对英语快速阅读教学的认识与实践

“快速阅读”是当今时代的要求。“快速阅读”的重要性已逐渐得到我国广大英语学习者的认识,英语快速阅读教学和训练也已逐步开展。然而,“英语快速阅读”究竟能达到多快的速度?它的目标能否达到?这一点,众说纷纭,认识并不一致。我第一次接触这一概念是读《留学美国指南》,也是我十多年前初登大学讲坛时,那上面说“一个操英语的正常成年人,经过特别训练,可以每分钟读一千个词。”这个速度已使我十分惊奇。可是,后来我接触到的文章中有的说“训练有素的读者的阅读速度可以达到每分钟1600到2000个词。”“面式阅读每分钟可达8000个词左右”。虽然这都是指的英语为本族语的读者,但这些说法都令我瞠目结舌,不敢相信了。     

初中生英语阅读兴趣的培养

在多年的初中英语教学实践中,我发现初中学生英语阅读存在着“一曝十寒”的现象,同时我们教师在阅读教学中“高投入、低产出”。目前英语阅读题在各类考试中所占分值越来越大,可是学生却对阅读学习兴趣不大,阅读速度慢,理解能力弱,不会把握文章中心。要解决现实英语阅读教学中存在的问题,培养学生的英语阅读兴趣显得尤为重要。     

高三英语阅读理解的训练

近年来,随着高考制度的改革,特别是新英语课程标准的实施,英语高考加强了对学生阅读理解能力的考查。高考英语阅读理解题型的分值要占高考英语总分的40/150,是所有题型中占分比例最大的部分。在阅读理解上是否得高分,是能否取得高考英语好成绩的关键。据有关部门统计,近年来该项的答对率在51%~62%之间,仅这一项就丢20分左右。可见,阅读理解能力差是英语科拖后腿的重要原因之一。抓好阅读理解训练是高三英语复习的一个重点。那么,应如何抓好这一重点呢?我的做法是:在“指导”二字上下功夫!一、在选材上下功夫高三复习,时间紧、任务重。采用“…     

多听多唱,乐在其中

学习英语这么多年,若问一个“How to study?”的问题,相信每个人都会说到要注意积累词汇,牢固掌握语法规则、提高阅读能力、多读、多说等等,我呢,也不例外,只是还要额步地“透露”一个纯属个人、仅供参考的英语学习途径,那便是——多听、多唱!乍一看,“多听”似乎还符合规则,这“多唱”又是什么意思呢?且让我慢慢解释。     

在期待中阅读

“阅读期待”,是读者阅读之前内心所预想的情景、包含的期望,反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力,构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。学生的“阅读期待”,很大程度上决定阅读能否深入。那么,如何在课堂上运用“阅读期待”,使“阅读期待”发挥作用呢?一、在期待中投入案例:《我的外公》师:用“我的外公”说一句话。生:我的外公很爱读书。生:我的外公学问很大。师:你是从哪儿了解到的?生:从课文第一自然段。师:轻声自由读第一自然段,说说你还想知道些什么?生:我想知道外公为什么能有满肚子学问?师:你想找到这些问题的答案吗?请你继续认…     

夏天儿健身房

有难题或苦恼想跟人聊聊?想将积压心头的忧虑一吐为快?写给我吧,你们的“夏天儿姐姐”。To:szsxx@yahoo.com.cn或黑龙江教育杂志社新概念英语阅读版。     

阅读让我一以往不一样

阅读能让人获得知识、取得进步,让人与以往不一样。我对此深有体会。以前我很不爱阅读,写作压力就像一块巨石压在我的作文成绩上,我的语文总考不好。于是,我向班里的“作文大王”“取经”,而她给我的“经”就是多阅读。那时,我不禁在心中质疑:什么?阅读?“作文大王”是不是在骗我?这不是浪费时间吗?不过,为了语文成绩的进步,我还是选择了试一试。     

我该不该戴胸罩

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如何巧防“寒假综合症”?

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英语阅读技能的培养

英语专业开设综合英语课程的目的是培养学生“听、说、读、写”四会能力,英语阅读课则是在此基础上进一步发展学生的阅读技能,提高接受英语书面材料所传递的信息之能力。那么,英语阅读技能包括哪些方面的内容呢?英语国家的阅读课采用了哪些教学方法?以英语为本族语的学生又有哪些我国学生所不具备的条件?我们需要采用哪些行之有效的方法来培养学生的阅读技能呢?     

图文式板书，让小学英语阅读课堂更轻松

阅读是小学生学习英语的一大难题,要想攻克阅读难题,首先要知道学生到底要读什么。笔者认为有“四读”是学生英语阅读时必须注意的,那就是一读“词”,二读“句”,三读“意”,四读“境”。那么如何在课堂上进行有效的阅读教学,兼顾词、句、意、境,将“四读”做到位?笔者通过观摩大量的小学英语阅读优质课,发现图文式的板书是使阅读教学达成目的一种行之有效的方法。     

将阅读策略训练渗透于英语阅读教学中

中学新课标的实施,新教材的使用让很多一线教师感到困惑,如何在新形势下开展教学活动是经常被提出的一个问题。英语阅读这个子系统的教学模式中,我们仍需面对英语教学耗时费力低效的尴尬和无奈。如何指导学生进行有效阅读并帮助教师改进教学方法,提高其教学效率呢?帮助学生实现从“学读”到“会读”、“乐读”的转变,将阅读策略训练渗透于英语教学是事关阅读教学成败的关键。一、改进阅读教学的必要性由于在中国学习英语缺乏习得的环境,对于英语学习者来说,阅读是学习英语的主要输入方式。所以,为了获得好的阅读效果和理想的阅读速度,不仅学…     

英语阅读教学与智能开发

从发展智力、培养能力的要求出发,我们应该怎样正确理解英语阅读教学呢?我认为英语阅读教学就是组织学生在教师的主导作用下,独立阅读,通过独立阅读发展智能。因此,在教学中我们应该用足以促进智能发展的方法指导学生阅读,逐步提高理解能力和阅读速度。下面谈谈我在教学中的做法和体会。     

学于读之中 感在阅之间——谈高中英语阅读

高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分.英语教学的目的是“掌握使用英语进行听、说、读、写等交际活动的能力”.从学习的角度来说,“读”是“听、说、写”的基础,因为在国内学习英语的环境中,听、说、写的机会较少,学生普遍是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富“语感”(Speech feeling,即对英语的感性认识),从而扩大英语词汇量,提高英语理解和表达能力.实践证明,要想提高“听、说、写”的能力,首先应该提高“读”的能力.学生一旦具备了独立阅读的能力,也就具备了一定的自学能力,为今后的大学学习或自学打下坚实的基础.那么,在教学中,教师应该如何帮助学生提高英语阅读能力呢?     

激活英语阅读教学的几点尝试

对于农村学校来说,英语教学最困难的就是阅读。教师如何通过英语阅读教学,提高学生的阅读兴趣和理解分析能力,培养学生的创新思维,实现学生的自主阅读?我在英语阅读教学中采用了多种阅读方法进行尝试,取得了喜人的效果。     

秦秀白主编《现代英语习语大词典》序

秦秀白主编《现代英语习语大词典》序王宗炎几十年来，我在阅读英语原著时碰到了不少绊脚石。我以为ｔｈｅｎａｍｅｏｆｔｈｅｇａｍｅ是“游戏的名称”，可是它的真正意义是“主要意思，确切意义”。我以为ａｌｉｎｔｈｅｄａｙｓｗｏｒｋ是“都在一天的工作中”，可是...     

初中生英语阅读兴趣的培养

阅读在初中英语教学中的比例日益增多。但是在英语教学实践中,学生对阅读普遍存在畏惧心理。我认为,产生这个问题的主要因素是;没有浓厚的阅读兴趣,阻碍了学生阅读能力的发展和提高。因此,培养学生英语阅读的兴趣,并采取科学灵活的方法让学生“想读”、“会读”并且“爱读”,才是解决英语阅读困难的根本所在。     

如何提高英语阅读

勿庸讳言,英语阅读在目前各类考试中占着很大的比重,因此,学习者中流行着“得阅读者得天下”的说法。有鉴于此,很多同学花费很大气力,大量练习阅读理解,钻研各种晦涩难懂的文章,做各种刁钻古怪的模拟题,以图在阅读方面有所突破,但效果往往不甚理解。这使得他们对于英语学习有一种“独上残楼,望断天涯路”的感觉。英语阅读真是如此高深莫测吗?笔者根据多年考研英语教学经验,想从几个方面同广大英语爱好者探讨一下英语阅读中的诸问题,以图对同学们有所裨益。不可否认,加大阅读量,并适当做一些模拟题是有必要的,但是,绝对不要陷入题海战术的怪…     

做人做事做学问——何祚庥与小学生一席谈

“何爷爷,如果我手拿指南针站在地球的南极,那么,我手中的指南针应该指向哪个方向呢?”“何爷爷,曾经那么强大的恐龙家族,究竟为什么会灭绝呢?”“何爷爷,您能告诉我人老了为什么头发会变白吗?”前不久,在我有幸参加英语周报社与光明日报社共同举办的英语与科技夏令营中,中科院     

高中生英语阅读理解常见问题及解决办法

高考英语中阅读理解题是提高中学生英语成绩的关键所在,曾有人用“得阅读者得天下”来形容英语阅读理解题对于高中生英语学习的重要性.只有进行大量的阅读,才能进一步说和写,为语言的综合运用提供发展基础.然而,在实际的训练和考试过程中,学生们普遍感到阅读困难.对于这些问题,我总结了一些教学心得与体会.