重视亲子体育活动 促进幼儿体能发展

体能主要是指人体器官具备的能力,在身体素质方面包括运动力量、速度、敏捷性、协调性、柔韧性、耐力等,还包括走、跑、跳、投掷、攀爬等运动的技能。幼儿体能发展状况是衡量幼儿身体发展和健康水平的重要指标,也是影响幼儿心理发展的一个重要因素。因此,     

户外活动促进幼儿体能发展的有效路径

从当下的教育体制来看,幼儿教育的作用是使得幼儿具备各项基本能力和综合素养,以此来帮助幼儿在未来更好地适应学校生活。而在紧张的学校生活中,体能是学生进行课程学习的重要前提,这就要求幼儿阶段的教育要注重培养和发展幼儿的体能。但在“重智能,轻体能”的社会大背景的影响下。现实中的幼儿教育也越来越以给幼儿灌输各种知识,培养幼儿的各种才能为主要教学目标,却相对忽视了幼儿的体育锻炼与体能在发展。从这样的现状出发,如何通过户外活动来促进幼儿的体能发展,是当下幼儿教育工作者需要思考的问题。     

高职体育教学现状与岗位体能培养路径

体育课程是高职院校课程体系的重要组成部分.为了增强高职体育课程对高职人才培养的适应性,对高职体育教学现状进行了分析,提出了岗位体能培养路径.在高职体育教学中,要改变重公共体育、轻岗位体能的倾向,既要注重增强体质的普遍性培养,又要注重岗位体能的针对性培养.分析岗位体能需求、设置科学的体育课程目标、选择合适的体育运动项目、完善体育课程考评体系是岗位体能培养的有效路径.     

探讨幼儿体育活动与体能发展的关联及有效性

幼儿阶段的体育活动是幼儿成长的一个重要内容,它对于促进幼儿的体能素质有极为重要的推动和促进作用,显现出幼儿体育活动与体能发展的关联性和有效性。通过科学合理地开展幼儿的体育活动,可以较好地增强和提升幼儿的运动速度、力量、柔韧性、耐力、灵敏度、反应能力等,这些体能内容是衡量幼儿身体健康状态的重要指标,可以通过设计和开展各种形式的体育活动,以较好地促进幼儿的体能。     

发展幼儿体能（二）正视幼儿的体能

如今生活水平提高了，营养好了，现在的孩子较过去的同龄人高了、壮了，但身体充实度的增长并不等于体能的提高。     

幼儿体能发展之我见

2002年3月,国家体育局和教育部公布了1998年至2000年国民体质监测状况：3年间中国人身高平均降低3厘米,体重平均增加1-3千克,被列入世界肥胖发病率排行榜。卫生部下发的《托幼机构卫生保健工作实施规范》中规定,托幼机构中每年肥胖儿发病不得超过2％。但北京市对3-6岁儿童健康状况抽样调查表明：单纯性肥胖儿的发病率已达到或超过10％。     

正视幼儿的体能

如今生活水平提高了,营养好了,现在的孩子较过去的同龄人高了、壮了,但身体充实度的增长并不等于体能的提高——     

新时期幼儿体育师范生体育素养培养路径

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法调查分析目前幼儿体育师范生体育素养培养现状和存在的问题,重点对幼儿体育师范生体育素养的内涵、培养路径问题进行深入思考,依据幼儿体育师范生体育素养的培养标准,从培养理念、培养目标和课程设置三个方面进行路径探寻。研究认为：新时期幼儿体育师范生体育素养的培养要体现树立“健康第一,体教融合”的理念,确立“满足社会需求、打造卓越标准”的目标,构建“交叉融合、立足实践”的课程设计思路。     

高中体育与健康课程体能教学实施的优化对策

体能教学是高中体育与健康课程当中的重要内容之一。根据课程标准的要求,体能教学聚焦于“教会、勤练、常赛”。因此,对体能教学进行创新优化,对提高教学效率与效果具有重要的意义。本文通过文献资料与教学实践经验总结,提出现阶段高中体育与健康课程在体能教学过程中存在的问题,并针对所存在的不足提出以生为本确定课程内容、设计个性化教学计划、加强体育教师专业培训、提高学生体能练习重视度的优化对策。     

学校体育课程促进学生体能发展的研究

一、养成良好的体育锻炼习惯 兴趣是最好的老师,小学生天生喜欢好动,低年级学生看到标准的田径场都会情不自禁地跑起来.有研究表明长跑坚持的人,跑完后有一种欣慰感,这是体内麻药(脑咖啡)的作用.学校自建立起就组织开展"阳光体育冬季长跑活动",根据学生的年级水平设定每天必跑的圈敛,一、二年级1圈,三、四年级2圈,五、六年级3圈,这已经纳入到学校的体育课程.长跑成为学生到校做的第一件事情,为了不耽误交作业,很多学生早早来到学校跑步,还有的放下书包就开始跑起来,这是学生自我选择参加长跑的方式.     

关于户外体育游戏对幼儿体能影响的调查研究

幼儿身体的各个器官、系统尚未发育成熟,其组织比较细弱,这个阶段又是人生长发育十分迅速和旺盛的时期,其身体协调能力、平衡能力、运动能力也都在快速提升,因而通过体能测试能够及时了解身体发展的现状,并找到针对性地开展户外体育游戏的方法,从而促进幼儿体质的发展。基于此,本文从开展体能测试的目的、方法及参照标准、两次幼儿体能测试结果分析等方面展开探讨。     

幼儿园体育自主游戏对幼儿体能发展影响的研究

调查发现,体育自主游戏在幼儿园的开展有利于幼儿体质的增强和动作协调能力的发展。身为幼儿教师,要摆正自己的位置,明确自己的职责,分析体育自主游戏设计的可行性,根据幼儿的实际情况开展体育自主游戏活动。本文首先分析了游戏、体育自主游戏、体育运动三者之间的区别,然后阐述了体育自主游戏和幼儿的主要特点以及体育自主游戏对幼儿体质和动作发展的价值,最后提出了体育自主游戏的具体设计方法以及应遵循的原则,以供参考。     

幼儿体育课程合理化设置分析

幼儿体育课程合理化设置是一项复杂而艰巨的工作,文章通过透视我国幼儿教育、幼儿体育、幼儿体育课程现状,在深入领会<幼儿园工作规程>、<幼儿园教育指导纲要>及素质教育重要精神基础上,通过制定具体可行的课程目标,提炼课程设置的基本原则,构建现代幼儿体育课程基本框架,致力于开发科学、合理、有价值的幼儿体育课程.     

开发幼儿体能并不难

人的一生,有着始终相伴的人生发展课题。在人的每一个发展阶段,都有着这个阶段必须学会的本领,如果这个阶段的本领没有掌握,就会影响今后的发展。那些认为可以随意跳跃式发展幼儿能力的想法,多半是幼稚可笑的。比如,你让一个不会走路的孩子去跑步,那除非是机器人。不信,你可以去试试。有专家列出了幼儿的九个发展     

谈幼儿绘画课程与美育的结合

正幼儿阶段的绘画课程是比较简单的,基本上就是由一些线条和颜色组成,通过线条及颜色的组合,展现出美丽的图画,表达出美好的情感,并在这个过程中获得美的享受。这种教育过程对幼儿的成长有着非常积极的影响,是一种很容易被幼儿接受的学习方式。因此,幼儿教师要多开展一些绘画课程,注重培养幼儿的感受美的能力,同时提高他们的审美能力。在平时的绘画教学中,幼儿在绘画课程中不仅仅获得了快乐,     

探索AI课程 践行AI教育

成都市实验小学联动校内学科、校外AI教育机构,探索了AI课程,践行了AI教育,最终构建了学校的AI课程体系、打造了AI课程品牌、培养了学生的数字素养和AI技能。从AI课程背景、AI课程架构、AI课程实施、AI课程成效与展望几个方面对“探索AI课程践行AI教育”进行了梳理,为区域AI教育实践提供了经验和借鉴。     

幼儿体育发展的社会性问题与解决路径

幼儿体育活动对幼儿的身体健康、心理素质和社交能力等方面具有积极的促进作用,但是在其发展过程中面临着诸如学校体育资源不足、功利化倾向明显等一些社会性问题。深入分析产生这些问题的原因及所造成的影响,进而提出了优化幼儿体育教育资源、提升幼儿教师综合素养、改善家长观念、完善幼儿体育活动基础设施、缓解竞争压力、建立多样性和趣味性幼儿体育活动的解决路径,以期促进幼儿体育的健康发展。     

本土民间幼儿体育游戏课程构建与实践

幼儿园教育中,体育游戏日益受到重视,具有民族特色和本土气息的民间体育游戏,更贴近幼儿实际生活,更能适应幼儿发展需要。如何将"民间游戏"加工与分解,将其本土化,我们可以从课程内容的选择、活动时间的安排、环境的优化等方面入手,提升游戏质量,有效开展本土民间幼儿体育游戏,构建本土民间幼儿体育游戏课程。