基于核心素养的初中语文阅读教学策略

以核心素养为核心的教学是当下教育教学的重点与难点,初中语文作为一门主要学科,核心素养教学也是题中应有之义。基于核心素养的学科教学是在培养学生知识的前提下进行综合素质教学。阅读作为语文的重要教学内容,是语文学科核心素养培养的重要渠道。基于核心素养下的初中语文阅读教学,可以提升学生的语文素养,提高学生学习效率,掌握阅读方法。本文基于此,结合教学经验,针对核心素养教育背景下,提出初中语文阅读教学几点策略,供广大初中语文教师借鉴与参考。     

浅谈基于核心素养下的初中语文阅读教学

基于学科核心素养的阅读教学,以"立德树人"的育人目标为宗旨,展现了语文学科的大格局大境界,摒弃了应试教育的功利,在教学中把培养学生的语言素养、思维提升、审美鉴赏、文化传承四个方面有机结合,倾注于学生的学科发展的基础素养和能力素养,培养适应社会发展需要的创新型人才。     

基于核心素养的初中语文个性化阅读教学探讨

语文学科在初中阶段的教育体系中占据着重要的位置。阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,是提升学生语文素养的重要途径。在当今的新课程改革背景下,基于语文核心素养的个性化阅读教学逐步成为了初中语文教育工作者的重要研究课题。本文对基于核心素养的初中语文个性化阅读教学做了相关的阐述。     

核心素养下初中语文阅读教学的改革

当下,核心素养跃升为我国基础教育界的新热点,已然成为深化教育改革、落实素质教育目标的关键因素。语文这门学科具有丰富的人文性,基于核心素养下,要深化改革语文阅读教学,发挥语文学科的特点,推动每位学生的全面发展。     

浅析核心素养下的初中语文阅读教学

阅读教学是语文教学的重点,也是提高学生语文知识水平、促进学生核心素养发展和提高的重要途径。因此,提高初中语文阅读教学的有效性,以学生的自主阅读和理解为基础,引导学生运用正确的阅读方法和技巧,提高学生的阅读效率,同时注重学生的阅读体验,让阅读成为学生喜欢的事情。本文主要就初中阅读教学的意义和方法进行论述,供大家参考。     

探讨核心素养下的初中语文阅读教学

时代变化逐渐推动教育行业的发展,语文学科的核心素养对语文学科的教学提出更多明确、具体的要求.语文核心素养是学生发展和成长中必须要具备的能力和品质,也是其满足社会需求的必然所在.因此,在当前核心素养的背景下,语文教师必须要格外重视阅读教学方法的选择,改变语文知识的传授方法,使学生能真正对语文知识的学习产生浓厚兴趣,最终实...     

基于核心素养理念下的初中语文阅读教学策略探究

在提倡促进学生全面发展、个性提升的教学理念下,核心素养是学生提升自我水平、适应社会发展所应具备的基本能力与品格。中学是学生全面发展与提升的重要时期,语文作为具有浓厚文化底蕴的重要学科,教师应合理利用一切有效资源,在传授知识、解答疑惑的同时加强对学生的情感教育,发展其文化品格,促进语文核心素养的形成与发展。笔者选取中学语文阅读教学为出发点,结合学生的个性特点对教师如何优化教学措施提出以下几点针对性建议。     

核心素养背景下初中语文阅读教学的创新策略

语文是初中课程的重要部分,而阅读教学又是语文的重中之重,优秀的阅读能力可以帮助学生快速对材料信息进行理解和提取,在其他学科中也能快速帮助他们理清题意。然而,当前的语文教学模式并不能十分有效地提升学生的阅读能力,学生在日复一日的阅读训练下能力提升缓慢,很多语文教师对于提高学生的阅读能力感到有心无力。鉴于此,探索出一条行之有效的提高学生阅读能力的途径已经迫在眉睫,本文对核心素养背景下初中语文阅读教学的创新策略进行了探究。     

核心素养视野下的初中语文阅读教学生活化策略

生活化是语文阅读教学的发展新趋势。语文课程标准明确指出,语文课程要加强综合性,沟通与其他课程之间的联系,沟通与生活的联系。教师应跳出应试的范畴来设计课堂教学,应运用生活化教学策略提升学生的情感表达能力、语言思维能力、阅读素养等。文章以《我的叔叔于勒》的教学为例,浅谈核心素养视野下的初中语文阅读教学生活化策略。     

注重核心素养培养 提高阅读教学质量——初中语文核心素养下阅读教学几点感悟

《课标》对初中语文核心素养进行了概括。文章针对初中语文核心素养的问题进行探讨,从注重语文知识,培养知识素养;注重情感目标的落实,培养学生人文素养;开展探究性阅读活动,落实探究能力的素养等三个方面进行简单的阐述。     

核心素养下初中语文阅读教学策略研究

阅读是初中语文教学中比较重要的一个内容。在语文教学实践中,教师应该不断优化自己的教学策略,提升自己的教学水平,发挥班级学生的主动性,并激发他们的阅读兴趣。以此,不断提升阅读教学效果。     

核心素养下初中语文探究性阅读教学初探

初中语文探究性阅读教学一直是困扰各大教师的一大难题,越来越受到师生、家长的关注与重视,针对这种情况,本文认为应该将核心素养与探究性阅读教学相结合,换言之,基于核心素养创新探究性阅读教学,彰显语文学科优势特征,全面提升语文教学效率与质量。因此,有必要探讨核心素养下初中语文探究性阅读教学。     

核心素养视域下初中语文阅读教学提质增效策略探究

随着全面深化素质教育改革,基础教育围绕立德树人任务与素质育人目标不断革新。初中语文阅读教学中,核心素养构成教学创新的重要方向,素质教育理念下阅读教学是培育学生适应学习和发展的必备素养的主阵地。文章结合初中语文教学现状与融合核心素养优势,从引进信息技术、创新阅读形式、整合优质资源、创设真实情境、加强读写融合五方面着手,在核心素养目标引领下推动语文阅读教学增质提效,构建学生全面发展的良好学习环境。     

核心素养导向下的初中语文深度阅读教学

初中是一个重要的学习阶段,在语文学习过程中,阅读占据了很大的百分比,但是初中生逐渐走向半成熟状态,使学生都有自己独立的思维模式,学生不能满足于现在教学内容和方式,所以教师就要在教材原有的基础上,加深教学内容的深度,使学生在语文阅读上有更近一步的发展。本文是针对在核心素养导向下,培养初中学生的语文深度阅读,并提出有效的策略,使语文阅读得到进一步的发展。     

核心素养视角下如何展开初中语文阅读教学

随着课程改革的逐步推进,在初中语文教学中培 养学生的核心素养,已经成为重要的教学内容。在日常的教学 中,老师应该将核心素养作为切入点,调动学生的主动性、积极 性,激发学生的学习兴趣,将学生培养为适应社会发展的人才,实现他们的全面发展。     

核心素养导向下的初中语文阅读教学探究

阅读是初中语文教学的重点,也是难点,对于培养学生语文核心素养具有十分重要的价值。本文在简要分析初中语文阅读教学对培养学生核心素养重要性的基础上,重点就如何更有效地开展阅读教学提出了针对性的策略。     

基于核心素养的初中语文教学实践探索

教师可从注意语文基础知识的教学,展开形式丰富的探究活动、尊重学生的个体感受、培养学生的人文情怀的角度入手,探索行之有效的初中语文教学策略,以促进学生学习能力的提升、语文技能的进步、语文知识的积累以及保持他们对语文学习的积极态度。     

核心素养下初中语文群文阅读教学策略的实践探索

在当前教育事业深入改革的时代背景下,人民群众对初中生语文群文阅读的教学工作投入了更多的重视目光。在初中阶段开展的教学中,语文始终是一个重点的科目,通过对学生开展语文知识的教学,能够令学生自身具备较强的语文知识技能,在学习其他科目的时候也能够提供更多的有效帮助。而阅读教学则是初中语文教学阶段中一大重要的教学方式,能够有效地帮助学生提高自身的核心素养,在今后的发展和学习中都能够提供更多的有效帮助。素质教育的实施,需要学生具备更多的语文能力,而这就需要大量地开展阅读教学,使学生能够在进行教学的时候获得更多的语文知识。群文阅读的开展,能够令初中生自身在学习的时候更好地进行语文知识的学习。教师在开展教学工作的时候,也需要注意在开展群文阅读教学的时候重视核心素养的培养,使整体的教学效率能够得到提高。     

核心素养背景下初中语文群文阅读教学策略探究

新课改背景下,初中语文课程教学改革工作不断深入,核心素养教育理念深入人心。需要注意的是,核心素养教育理念在为初中语文课程优秀改革工作指明发展方向的同时,也对初中语文课堂教学活动提出更高要求,初中语文群文阅读教学活动迎来前所未有的发展契机与挑战。基于此,文章分析核心素养背景下在初中语文课程教学环节引入群文阅读教学模式的重要性,并且提出与之相应的实践教学策略,供广大教育界同仁参考。