化是校园文化的亚文化,随着宿舍的出现而诞生。目前,寄宿制学校宿舍文化建设存在投入不足、基础设施不够完善、认识不到位、机构不健全、文化活动少、学生参与率低等问题,本文通过对这些问题进行分析、研究,提出了可行性建设策略。     

川西牧区寄宿制学校体育师资建设刍议

通过对牧区寄宿制学校体育师资队伍的调查研究,分析寄宿制学校体育师资队伍存在的问题,探寻其形成的原因和背景,从教育管理的角度积极寻求对策,进而更好地促进川西牧区寄宿制学校体育教育的稳定和发展,也可以为其他牧区寄宿制学校提供参考。     

在学校体育教育中开展健康教育之我见

本文结合国内外学校教育的先进经验与素质教育的理论，对我国学校体育现状进行了剖析，论述了在学校体育教育中开展健康教育的作用，并提出了具体实施的途径和方法。     

体育教育贯彻"健康素质"教育是当代社会发展的需要--兼论学校体育实施健康教育的途径

从21世纪人的全面发展和教育适应当代社会发展等视角出发,分析和展望体育教育贯彻“健康素质”教育的必要性和重要性,并对当前学校体育实施健康教育的途径提出改革和建议.     

农村中小学寄宿制学校学生管理问题及对策——以重庆市奉节县为例

2004年以来,国家开始实施西部地区农村寄宿制学校建设工程。十年间,工程取得很大成就,但不能忽视的是随着工程推进实施,一些学生管理方面的问题也随之暴露出来。本文以此作为切入点,结合作者在重庆市奉节县某农村中学从教4年的经历,对这些问题进行简要分析,同时提出相应的对策与建议。     

我国学校体育领域生命安全教育的课程模式研究

在"过程课程观"的指导下,通过课程构建机制的选择,提出模块化组合方式,构建出生命安全教育课程模式,体现渐进性、关联性、开放性、过程性的特点,实现课内外一体的课程样态;并在课程模式的实践表达和现实超越方面提出建议。     

中美两国学校体育与健康教育结合的比较

体育与健康教育结合成为世界教育改革的一种发展趋势。就中美两国学校体育与健康教育结合，从认识及其起源、结合内容、师资来源、实施途径和结合效果5个方面进行了比较。