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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）把“坚持以人为本,推进素质教育”作为我国未来十年教育改革与发展的战略主题。而这一主题在学校的贯彻落实,取决于校长。著名教育家陶行知说过：“校长是学校的灵魂。”因此,校长一定要担当起历史赋予自己的使命,带领教师团队大力实施素质教育,以育人为本,把提高教育教学质量作为核心任务,为祖国培养全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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民办幼儿园是指由国家机构之外的社会组织和个人使用非国家财政性经费举办和运行的幼儿园。由于我国社会对学前教育存在着大量的需求．在国家相关政策的鼓励下．我国的民办幼儿园获得了巨大的发展．在园幼儿数量急剧增加,民办幼儿园的大发展为我国学前教育的发展作出了巨大贡献．形成了我国学前教育的重要供给。 相似文献
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朱守良 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(4):3-3
6月 1 9日 ,我院召开学习《“三个代表”重要思想学习纲要》座谈会。与会同志畅谈了学习心得和体会 ,认为《纲要》全面系统地阐述了“三个代表”重要思想 ,为进一步学习贯彻“三个代表”重要思想提供了很好的辅导材料 ,易于理解和把握 ,是“三个代表”重要思想高度浓缩的精华。本刊特将部分同志的发言选登如下。 相似文献
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被称为是问需于民、问计于民,为未来10年勾勒教育改革“路线图”的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（公开征求意见稿）,在两会召开前夕正式向社会公布,公开征求意见。 相似文献
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被称为是问需于民、问计于民,为未来10年勾勒教育改革路线图的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿),在两会召开前夕正式向社会公布,公开征求意见。 相似文献
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《纲要》是在邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论指导下制定的。它精辟地提出90年代乃至下世纪我国教育发展的目际、战略、指导方针和一系列重大政策措施,指明了我们今后工作的发展方向。作为一所法律高等学校,现在的关键就是要花大力气,实实在在、认认真真地贯彻落实;认清当前的有利时机,抓住机遇,顽强拼搏,知难而进,为上海建一流城市、办一流教育添砖加瓦。 相似文献
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<正> 中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》是建国以来颁发的一个最好的教育文件。实践在不断地发展,时代也在不断地进步,后来居上,理所当然。现谈谈个人学习后的一些感受。一、四个基本特点 相似文献
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最近,党中央印发了《公民道德建设实施纲要》,这是贯彻落实江泽民同志把依法治国与以德治国紧密结合起来重要思想的重大举措,是江泽民同志“七一”讲话和“三个代表”思想的具体落实,是我国精神文明建设的一件大事。《纲要》的印发引起了强烈反响,中国人民大学伦理学与道德建设研究中心于10月26日,教育部社政司和社科中心于11月8日分别组织召开了“学习《公民道德建设实施纲要》理论座谈会”,与会同志畅谈了《纲要》的重要意义、理论内容以及具体实施。本刊将分两期刊发与会同志的发言稿,以飨读者。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1995,(6)
学习《纲要》落实《意见》本刊评论员今年８月，国家教委转发了《关于广播电视大学贯彻（中国教育改革和发展纲要）的意见》。这个《意见》确立了本世纪末至下世纪初广播电视大学发展的总体目标，提出了电大进一步扩大开放办学的任务、措施与方法，是广播电视大学改革与发... 相似文献
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落实《纲要》更新观念陈显礼，王素萍《中国教育改革和发展纲要》指出了我国教育事业发展的目标战略，并提出“应采取深化教育改革，坚持协调发展，增加教育投入，提高教师素质，提高教育质量，注重办学效益，实行分区规划，加强社会参与的战略”；“要把教育质量和办学效... 相似文献
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《公民道德建设实施纲要》是道德领域落实江泽民同志“三个代表”重要思想的有力举措，体现了我们党与时俱进的理论创新。当前，我国公民道德还存在不少问题，现实呼唤大力加强公民道德建设。《纲要》要求：“高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓起。”这是幼教工作者的神圣使命，我们必须认真落实《纲要》精神，为公民道德建设奠定基础。 相似文献
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刘吉臻 《北京教育(高教版)》2010,(9):11-13
在我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期,实现教育强国、科技强国和人才强国战略已成为我们应对国际竞争,实现中华民族伟大复兴的重要选择。特色型大学作为高等教育的重要组成部分,是我国多样化高等教育体系中的一支中坚力量,在实现从高等教育大国向高等教育强国转变以及建设创新型国家的进程中发挥着重要的作用。 相似文献
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2012年5月24日上午,由广东教育学会学前教育专业委员会、广州市教育科学研究所、广东第二师范学院儿童教育研究所、 《教育导刊》杂志社联合举办的"贯彻纲要落实行动促进发展——广东教育界贯彻落实《规划纲要》座谈会"在广州市第一幼儿园举行.广东省教育厅、广州市教育科学研究所领导专家,广东省各地高校专家学者,广东省各地(广州市各区)幼教负责人和幼教专干,广东省各地幼儿园园长和教师等80多人应邀参加了会议.
会议由广东教育学会学前教育专业委员会副理事长兼秘书长、广州大学周燕教授主持.到会嘉宾有:广东省委政策研究室副处长钟院生,广东教育学会学前教育专业委员会理事长、华南师范大学杨宁教授,广东教育学会学前教育专业委员会副秘书长、广州市教育科学研究所党总支书记、 《教育导刊》杂志执行主编李柏宁,广东第二师范学院儿童教育研究所常务副所长李正桂研究员,广东教育学会学前教育专业委员会常务副秘书长张艳婷,广东教育学会学前教育专业委员会副秘书长、广州军区空军直属机关幼儿园园长朱长友,广州市第一幼儿园园长吕凤清等. 相似文献
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一、学《纲要》，寻找贯彻实施切入点
我们深入实际，与教师共同分析我园的实际状况，采取多种形式找问题。我们的原有办园理念、教育思想、管理制度、管理方式等有些已经不符合《纲要》精神和要求，如果不及时修正，将会阻碍《纲要》在我园的贯彻落实。我们的队伍结构年轻，思维活跃，对实施《纲要》工作热情高，接受新生事物能力强，能够敏锐地发现身边的问题，从问题人手进行研究；但研究能力差异大，研究的经验不足，研究问题缺乏深度等。我们的教育过程中教师对《纲要》的理解模糊不深入， 相似文献
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1993年,我区成人教育在邓小平同志南巡重要谈话和党的十四大精神指引下,坚持以经济建设为中心,解放思想,实事求是,认真实施《纲要》,不断深化改革,实现了新的突破,为促进经济和社会发展做出了应有的贡献。 相似文献
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全国少工委下发的《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)是实现"全队抓基层、全队抓落实"的重要举措。为了深入贯彻落实《纲要》,我们初步构建了"11-123"工作机制,即"形成一个共识、坚持一个理念、抓好‘123’工程",以形式多样的培训为龙头,就"如何认真学习、解读《纲要》,深入探究、体验《纲要》,全面贯彻、落实《纲要》"组织辅导员进行了认真的研讨。 相似文献