凝聚团队的智慧——探究小组合作在小学足球训练中的应用

随着社会的发展,人们对小学生体质问题的重视度日益加强。学校体育是增强学生体质的一个重要途径。足球又是近期学校体育大力发展的项目,将小组合作应用于小学足球训练中不仅能增强学生体质,还能提高学生的协同配合能力,促进思维的发展。换句话说,小组合作在小学足球训练中发挥着重要作用。本文从探讨小组合作在小学足球训练中的优势出发,分析了小组合作在小学足球训练中的具体应用形式,进而为小学体育老师开展足球训练提供一些思路和建议,以期能够为我国小学生足球训练水平的提高出一份力。     

自由式滑雪空中技巧团队的成长：对话戈炳珠教授

戈炳珠从1993年开始进行自由式滑雪空中技巧项目的研究,为我国自由式滑雪空中技巧科研作出了一些贡献。本文以口述史为研究方法,通过对戈炳珠进行面对面访谈,还原当时我国自由式滑雪空中技巧项目的发展历史。本次访谈中,笔者选取了戈炳珠参与自由式滑雪空中技巧项目中最为重要的几个方面进行访谈:自由式滑雪空中技巧队成立的历史发轫、成长过程、教练员跨项选拔、运动员跨地跨项选才、东北区域联办模式、科研助力冠军团队、国内"首位"国际级滑雪裁判、退休后不断耕耘于自由式滑雪的科研工作八方面的内容。通过梳理我国自由式滑雪空中技巧项目历史发展的过程以及补充必要的历史信息,为我国雪上项目的学术研究提供必要的历史资料。     

风波后的新华路体育场

新华路体育场是湖北足球的圣地,曾经喧哗过,辉煌过,即使武汉队成绩不好,也绝对没有人相信,这里不会再有中国的顶级联赛球队。许多球迷对武汉队本赛季的糟糕战绩看得很开,大不了明年看中甲,武汉队在中超打不过别人,在中甲绝对是强队,何况中甲享受的快感还多     

凝聚·共进·收获：名师工作室助力教师专业成长

随着课程改革的不断深入,对教师的专业提出了更高的要求。通过名师工作室平台,能够有效定制研修计划,在区域内提升教师的专业成长。笔者以浙江省温州市蔡景台名师工作室为例,通过团队的组建、成长的路径、丰硕的成果三方面来阐述两年的工作室学习感悟,以供参考。     

谈提高排球扣球教学效果的方法和途径：傅绪明

对初学排球 如何进行扣球教学进行探讨,提出提高扣球教学效果的一些方法和途径。     

论冰壶运动员团队合作能力的培养

根据冰壶运动竞赛规律与特点，探索和研究冰壶运动员形成良好的团队合作能力所具备的条件和培养方法，旨在提高冰壶团队竞争合力，全面提高冰壶运动竞技水平。     

引进团队合作游戏要注意的问题

近些年来,团队合作游戏被体育教师大量地运用到体育课上,已成为一种时尚。观其内容,大部分是从拓展培训中照搬过来的,它对培养团队合作意识和凝聚力,确实有良效,但是有的游戏体育功能有限。因此,对待团队合作游戏,首先要对内容精选,其次,教法也要有一个消化、改造和再创造的过程,使之符合课程目标的需要。     

谢子龙：一个家族的网球之旅

在台湾东部,延着东海岸是绵延的中央山脉,在大山中有一个叫洛韶的地方,台湾著名的中横公路就从这里通过。当年,洛韶公路局在大山边上修了一片网球场,网球场建成后,公路局的人没怎么使用,这却成了谢子龙一家在暑假时经常光顾的训练基地。从公路上需要下台阶才能进到网球场,台阶总共三十级,那个时候,来这里训练的谢子龙让孩子们打抢七,谁输了就要爬台阶,输几分爬几次。     

“二引二促”：团队共研下教师专业成长之实践研究

“二引二促”研训即“精选主题引方向、他山之石引高度、一课多磨促精品、有效研讨促成长”,通过教师人人参与有效提升团队研修深度,再以集体的力量反哺促进每一位教师的内涵发展和专业成长。现阶段浙江省海盐县团队共研仍存在一些诸如主题不够鲜明、形式较为单一、受众面较为狭窄、校际之间差异明显等弊端,若想使团队共研凸显实效,就要为消除这些弊端想策略。“二引二促”研训模式就是针对存在的诸多问题,采取靶向式手段依托学科团队协同共研,在共享中实现共同进步。     

篮球团队合作研究——情绪因素的影响

在竞技体育的集体项目中,团队配合的重要性已经越来越被重视,然而对每一位队员来说却各有不同,他们不仅有不同的技术特点,更有迥异的个性特点,而且每位队员也经常会有不同的情绪表现。在比赛中,情绪的影响也是一个十分重要的因素。本研究希望通过探讨情绪对团队合作效果的影响,帮助团队掌握管理更细化的方面,使团队合作达到更明确,更默契。     

TERMINOS湖：没有终结的海钓之旅

才晚上7点多,街上就看不到人了,所有店铺一律打烊,仅有的两家餐馆也都闭门谢客。兜了一圈没了方向,我就说算了吧,反正手提保暖箱里还有几块三明治,马马虎虎填一下肚子吧。厚民兄说他就喜欢这种小镇,宁静安逸,远离尘市,这才是钓鱼的地方。     

TERMINOS湖：没有终结的海钓之旅

整个小镇静悄悄的,好像还在睡梦中。码头不远处有条夜捕归来的渔船正在整理鱼获,夫妇两个正在往外拔卡在网眼里的小鱼,一边拔一边往水里扔,一大群鹈鹕等在边上,扔一条过来它们叼一条,慢条斯理的,好像也没有睡醒的样子。我们两个就静静地站在岸上,欣赏着这幅人与自然的和谐画面。     

TERMINOS湖：没有终结的海钓之旅

9月24日最后的疯狂 大概是昨天晚上睡得太早,早上不到六点两个人就不约而同地醒来了。苏厚民建议到附近去走走,明天就要走了,而这个ISLA AGUADA究竟是怎么回事还有点搞不清楚。于是我们俩离开旅馆,随便瞎走,这一走就走到180国道上去了。     

汤之旅：冬天不是残忍的季节

冬天酷冷,但它不是残忍的季节。万物归藏,静待春声。这是冬天。这个季节,你的身心也需要休养生息,和爱人,和家人,或自己一个人,用心去感受大自然的宁静与惠赐。泡一场温泉．无疑是最佳的方式。人类对温泉的认识由来已久,然而只有这个任意迁徙的时代才让温泉之旅变得天涯咫尺,才让彻底驱赶身心的疲惫和暗疴成为可能。     

TERMINOS湖：没有终结的海钓之旅

TERMINOS湖的对面是一片范围很大的湿地,还有五条河流注入湖中,像这种淡水河流注入咸水区的咸淡交汇处,是钓狼鲈的绝妙之地。可惜我们来不逢时,卡洛斯说下次你们五月份来,咱们带着帐篷,到对面去钓个两三天,那里的狼鲈,10千克的不少。他比了个手势,表示鱼的长度,看得我们都想大哭一场。     

刘燚：在国家队的成长

平时训练刻苦,上场全力以赴 2007年2月,刘赕进入国家二队,面对更加激烈的竞争,他给自己定下目标希望可以继续往上;中一冲,“那时二队和一队在同一层楼训练,两边只隔了一层挡板,很想冲破挡板过去!”2009年2月,在一二队升降赛中,刘黻卡在晋级边缘以第八名的成绩进入一队。第一次“跨过那层挡板”,刘黻感受到了完全不一样的气场,至今他还能记得当时自己跟马琳说的第一句话是“马哥,你气场压力太大了!”。     

凝聚团队力量,促进专业成长——参加“第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比活动”有感

<正>在《第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比》中,教研组的9名教师取得了喜人的成绩,对于这样一个年轻的教研组团队来说,是一次笔耕的历练,更是一次自我成长的驱动。感谢大赛组委会给予我们的肯定和鼓励,这是勉励,更是鞭策。一、植根课堂,定方向教研组能在本届教育教学案例评比中获得可喜的成绩,离不开集体智慧的碰撞与分享。首先,笔者在2017年10月中旬看到     

有效提高团队合作能力的“三妙招”

<正>"老师,老师,我才不要跟男生一组呢,我喜欢和我们女生分在同一个小组""由于第四小组的小明同学出现犯规,老师要取消他们小组第一名的成绩""老师,这个动作太难了,我一个人学不会,能不能帮帮我?"笔者作为一名一线体育教师,再次咀嚼以上这些来自课堂中师生的真语言、真事例,认为其反映并体现了:1.不愿合作;2.破坏合作;3.如何合作?基于以上三个现象笔者时常问自己,该如何     

体育教师专业成长的途径:合作与反思

在新一轮课程改革中,人们普遍承认课程改革的方案设计是完美的,但究竟能否落实,还要看教师的能力。承认教师在课程改革过程中扮演着举足轻重的     

体育教学训练中团队合作意识的培育之道

体育教学训练中，团队意识的培育和强化是一个极为重要的部份。特别是在足球、篮球、排球、游戏等多项团队运动中，团队意识的强弱是决定一支球队生命的重要因素之一。笔在佛山市三水区西南中心小学担任校女子足球队和田径项目的训练工作，从实践中深刻地体会到，没有良好的团队意识与合作精神，整个球队只会是一盘散沙，无法形成凝聚力和战斗力，更别提要取得比赛的胜利了。