新形势下当代大学生体育实践能力之研究

体育实践能力是体育社会化和终生化的基础。目前的在校大学生虽然已经接受了十几年体育教育,但该方面能力仍然严重缺乏。如何培养大学生的体育实践能力是高校体育教学改革中应重视的问题,也是素质教育和社会发展的需要。     

浅谈体育游戏在高职体育教学中的应用

体育游戏是体育教育的一种手段,是体育教学的重要组成部分,为传统体育课增添了生机和活力。体育游戏教学有利于培养高职学生的良好品质,促进其智力的发展。本文从体育游戏的概念、功能、作用、现状等方面入手,探讨了体育游戏在大学体育教学中的实践应用。     

体育公开课设计的六个注意

<正>体育公开课是检验体育课教学质量的手段,是我们一线体育教学工作者实践探索的经验展示。作为一种要被众人评说的课,受到无数教师的重视。褒奖也好,批评也罢,在教师的业务能力提高方面总能起到独特的作用。依据笔者上体育公开课的感悟,在设计体育公开课时应注意的六个方面,与大家     

手机多媒体技术在学校体育成绩管理中应用的研究

<正>笔者在教学实践的过程中发现,利用手机多媒体可以较好地实现对学生体育成绩的管理,包括课外体育活动成绩、体育课运动技能水平、素质达标成绩和体育课堂表现成绩四大方面,大幅度提高了工作效率,现将该系统介绍如下。     

中学体育教学中的体育精神与人格教育

在多年的教学实践中,笔者深深感到在中学体育教学中,始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前。普遍忽视对中学生     

高校体育教学中构建终身体育目标的理论与实践探讨

终身体育教育目标是我们国家高校体育教学的重要任务;而对于大多数从事高等教育的工作者而言,培养学生终身体育思想是很困难的事情,因为在现阶段,大多数学生对于体育的认识和理解还停留在学生体质健康测试达标的层面上,在被迫学习中去应对考试,所以高校学生终身体育目标的培养和实现需要我们大家共同的努力,笔者结合自身工作实践,就终身体育的实现谈谈自己的建议和意见。     

武术教学对高职院校学生体育实践能力培养的影响

通过文献资料法、访谈法及自身多年的武术教学经验,探索武术教学对高职院校学生体育实践能力培养的影响.高职院校武术教学不但提高了学生从事体育运动和身体锻炼的能力,而且增强了学生体育娱乐和体育观赏的能力.高职院校学生体育实践能力的提高不仅有利于"终身体育"和"全民健身"的贯彻和落实,而且有利于武术教学在高职院校的可持续性发展.     

“条件作业法”在体育教学中的运用

<正>有效的教学策略不仅需要精心备课,更需要灵活而有效的实施策略,"条件作业法"便是体育课堂教学实施有效教学的策略之一,笔者在教学实践中总结了一些经验,现与大家分享。     

影响体育专业理论课教师教学实践能力的因素

体育专业的理论课教学一直以来存在着理论知识教学与中小学体育教学实践无法有效接轨的问题,提升该专业教师的教学实践能力是解决这一问题的前提与基础。本文分析了影响理论课教师教学实践能力的相关因素,包括学科特点、教师专业性和体育院系制度层面等原因,并提出采用完善的职前培训,严把理论课教师准入关;拓展理论课教师教学培训模式;建立大—中—小学学校合作机制;完善评价制度的建设,加强人文环境的建设;开展"教学学术"研究与实行"深度教学"等措施,旨在加强理论课教师教学实践能力,为学校体育教育工作提供一定的理论支持。     

教学瓶颈的“良药”——体育新教师教学工作的五个“必须”

作为一名今年刚上任的小学体育教师,笔者信心十足,对教学充满着无限憧憬。自认为凭着这股干劲和自信就能在小学体育教学中游刃有余。一个多月的教学实践,从小学体育教学中的处处碰壁到怀疑学生,再从确定自己教学实践能力的缺乏到尝试成功。笔者从泥潭中爬起,彻底醒悟。下面与大家分享自己一个多月的教学经历和心得,谈下小学体育新教师的前期工作——五个"必须"。     

普通高校体育教学改革思考

高校体育改革与素质教育、终身体育教育、现代教育理念的紧密结合,是高校体育改革的方向性问题.创新教学内容,体现素质教育的内涵;改革体育教学的方法,增加高校体育科学含量;丰富体育教学的内容,增加高校体育文化内涵,是高校体育改革的基本思路.     

细节彰显体育课堂的精彩

<正>体育课堂教学中的细节一旦处理得当,就能优化课堂,使课堂环环相扣,紧密结合,吸引学生,从而有效地达成教学目标。在平时教学的教学实践中,笔者是这样关注细节,让细节成就精彩的。     

高中体育瑜伽模块教学的实践探析

高中阶段是心理问题高发阶段,需要适量的体育运动促进学生的身心健康。当前高中体育教学存在模块设置不科学、学情分析不深入、学生参与不积极等问题,无法发挥其促进学生身心全面发展的作用。主要原因在于体育运动被弱化、教师专业视野不开阔,学科专业性不强、学生参加体育运动存在心理障碍,锻炼积极性不高。笔者认为瑜伽运动与高中体育模块教学相融合,在促进体育模块教学多元拓展的同时,能对学生的身心健康发展起到积极的正向作用,从而培养学生良好的体育理念和体育素养。在瑜伽模块教学实践中,笔者从理论推广、兴趣调动、技能训练、拓展延伸等方面进行了合理化实践探索。     

体育教学中的“棒球”游戏

<正>体操棒和三大球以及实心球是传统器材,在体育教学中运用极为广泛。笔者在多年的教学实践中,结合新课程理念和目标,发现运用体操棒和球可以创编出多种符合学生身心特点的体育游戏,将"赶猪"游戏进行拓展的同时形成了具有时代韵味的游戏体系。     

体育教学中创新能力的培养

在体育教学中培养学生的创新精神、创新意识和实践能力,是体育教学中如何实施素质教育的一个重要课题。我们教育工作者的任务就是,不但要教给学生科学的文化知识和技能,还要把他们培养成具有创新精神、创新意识和实践能力的对社会有用的优秀人才。一、提到创新,那么何为创新     

谈学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是学生的一项重要能力,教师在体育教学中应重视培养学生的自我锻炼能力,为终身体育奠定基础。文章主要阐述笔者在体育教学实践中培养学生自我锻炼能力的几种有效途径和方法。     

新体育教师专业成长的“八个一”

<正>新体育教师刚刚走上岗位往往有些不知所措,往往很难适应体育教学的需要。笔者也曾有过同样的经历和困惑,为此,结合自己多年的教学实践,总结了以下八点,或许能对新体育教师有所启示。     

体育课在素质教育中的作用与途径

1、体育在素质教育中的作用体育教育包括了素质教育所要求的情感智能、智能储备、实践能力、创造能力以及身心健康等人类生存和发展所必需的基本素质的培养。因此,体育在素质教育中起着非常重要的作用,多年的实践,笔者亲身感受到上好体育课对素质教育有以下好处:     

中小学体育学科培养学生创新精神与实践能力的研究与实践

良好的体育教育对于受教育者的创新精神和实践能力的形成,对于受教育者奠定终身学习、生存和发展的身体基础,具有不可替代的作用。从这个意义上讲,体育学科在培养学生创新精神和实践能力的活动中,具有基础性和非常重要的地位。一、总体目标体育学科培养学生创新精神和实践能力的总体目标包括:创新意识、创造性思维、创造性心理品质和实践能力的培养。不同学段的目标要求是:小学阶段以启迪学生的创新意识,激发学习动机,提高学习兴趣为主;初中阶段侧重培养学生的创造性思维,养成主动参与、积极锻炼的良好习惯;高中阶段重点培养学生的创造性思…     

体育教学中培养学生创新和实践能力初探

素质教育的核心是培养学生的创新和实践能力。因此从体育教学的特点出发,探讨学生创新和实践能力的培养途径,使学生具有创新意识的高素质的人才。