基于学段特点的技巧“滚翻类”动作教学及拓展——以前滚翻动作为例

<正>一、技巧"滚翻类"动作教学中的问题体操技巧"滚翻类"动作是动力性动作,既需要向前滚动的动力,又需对身体及身体姿态的控制;同时滚翻动作是联合动作、成套动作的基础,也是体操动作内容的精髓(动作内在的节奏的转换);因此教师们应将单个动作(如前滚翻)作为动作体系中的一个环节进行内容系统的整     

功能性动作筛查FMS在技巧啦啦操项目中的应用

使用功能性动作筛查FMS对技巧啦啦操专项班28名学生进行测评,从整体趋势、性别差异、基本动作、项目特征等方面对筛查结果进行分析讨论。结果表明:学生关节的灵活性与稳定性功能、对称性出现问题;帮助教师发现专项学生身体关节、肌肉薄弱部位,纠正及强化训练以促进专项技术动作掌握和优化难度动作完成情况。     

女子防身术对女大学生健康影响的实验研究——以湖州师院为个案

女子防身术以其独具特色的风格、广泛的社会应用以及特有的强身健体价值,深受女大学生的喜爱,究竟这门课程对女大学生的健康影响如何？通过心理健康量表SCL-90和中国大学生适应量表CCSAS对女大学生的健康状况进行问卷调查,运用实验对比法、测试法、问卷调查法、观察法、数理统计法对其进行实验研究。结果表明：在高校开设女子防身术课程,不仅能使女大学生掌握防身自卫的基本技能,还能显著地影响女大学生的身心素质,增强女大学生的社会适应能力,具有良好的教学效果和社会效益。     

主题式教学设计在高校女子防身术课程中的应用研究

从主题式教学设计的课程内容主题化、主题内容问题化、问题焦点生活境脉化、生活境脉问题化、问题焦点互动解决化、知识运演结构化、能力迁移与知识活化七个方面探讨了高校女子防身术课程的构建。实际的教学效果证明高校女子防身术课程应更加注重主题式教学设计,二者结合具有相当的适应性和优越性。     

高校艺术体操教学中动作编排和音乐选用技巧的研究

运用文献资料法、实践法等方法,对高校艺术体操教学动作编排和音乐选用进行了初步研究,认为艺术体操编排设计要有整体性和创新性;动作的选择应显示艺术体操的自身特点,在编排中要合理对称组合动作;编排设计有外型姿态美,要能充分体现出它的特色和个性特征。艺术体操动作的主要部分选用和舒缓的音乐能提升提高学生的学习兴趣和更好的达到教学效果。     

判别学生动作的原理分析——以初中学生投篮为例

一、学生动作的适己性原理我们姑且先完全抛开教的错误和学的错误来谈论学生自主学练投篮动作的问题。让学生自由地练习投篮,当然,在这种情况下,有的学生可能小时候学过(学过的动作也未必是正确的);有的学生以前从来没有玩过篮球;有的学生通过观看篮球比     

技术动作学习能力结构的探索性研究——以体育教育专业学生为例

通过对沈阳体育学院体育教育专业的472名学生技术动作学习能力进行探索性研究,得出以下结论:(1)技术动作学习能力由心理调控能力、运动认知能力、身体运动能力和策略运用能力四个维度组成;(2)在实证调查的基础上,验证了所建立的体育教育专业学生技术动作学习能力结构,并编制出体育教育专业学生技术动作学习能力调查问卷;(3)体育教育专业学生技术动作学习能力的总体状况及一般特征,确定了学生技术动作学习能力综合评价等级标准。     

体育教学中的重点和难点问题——以跳远技术动作教学为例

教学的重点和难点问题,主要是指关于如何确定教学的重点和难点,采用什么方式方法去突出重点和突破难点的问题。重点是指教材中最基本、最重要的核心部分,是学习后续内容的基础,具有常用性和应用性。在体育教学中是指身体练习的主要部分,即某一身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分,是客观的,它不以学习对象的不同而改变。而难点是指学生难于理解和掌握的内容或学生容易出错或混淆的内容,具有主观性,它不仅与教材有关,更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。     

动作概念学习对运动技能保持作用的研究——以太极拳学习为例

以认知心理学概念结构表征的两种理论"特征表说"和"原型说"为理论基础,结合记忆理论中的"表象编码"和"语义编码"说,设计研究方案。从动作概念特殊性的两种表现形式入手,以太极拳作为实验动作,进行实验研究,考查各组被试主、客体动作概念学习和完整动作概念学习对运动技能保持的作用。实验研究表明:主体动作概念和客体动作概念的学习组运动技能保持优于控制组;完整动作概念学习组运动技能保持优于主体动作概念、客体动作概念学习组。研究结果将对体育教学和运动训练具有一定的指导意义。     

探索动作凝结在体育教学中的实现

<正>动作凝结是指将一个动作视频转化为静态的动作全景图像,达到动作冻结效果,可以静态地分析动作的变化过程与轨迹,对动作的完成情况进行整体全局性的掌握与分析,从而提供方便快捷的视觉反馈。这种技术可以提高学生学习的效果,尤其对那些对动作要求较高的技术。既然动作凝结在体育教学中如此重要,那应该如何实现呢?在操作层面上,专业的分析软件已经被开发出来,如DVCoach系统(运动训练视频分析     

运动生物力学在武术动作技术分析中的应用现状研究

通过查阅大量的文献资料,总结了运动生物力学在武术动作技术分析中的应用现状,并针对这一现状,提出在武术动作技术分析中大量引入运动生物力学研究方法和手段的可行性和必要性。     

基于概念分析探讨个体动作学习的基础——以投掷运动项目的分析为例

本期案例互析以投掷为例,在对动作、运动、动作技能和运动技能这些基本概念分析的基础上,对不同水平阶段学生的运动技能学习基础进行了讨论。这次讨论在分析动作技能发展和学习的5个层次的基础上,旨在引导一线教师在教学设计的过程中要重视对学生动作学习基础的分析,从而有效地选择教学内容和教学方法。相关信息请查看本刊官方论坛"学生体育协会BBS论坛"案例互析专栏(http://bbs.sports.edu.cn/index.php)案例互析四。     

小学四年级技巧单元教学中的表现性评价设计策略研究

教学评价设计是检验单元教学目标和课时教学目标达成情况的重要手段,同时在知识体系的建构中合理、有效使用评价,能够提升学生学习内驱力,从而实现素养导向的体操项目学习,落实体育学科的育人功能。在以往的体育教学中,教师过多关注学生技能学习,忽视了学生行为素养和体育精神的锤炼。通过运用表现性评价方式,检测学生在体操项目学习中的关键能力和必备品格,实现对学生素养的培育,为体育学科学习方式的变革提供有参考价值的实践案例。     

功能动作筛查（FMS）在划艇项目中的应用研究——以北京划艇队为例

通过文献资料法、实验法和专家访谈法,分析功能动作筛查的动作原理并评价男子划艇运动员整体的动作控制稳定性、身体平衡能力、柔韧性、及本体感觉能力。通过功能动作筛查发现运动员存在的问题并结合划艇运动专项特点,从理论上分析对划艇技术的影响和改进,为预防运动员的损伤和科学化训练提供理论和实践依据。     

技巧啦啦操集体项目金字塔难度动作的研究——以2019年啦啦操世锦赛前八名为例

技巧啦啦操是一项需要团体协作,运动员之间紧密配合的体育运动,该运动项目主要是通过托举、抛接、金字塔和翻腾等动作来体现运动员竞技能力。金字塔动作在参赛队伍的成套中是不可或缺的,对最终竞赛成绩有着重要的影响。本文通过2019年世界啦啦操锦标赛技巧啦啦操集体项目的前八队伍中金字塔动作为研究对象,运用文献资料法、视频分析法、数理统计法从难度性、尖子空中姿态及完成情况方面进行分析,探寻技巧啦啦操金字塔动作变化趋势,把握金字塔动作特征和编排规律,为技巧啦啦操金字塔动作的发展提供方向,提高金字塔动作技术,促进技巧啦啦操项目发展。     

多媒体技术在中职校武术教学中的应用研究

该文通过文献资料法、访谈法,基于亲身教学的视角,探究多媒体技术在中职校的应用情况,发现多媒体技术的运用对武术教学质量的提升具有显著成效。其运用不仅有利于学生运动技能的提升,还有利于武术教学内容和教学方法的革新。通过访谈发现,武术教学中多媒体技术主要用于构建教学场景,运用技能示范和动作分析,为了进一步优化多媒体技术的运用,需要强化教师运用多媒体技术的能力,构建多元化教育资源平台,优化多元信息化教学技巧和方法,如此,更有利于学生的技能学习和理论学习,真正做到文武兼修。     

我国3～6岁幼儿基本动作发展特征研究——以北京市某一级幼儿园幼儿的投掷动作发展为例

通过比较北京市某一级幼儿园3～6岁幼儿投掷动作类型、使用率和使用效率,初步探讨了我国幼儿投掷动作的特征及发展趋势.研究表明:1)我国3～6岁幼儿投掷练习的动作可归纳为10种类型,各种类型在身体的不同部位均表现出各自特点,具有不同的效率水平;2)随着年龄的增长,个体投掷动作日趋向效率较高的类型转变,成熟的类型六、九的使用率上升,初级的类型二、五的使用率下降;3)从动作类型来看,5～6岁幼儿投掷动作存在一定的性别差异,男幼在类型八、九、十的使用率上明显地高于女幼,女幼使用率较高的主要集中在类型五、六、七.从投掷距离来看,各年龄段均未表现出明显的性别差异;4)投掷动作的变化未必是以年龄为基准,给予适宜的练习机会、练习时间和正确的指导,幼儿的投掷动作将有质的改变.同时,还提出了相应的教学策略以供参考.     

基于惯性动作捕捉技术在体育训练上的应用--以羽毛球教学为例

本文通过介绍了惯性动作捕捉技术的原理以及方法,并研究该技术在体育训练上动作捕捉及姿态还原的应用,目的是在体育训练教学上采用科学的、先进的技术设备来辅助以达到提高训练效率、提高动作模拟训练的准确性,着重研究该技术在球拍类训练教学上的应用;同时也对惯性动作捕捉技术的发展应用提供落地案例以及新的要求。     

太极拳技术动作顺拐现象研究——以二十四式简化太极拳为例

研究发现,太极拳技术动作普遍存在同侧手脚同时向同一方向运动的现象,即顺拐现象,这是太极拳演练、技击和身体健康需要的综合体现。根据手脚所处位置的不同,太极拳技术动作顺拐又有着不同的分类：单侧顺拐和双侧顺拐两种。其中,单侧顺拐又可分为前侧顺拐后侧非顺拐和前侧非顺拐后侧顺拐两种。     

动作控制两种理论对运动技能学习和教学启示——以排球为例

本文旨在探究动作控制的两种理论存在什么意义,对于运动技能学习方面和教学方面有什么样的启示,对将学习或已经学习动作控制理论的同学有所帮助.