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贾兴安散文集《村庄里的事物》,以独特的眼光审视村庄里的事物,以灵动入微的笔法描绘村庄里的事物,以独到的体验丰富村庄里的事物,显示出了独特的审美意蕴,即独特的视角,大文化的散文结构；自然纯朴的语言,灵动入微的笔法；独特的叙述方式,浓郁的文化意蕴. 相似文献
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孙育琪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(6):10-13
《丫丫的村庄》这本书讲述的是一个农村小女孩丫丫与她的姑姑们在乡村生活的快乐故事。这本书非常有趣,我捧起来就爱不释手,合上便觉回味无穷。 相似文献
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钱钟书先生的《围城》,简直是比喻之城。该书创制的比喻,多达七八百条,有些“条”里又包含好几“个”比喻,而且大多数比喻幽默机智,出神入化。《围城》倾倒众生,连批评和攻击也令人叫绝:“《围城》是一幅有美皆臻、无美不备的春宫图,是一剂外包糖衣、内含毒素的滋阴补肾丸……钱钟书是穿了裙子的男人。” 相似文献
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〔原诗〕盼望艾青一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发一个盼望到达《盼望》这一首诗写于1997年3月,它是我国现代诗人艾青的一首新诗。诗作者撷取了轮船起锚出发和到港抛锚时的两个美丽瞬间:“洁白的浪花”和“铁链的喧哗”,充分表现出海员对大海以及航海事业的无限热爱。诗歌字里行间蕴含着极为强烈的炽热情感。此为一首富有哲理性的抒情诗,读罢留给大家的是深深的思索:是啊!人的一生又何尝不是这样的呢?在每一个人的人生航程中,“盼望出发”… 相似文献
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钱钟书《围城》中的比喻艺术之所以精湛,不仅因其丰富多彩,更因其意蕴深邃。它蕴含着汉民族丰富的审美文化意蕴：精警的隐喻结构与通脱的哲理内涵,虚实相涵的哲学理念与相反相成的辩证统一,具象的思维方式与“立象以尽意”审美取向。 相似文献
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朱永新教育定律之一：“态度决定一切”
朱永新教授在这篇文章中写到：“教育,在一定意义上说,就是培养学生积极的人生态度的过程。积极的人生态度有这样几个维度： 相似文献
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朱永新教育定律之一:态度决定一切朱永新教授在这篇文章中写到:教育,在一定意义上说,就是培养学生积极的人生态度的过程。积极的人生态度有这样几个维度:1.对待未来的态度。即乐观向上,用激情和诗意追寻理想。2.对待工作的态度。即认真对待,爱岗敬业。 相似文献
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李静梅 《中国小学语文教学论坛》1979,(5)
《荷塘月色》多处运用比喻,其中一处,较难理解。这处比喻是:“虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。”初读几遍,三思不解,不知怎样比法;问及旁人,也莫衷一是。后联系全文“淡”字韵味,仔细体会分号左右字句,才寻得自己 相似文献
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一“献給铁路职工和修筑铁路的战士们!”这是杜鹏程在做的中篇《在和平的日子里》前面的題詞。这部小說是作者继《保卫延安》而創作的在思想性上、艺术性上都有突出成就和独特艺术风格的作品。小說描写了祖国社会主义建設时期,铁路建筑工程中人們沸腾的战斗生活和忘我的劳动精神。在小說的开头和结尾都生动地描绘了工地上壮丽的場景和紧張建设的画面: 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(9)
屈原的《九歌》历来被认为是楚辞中具有代表性的精华之作,它的艺术价值也成为研究者不断探究的领域。本文从修辞角度探讨《九歌》中用鲜花香草、自然景物、玉等喻体的比喻修辞手法对其高洁的人格、忠贞的信念、执着的追求等抒志之情的表达,并以此来探讨《九歌》中比喻修辞所体现的述志性、坚志性和文化性的审美意蕴。 相似文献
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王希羽 《中学生阅读(高中版)》2004,(12)
若不是学校发了这本书,恐怕在我是小姑娘的这段时间里,我无缘接触到它。虽然我的父母和书的作者都是20世纪50年代出生的人,但是他们处在不同的 相似文献
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刘金桥 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(9)
窗外下着雨……漫不经心地翻着书,目光被扉页里的文字吸引住了: "雨,像银灰色粘濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界……"多美的开始. 相似文献
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张庆 《中国小学语文教学论坛》2005,(31)
自《语文课程标准》颁布后,孙建锋老师就致力于语文对话教学的研究与探索。近年来,他上了好多令人耳目一新的课。他的课底蕴丰厚、灵性丰盈、智慧丰赡。特别是他诗情演绎的“对话”教学不但为听课的老师和专家所称道,而且成为了学生生命发展历程中有意义的珍藏。实践的同时,他写出了不少有关对话教学的论文,著有《享受语文》一书。他的文笔轻灵睿智、哲趣横生、美轮美奂,能够催生读者的思考与感悟。由是,让我想起了“士别三日,当刮目相看”的话。前几天,孙老师寄来了他的新作《享受语文对话教学》,我得以先睹为快。这篇文稿,写了他对对话教… 相似文献
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赖庆沅 《高中生之友(青春版)》2010,(4)
林语堂说,一个人必须在古今的作家中,寻找到一个心灵和他相似的作家,只有这样,他才能获得读书的真正益处.我庆幸自己找到了这样的作家,他就是刘亮程.翻开他的书,就像在跟一个智者促膝长谈,他所说的话就是我想说的话,他的喜怒哀乐就是我的喜怒哀乐:而且他给了我一些启示,叫我认识自己狭小天地以外的世界.这时,我常常可以获得如同交到知己朋友一般的快乐. 相似文献
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张庆 《中国小学语文教学论坛》2005,(11):53-54
自《语文课程标准》颁布后，孙建锋老师就致力于语文对话教学的研究与探索。近年来，他上了好多令人耳目一新的课。他的课底蕴丰厚、灵性丰盈、智慧丰赡。特别是他诗情演绎的“对话”教学不但为听课的老师和专家所称道，而且成为了学生生命发展历程中有意义的珍藏。实践的同时，他写出了不少有关对话教学的论文，著有《享受语文》一书。他的文笔轻灵睿智、哲趣横生、美轮美奂，能够催生读者的思考与感悟。由是，让我想起了“十别三日，当刮目相看”的话。 相似文献
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张慧娟 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(5):137
关于<暗示>,总让我感到很神秘,总想知道它到底在暗示我们什么.我不想从文体创新角度来讨论这本书有多大价值,也不想像当代的文艺批评家诸如汪政、余杰、杨扬等,陷入到底是划为长篇小说还是短篇小说之争的泥淖.就我看来,能悟解其中的暗示才是破译这部深邃的警言的密码. 相似文献