美国低收入家庭学生高等教育入学机会：历史·现状·展望

尽管从20世纪60年代以来,美国开始重视低收入家庭学生的高等教育入学机会,但是,当前美国高等教育入学机会与家庭收入相关的代沟反而扩大了。美国禾同收入家庭学生高等教育入学机会的差异主要体现在高校入学准备、就读高校类型和财政资助获得等三方面。在未来,一些因素将进一步限制美国低收入家庭学生的高等教育入学机会,因此,美国高校、州和联邦政府必须联合起来改善这种状况。     

美国弱势儿童积极性差别待遇政策及其启示

自上世纪60年代以来,美国制定了一系列的补偿教育计划,运用国家资源,帮助处境不利儿童获得教育机会;推行标准化和绩效责任制,确保处境不利儿童接受高质量的教育。美国的补偿教育计划对我国实现基础教育机会公平、保障就学机会公平和教育过程参与机会公平有很大的启示意义。     

20世纪60年代美国争取教育机会平等的斗争

20世纪60年代,受民权运动和反贫困运动的影响,美国争取教育机会平等的斗争进入到新的历史阶段。在社会各界的积极呼吁和共同努力下,美国在实现教育机会平等方面取得了较为显著的成就。尽管受各种因素制约,这一时期教育机会平等离理想的目标仍有较大的距离,但这场斗争对此后美国教育的民主化发展产生了深远影响。     

评“失去机会论“

长期以来,美国的这家认为在四十年代末、五十年代初,中国共产党和美国之间存在过一个达到和解的机会,但美国“失去了机会”,这便是所为的“失去机会论”。本文则从历史文化、意识形态和政治军事战略等三个方面对“失去机会论”进行了评述,进而得出结论：这一机会并不存在,“失去机会论”只是自高自大的“美国中心主义”的一种反映。     

用世界眼光关注未来教育

2009年11月,美国总统奥巴马在访华期间提出在四年之内,要鼓励10万美国青年到中国学习语言和文化。他的号召不仅仅是要平衡美中青年交流的逆差,更主要的是要为那些没有机会出国学习的少数族裔美国人创造了解世界的机会,同时帮助更多的美国青年增强国际意识。     

我的第一次赴美签证

去美国参加商务培训是一个偶然的机会。之前没有去过美国,只是听说美国签证较难通过。在2007年12月份,收到公司通知,让我参加2008年3月初在美国奥兰多(Orlando)进行的一个商业培训,于是便有了一次亲自体验赴美签证的机会。     

美国不同族裔学生高等教育机会获得的实证分析（1970—2010年）

1970年代以来,美国白人学生获得的入学机会明显多于黑人及西班牙裔学生,且白人学生更多地就读于四年制大学,三十多年来这种差距呈现出缩小的趋势。另外,白人学生获得学士学位的机会最多,其次是西班牙裔学生,黑人学生获得的机会最少,近几年该差距一直未有缩小。我们可借鉴美国的经验,采取各种措施,切实改善弱势群体的就学环境,增加他们接受高等教育的机会。     

社会资本对美国少数民族参与高等教育的影响

美国高等教育入学机会中存在明显的种族差异 ,白人的中学毕业生比黑人和西班牙裔的中学毕业生更容易进入大学。对于影响高等教育入学机会的因素 ,教育经济学集中研究家庭收入和政府财政支持对入学机会的影响 ,把高等教育看作一种投资来分析投资回报率、大学学位的收入等对学生入学选择的影响。本文以社会资本理论为框架 ,提出家庭内部及家庭与学校之间的社会关系和社会网所产生的资源 ,对美国少数民族学生高等教育入学机会产生显著影响。笔者以长期跟踪调查研究的美国两万多名学生为样本 ,运用因素分析法测定社会资本的各个指标 ,同时分别从学生和学校两个维度进行多层次分析。多层次分析结果表明 :在学生水平上 ,家庭的社会经济地位、中学的专业成绩和中学选修的课程对美国少数民族学生的高等教育入学机会产生显著影响。在学校方面 ,学校社会经济地位的平均水平、教会学校以及家庭的教育期望也深刻影响着美国少数民族学生的高等教育入学机会。     

美国高中生的学习机会与生涯

美国素有“充满机会的土地”的美誉,这并非只是外国移民的妄言。对于那些即将走向社会成为新一代公民的美国高中生而言,他们确实有很多其他国家的学生无法想象的眼花缭乱的机会与选择——     

美国促进高等教育机会公平的举措与启示

高等教育机会公平是美国教育界长期追求的目标.20世纪40年代以来,美国政府通过各项举措增加学生入学机会、提高信息透明度、抑制学费上涨、改善资助方案、增强学生负担高等教育成本的能力,有效保障各类学生接受高等教育的机会和权利.由美国的经验可知,政府对促进高等教育机会公平责无旁贷,关键是通过立法程序建立保障机制,增强奖助学金和学生贷款的投入力度,重点确保低收入家庭学生的高等教育机会.     

战后美国教育的改革

战后美国教育的改革滕大春第二次世界大战后，美国教育的改革兼顾机会平等和提高质量两方面。机会平均在英文为ｅ－ｑｕａｌｉｔｙ，提高质量在英文为ｑｕａｌｉｔｙ。这两字很相似，有人便创了一个既要机会平等又要改善质量的新字“Ｅｑｕａｌｉｔｙ”。就机会平等而言，...     

确保每个美国儿童公平享有接受优质教育的机会

2016年1月14日,美国教育部代理部长约翰·金(John King)开始了他的“美国机会”(Opportunity across America)之旅,讨论《每一个学生成功法》(Every Student Succeeds Act,ESSA)将如何确保每个学生为取得成功做好准备,包括保障所有学生的受教育机会,为各州转型提供重要支持,提供更多的奖学金等。在约翰·金到达“美国机会”之旅的第一站——得克萨斯州埃尔帕索之后,美国联邦教育部网站发布了《确保每个美国儿童公平享有接受优质教育的机会》的文章,现翻译如下,以飨读者。     

学习英语口语的六大技巧

很多人有个误解,认为只要托福、GRE考好了就行了。其实不是这么回事。当你的飞机降落在美国那块土地上的时候,你有没有机会在美国生存、发展下去,关键是要看你有没有机会去表达自己,和别人交流。     

院校分层与学生隔离:美国高等教育不公平现象剖析

近年来许多美国学者的研究均指出,院校分层和学生隔离及其相互渗透已成为美国高等教育领域不公平现象的重要特征。基于不同种族、社会阶层,以及在某种程度上不同性别的学生在获得高等教育机会,尤其是在获得优质高等教育机会上存在着差别,是美国高等教育中存在的最不公平的现象之一。在我国高等教育日益大众化的今天,美国高等教育中存在的不公平现象及其变化特征值得我们关注和重视。     

消息：美报告揭示发达国家教师专业发展经验

2009年4月,全美师资发展委员会（NSDC）发布了对全球发达国家教师专业发展状况的研究报告。研究发现,相比美国,经合组织（OECD）成员国中的其他国家为教师提供的专业学习机会要多得多,他们去别的学校观摩课堂,合作参与教学问题的解决及相关研究的机会要比美国教师多得多。     

美国高等教育入学机会性别平等立法:历程、特点与启示

美国高等教育入学机会性别平等取得的成效,与各项促进高等教育入学机会性别平等的教育立法密不可分.通过对相关立法梳理发现,美国促进高等教育入学机会的性别平等立法经历初创期、发展期与质疑期三个阶段,在立法演进过程中呈现以下特点:立法关注点与时俱进,立法内容逐步细化,立法兼顾公平与效率.这启示我国要加快高等教育法律体系建设、加强高等教育法律执行和监控力度以及切实提高大众性别平等意识,以促进我国高等教育入学机会性别平等.     

美国教育变革中"学习机会"的 概念演变研究

在美国教育变革中,学习机会的内涵发展经历了不同的阶段,20世纪60—70年代,学习机会从纯粹的时间量发展到时间与内容的相结合,"学习时间"和"学习内容"成为学习机会内涵发展初期的核心要素;80年代基于标准的改革运动使学习机会上升至美国国家政策层面,且被视为保障学生达成学业标准规定内容而提供的各种支持性资源.学习机会内涵要素的工具性、丰富性、多维性等特点对于推动教育决策实施、丰富教育均衡发展指标、改进课堂教学实践等具有重要的参考价值.     

美、德、印高考照顾政策

为了减轻升学压力，美国给予学生参加多次考试的机会。     

美国高等教育入学机会的州际公平北大核心CSSCI

通过对美国高校数量与高校规模的州际比较发现,美国高等教育布局并未对州际高等教育入学机会的公平产生较大的影响。高中毕业生的州际流动在一定程度上保障了高等教育入学机会的公平,其内在机制主要体现在基于市场机制的高等教育资源配置方式,基于政策调控的高等教育资助机制,基于学术自治的高校招生自主权。     

成功的机会=教育的机会——美国总统克林顿的教育观

成功的机会＝教育的机会——美国总统克林顿的教育观朱旭东美国八、九十年代的教育改革比其历史上任何时期的教育改革更引人瞩目。因为教育问题成为美国总统竞选的靶子，总统在竞选纲领中，无一不提出自己的教育改革方案及其实施计划。布什总统想成为“教育总统”，而克林...