新时代听障大学生思政课教学实效性研究

教学实效性是学校教育的重要参考,思政课教学实效性关系到青年一代的未来.听障大学生是我国大学生群体中重要而特殊的组成部分.现如今,听障大学生存在政治信仰缺失、政治理论薄弱等现象.再加上我国特殊教育尚未健全,听障大学生思政课堂活跃度偏低,思政课教学实效性普遍不高.为此,必须改进思政课教学模式,创新思政课教学方法,以此提升听...     

新媒体下高校思政课实践教学的实效性研究

新媒体下,思政课实践教学作为高校学生能力培养的重要课程之一,不仅可以培养学生正确的价值观和人生观,还能让学生了解更多与新时代发展有关的思想政治教育内容,发展新时期大学生的多元化能力。目前,新媒体环境下,给高校思政课实践教学的实效性发展工作带来的挑战,还需要结合巧用新媒体、融合热门热点的教学方法,强化思政理论课和实践教学的工作质量。基于此,本文简单分析高校思政课实践教学在新媒体环境下的特征,然后根据思政课实践教学实效性提升的机遇,探究教学实效性提升的发展策略,以期更好地满足新媒体环境下的教学发展工作。     

提升思政课教学实效性的策略研究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,研究如何提升思政课教学的实效性具有深远的现实意义。从提升大学生对思政课重要性的认识、加强思政课教师队伍建设、创新智慧教学模式促进智慧教学管理及建立健全思政课考核评价体系四个方面来探索提升思政课教学实效性的策略。     

基于OBE的高校物流类专业课程思政体系研究

了解OBE教育理念,分析OBE教育理念在物流类专业课程思政体系建设中融入的可行性,可切实创新教育理念和教育模式,促进课程思政建设工作迈向新的发展台阶。文章将从明确课程思政教育目标、为专业课程思政的发展奠基,深入挖掘专业思政元素、以成果为导向明确教育内容,科学引进多元教育方法、提升课程思政体系建设质量,切实以学习者为中心、构建聚焦学习成果的教学评价四方面入手,加强课程思政体系建设。     

新时代基于大数据的高校思政课教学创新路径研究

党的十八大以来,习近平总书记关于思想政治教育工作的系列重要论述,将思政课称为"关键课程"和"不可替代"的课程,为新时代高校思政课赋予了新的内涵,提出了更高的要求.本文从落实立德树人根本任务出发,探究基于大数据的思政课教学创新逻辑、创新方向,并提出创新实践路径,推动新时代高校思政课高质量发展.     

树立大思政意识,增强民办高校思政课教学的实效性

对于思政课,教师感到难教,学生感到难学,几乎是国内高校所有师生的共同感受.而作为民办高校,由于其与公办高校之不同,师生的这种感受更加强烈.就民办高校的思政课教育现状,笔者分别从教育功利化、单调的教学方式和自信心不足三个方面进行分析,并立足于大思政角度,从三个结合等方面思考解决问题的积极措施.     

论高职高专思政课实践教学的必要性和实效性

本文通过对高职高专院校思政课实践教学必要性的分析和阐述,探讨了高职院校进行思政课实践教学实效性,并在此基础土阐明了思政课理论和实践教学结合教学模式的重大意义。     

新时代下"活化"高校思政课教学的路径分析 ——基于高校思政"金课"建设视阈

高校思想政治理论课是落实立德树人任务的关键课程,是大学生思想政治教育的主阵地.思政课教学效果好坏对学生成长成才有着重要的影响.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作,尤其是思政课教学方面.通过"活化"思政课教学,主动解决当前思政课堂存在的普遍问题,多策并举地激发学生学习兴趣,提升教学质量是高校思政课教师的重要任务,也是落实教育部关于思政课教学改革要求,打造思政"金课"的关键一环.     

微文化背景下提高思政课教学实效性探究

微文化是随着微博、微信的出现而形成的一种网络文化.作为网络文化的延伸,微文化改变了我们的生活方式和思维方式,也严重影响和冲击着高校思政课教学.微文化背景下,提高思政课教学实效性,必须加快思政课微课资源的开发与利用;建构立体化的校园微文化平台;充分发挥校园网络意见领袖的作用;加强大学生媒介素养教育.     

新时代高校思政课发展研究

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思政课建设,习近平总书记围绕思政课建设作出了一系列重要论述,并对高校思政课建设提出了具体要求,同时也指明了发展方向。作为落实立德树人根本任务的关键课程,面对当前的机遇和挑战,如何开展好思政课是当前教师所要解决的首要课题。基于此,本文将分析高校思政课所遇难点,并提出相应策略,以提高高校思政课的有效性。     

基于OBE理念的Photoshop课程思政体系构建及实施

在大思政背景下,高职Photoshop课程中融入课程思政教育内容,有利于提升教师的思想政治素养,优化课程环境,提高学生的职业素养和政治觉悟,实现协同育人、全方位育人目标。文章从教学情境设计、教学活动设计两方面探讨了基于OBE理念的Photoshop课程思政体系的构建,并从修订Photoshop课程人才培养方案和制定课程思政授课计划、编写Photoshop课程思政活页式教材、课程教学中采用先进的教学方法和教学手段、课程考核中纳入思政元素等方面进行了探讨。     

论独立学院思政课教学的针对性和实效性

全球化市场化下多元价值观的挑战,削弱了独立学院思政课教学的针对性和实效性。改变政治单向度的教学模式;整合教学内容;改革教学方法;调动教学主体的积极性;强化党委领导;发挥教师的主导作用。是提高独立学院思政课教学针对性和实效性的主要对策。     

基于OBE理念的“电子商务概论”课程思政的探究

在传统文化思想与共同价值观融合形成课程思政的背景下,体现了历史基因和文化基因在学生这里的交汇。因此因势而化,因时而进,因事而新,这就归纳出了高校课程思政联动法,联动教学资源,实现立德树人,在联动中实现沉浸式教学,在课堂授课、网络渗透和实践教学养成中完成立德树人的基本任务。本文通过分析电子商务概论课程的现状,通过成果导向教育理念逆向设计,从教学目标、教学内容、教学手段、教学评价几方面设计实施,挖掘课程思政因素,引导学生深入社会实践,关注现实问题,培育学生爱国情怀意识。     

基于OBE理念的《广告设计》课程思政资源库建设研究

文章探讨在OBE理念引导下,根据广告设计与制作专业人才培养目标,紧贴《广告设计》课程特点与课堂思政教学需求,以OBE教育理念为导向做好思政资源库顶层设计,遵循精准性、系统性、典型性的思政教学资源库建设原则,以“1核3线6维”为建设指标点,建设《广告设计》课程思政素材库与案例库,保障《广告设计》课堂思政教学的科学性和规范性,以求更好地实现立德树人的培养目标。     

基于OBE理念的管理学“三位一体”课程思政教学体系建构与反思

在高等教育领域全面推进课程思政的大背景下,佳木斯大学管理学课程秉承“OBE”教育理念,探索“三位一体”课程思政教学模式。课程改革以“价值塑造、能力培养、知识传授”为目的,以实现“立德树人”为目标,深化认识课程思政内涵,系统供给教学内容,灵活运用PBL等教学方法,充分挖掘课程思政元素,完善教学设计并进行课程实践,注重有机融入,实现润物无声,可持续发展。     

基于问题意识培养的高校思政课教学实现途径研究

问题意识培养是较为连续的、动态的教育过程,能够帮助学生养成良好的探究精神、独立思考意识,使学生在问题意识养成的过程中,更好地理解和应用高校思政理论知识解决现实问题.由于问题意识培养的基本要素是教师、学生及课程内容,因此本文紧密地结合不同的培养要素,通过明确高校思政教育长期存在的问题,提出相应的实现策略或方法,以期提高问...     

基于OBE理念的高校“电子商务概念”课程教学研究

目前我国高校“电子商务概念”课程教学中大多存在课程内容松散、偏重理论知识传授、课堂教学方式单一、缺乏师生互动、课程体系不完善、教学效果欠佳等情况。OBE育人理念强调的是从结果出发进行人才培养,这与电子商务人才培养的理念相契合。文章基于OBE理念,从教学目标、教学内容、教育方法以及教学评价体系四个方面对“电子商务概念”课程教学提出改革建议。     

OBE理念视域下学前教育专业(专科)课程思政实施路径分析

课程思政旨在通过构建专业课程思政,对大学生进行思想政治教育,帮助大学生树立正确的三观,并以积极的态度践行社会主义核心价值观[1].在OBE理念的引领下,建立专业课程思政体系,符合课程思政"课程育人"的主旨.同时,也能够从真正意义上实现"三全育人".基于此,本文对OBE教学理念下学前教育专业课程思政进行探究,并提出健全具...     

高校思政课教学思想性的四维解析

增强思政课思想性是新时代思政理论课改革创新的重要目标。高校通过学科、队伍、教材等方面的建设为增强思政课思想性打下了良好基础。在课堂教学环节彰显教学思想性是打通增强思政课思想性“最后一公里”的关键所在。从高校思政课的性质、目标、内容和特征看,彰显高校思政课教学思想性要从思想的向度、效度、力度和温度四个维度共同着力,展现思政课教学思想性的魅力。匡正指向性,彰显思想的向度,强化思想的引导力;把准体究性,增强思想的效度,强化学生的体悟力;凸显现实性,展现思想的力度,强化思想的吸引力;激活人本性,提升思想的温度,强化思想的感染力。