英语听力教学中应注意的几个问题

在英语听、说、读、写各项技能中,听力处于被动的接受地位,是最难掌握的二项技能。不少学生怕听力,面对极简单的听力题也束手无策,速度跟不上,做题只好“随机”作答。我们的听力教学,应培养学生听的策略以及在听的过程中获取语感、信息和处理信息的基本技能,从而促进学生口语、阅读和写作能力的提高。作为中学英语教师,在听力教学中,必须教会学生抓关键词,听清大意和主题,预测下文内容,     

大学英语听力教学应注意的几个问题

文章重点分析了语音知识对提高听力的重要作用,试图以此来解决大学英语听力教学中普遍存在的问题,并提出了解决英语听力障碍的策略,以减少跨文化交流在这个层面上的冲突与障碍。     

大学英语听力教学应注意的几个问题

《大学英语教学大纲》要求通过大学阶段英语教学,培养学生具有较强的阅读能力、听的能力、初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获得专业所需要的信息,并为进一步提高英语打下较好基础。其中,听力理解对许多学生来说是一个颇为困难的环节。目前,在大学英语教学中,听力课受到越来越广泛的重视。如何上好听力课,普遍提高学生     

大学英语听力教学应注意的几个问题

文章重点分析了语音知识对提高听力的重要作用,试图以此来解决大学英语听力教学中普遍存在的问题,并提出了解决英语听力障碍的策略,以减少跨文化交流在这个层面上的冲突与障碍.     

英语听力训练中应注意的几个问题

听力课是英语专业的一门重要课程。其主要目的是对学生进行专门的听力技能训练,有计划、有步骤地提高学生的听力水平。早在十九世纪六十年代、一些语言学家就主张正确的语言学习顺序应该是听、读、说、写,而现代的“听说法”又提出了听、说、读、写的顺序。正确的“说”必须建立在正确的“听”的基础之上。这样,学生在一开始就可以接触顺形成正确的语音表象,这是培养,说、读、写的技能的基础。所以,把“听”的技能训练放在英语语言学习的第一位,是完全符合语言学习规律的。     

英语听力课教学中应注意的几个环节

听力课是英语专业一门重要的基础课程，它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高听力理解水平，并力求促进学生智能发展。要达到这样的目的，除了要有必要的录音、录像、语言实验室、电视、电影、计算机等现代化教学手段，具有一定的知识面及词汇量外，还要注意在教学中抓好以下几个环节。第一、要让学生进行大量的听力实践人们常说：罗马城非一天建成，听力的提高与整个语言水平有关，但不通过大量的听力实践要想使听力有所提高是不太可能的。从前我曾听到过有人这样说：某某人学的是“聋子英语”，直到我给学生开始上…     

大学英语听力教学中应引起注意的几点

随着大学英语教学改革的逐步推进,听力在教学中的重要性日益彰显,看似简单的听力却偏偏是多数学生的薄弱环节和教学中的难点。本文以Anderson的三阶段理论、听力风格、听力策略、自主学习等理论为依据,运用相关研究成果．探索促进大学英语听力教学行之有效的方法,以期为大学英语听力教学和学生进行自主听力训练提供有益参考。     

英语听力命题应注意的几个问题

随着义务教育教材在全国的普遍使用,以及３＋ｘ高考模式在全国的即将启动,听力测试已成为英语试题中不可缺少的内容,面对这一新题型,怎样命题才能符合考试的要求,命题时应注意哪些问题,这些都是值得我们探讨和研究的问题。一、细研双纲,明确两纲对听力的要求新教学...     

古诗教学中应注意的问题

呼唤诗性的复活,重视诗教的践行,已逐渐成为当今小语界一道绚丽的风景。毕竟那一首首脍炙人口的诗篇,连接着历史,传承着文化,应合着血脉,它如一道闪耀着万丈光华的历史长廊,见证了中华民族博大的文化和饱经的风霜。诵读古诗,可以跨越时空,与前人千古抵掌,诚心相感,自有心驰神往之悦。“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。”从某种意义上说,诗教的复活,是语文的复活,是文化的复活,也是民族情性的复活。然而,时下对古诗教学的理论缥缈莫测,神秘诡奇,从原先过多注重诗歌的工具性、功利性的实用主义教学取向,一下子陷入诗歌惝忄兄迷离的朦胧,让许…     

科学教学中应注意的问题

一、把握教学目标，灵活运用教材 《科学》教材每一课的容量都比较大，如果面面俱到，往往无法完成任务，且会出现一节课师生都忙忙碌碌，但学生却没有收获的情况。因此把握住教学目标，灵活地使用教材显得犹为重要。对于如何灵活用教材，需要在深入钻研教材的基础上进行。     

作文教学中应注意的问题

作文教学一直是语文教学界治理改革和优化的核心问题之一,尽管改革千帆竞逐,百花争艳,但诸多问题依然严重存在。本文就作文教学中应该注意的问题谈谈个人看法。     

习作教学中应注意的问题

一、把握好习作的时间 在什么时候习作最合适?这应该是我们小学语文教师在习作前思考的第一个重要问题.以往的课程安排总是在星期一到星期五的某天上午或下午有两节连堂的语文课,称之为"作文"课.每每上这两节课,学生总会唉声叹气,思维的弦被绷得紧紧的.课堂上学生更是硬着头皮,像挤牙膏一样一点一点将文章凑齐.更有甚者,有些学生为了应付习作,早早找来几篇范文,老师一布置题目,他们马上就把范文抄在作文本上,交差了事.这样的教学,没有将学生置于主体的地位,让学生被动地进行习作,完成的习作肯定是套话、空话、假话.     

工民建教学中应注意的问题

中专工民建专业的教学,应加强“施工技能“、动手能力、建筑设计能力的培养.而不能一味地追求理论知识的传授.     

因式分解教学中应注意的问题

因式分解是中学数学的重要内容之一,初一学生缺乏思维能力的严格训练,因此在因式分解教学中应注意下列问题。一、认清因式分解在运算,变形中的作用讲完整式的乘除法后,接着讲因式分解,学生往往对这种乘法的逆变形的作用不理解。“因式分解运算有什么意义?”这是学生经常提出的问题。因此,在教学中,使学生明确学习因式分解的目的,以及因式分解对学习其它数学知识的作用,对于激发学生学习的积极性很重要。当然,对因式分解作用的理解有一个认识过程,随着知识的不断增加,这种认识将不断加深。     

声乐教学中应注意的问题

科学的发声方法是声音训练的基础，错误的发声方法往往造成嗓音的病变和失声，因此，放松是首先在训练中要解决的问题，僵硬的喉咙是唱不出优美的声音的；其次是保持良好的歌唱状态，不同的状态，产生不同的艺术效果；发音位置的训练是声乐教学中的重要环节，位置的高低，产生不同的共鸣效果；气息的训练也是十分重要，只有正确的控制气息，才能使歌声圆润流畅。     

数学教学中应注意的问题

新课程标准实施至今已有不少时日,它带来了很多变革、争议和探索,也促使教育不断地向前发展。它否定了我们以往“填鸭式”的教学模式,推翻了以教师为中心的错误的教学习惯,有些教师不以为然,有些教师不知所措。在这种新标准的指导下,教师的教学需要什么?学生的学习需要什么?以下笔者结合自己的教学实践谈几点看法。一、兴趣——不可或缺的动力兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的各感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接收教学信息;浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入学习活动。在教…     

政治教学中应注意的问题

课改要求教师在教学中充分发挥学生的主体性、创造性;要求教师要善于给学生时间、给学生问题、给学生悬念、给学生难题、给学生对手、给学生机遇,使学生能成为学习的主人,促进自身的不断发展。作为政治教师,要能达到这个目标,在教学中应当注意三个“不要”。