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吴素君 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):128-129
提高学生课堂学习的效率,重在优化课堂教学。课堂教学的优化,关键在于最大限度地增强学生课堂45分钟的效益。本文就如何优化课堂教学,发表自己的一些体会和思考。 相似文献
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高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。在化学课堂上,教师要遵循教学规律,优化课堂教学方法,提高学生学习兴趣,激发学生学习热情,以学生为主体,充分发挥学科特色,提高课堂教学效率。 相似文献
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陈碧珍 《吉林广播电视大学学报》2010,(10):74-75
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。本文结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂时间的利用率,提高学生对知识的吸收率,增强数学教学机智,提高思维品质的优化率等方面,阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果。 相似文献
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。本文结合笔者的教学实际,从激发学生学习兴趣、优化课堂结构、提高课堂时间的利用率、提高学生对知识的吸收率、增强数学教学机智、提高思维品质的优化率等方面,阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果。 相似文献
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学生学习的场所是课堂,学生学习的效率高低取决于课堂教学的效果。优化英语课堂,提高教学有效性是增强和提高学生在英语学习中的重要环节,针对优化课堂这一主题,展开研究和探讨,在教学过程中,用观察、实践、应用等方法,细致透彻地掌控课堂教学。 相似文献
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卿轶平 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地.本文结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣、优化课堂结构、提高课堂时间的利用率、提高学生对知识的吸收率、提高思维品质的优化率等方面,阐述了在数学课堂教学中如何提高教学效果. 相似文献
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数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。从优化课堂提问、优化组合教法、优化合作学习、优化课堂探究四点谈谈提高课堂实效的感悟。 相似文献
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如何提高中学数学课堂教学效果 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。本文结合教学实际,从激发学生学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂时间的利用率,提高学生对知识的吸收率,增强数学教学机智,提高思维品质的优化率等方面,阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果。 相似文献
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要提高中学思想政治课堂教学的实效和质量,必须优化课堂教学。而课堂教学的优化,需要教师营造良好的课堂氛围激发学生学习的热情,巧设疑问培养学生的创新能力,改变学习方式培养学生的创新能力。 相似文献
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新课程教学大力倡导自主、合作、探究的学习方式。给课堂带来了教学的新气象,学生动起来了,课堂热闹起来了,但效果却不尽人意。如何优化课堂教学策略,提高学生语文学习的效果,对提高初中语文教学质量具有非常大的意义。根据初中学生的语文教学实际,本人结合课堂教学实际提出了“四位一体”的优化初中语文教学策略。通过开展有效的语文活动,营造语文学习氛围,优化语文学习的外部环境,优化课堂教学模式,旨在提高学生学习的能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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胡克晶 《福建基础教育研究》2013,(8):79-80
学生的主要学习时间在课堂。因此,要减轻学生的学习负’担,最关键的就是提高课堂教学的质量。而提高课堂教学质量的关键又在于课堂教学的优化。笔者从教多年来,一直在努力通过“四个优化”来优化课堂教学。这“四个优化”就是优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化教学管理。 相似文献
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王素英 《中国教育技术装备》2009,(8):46-46
教学质量是学校工作的生命线,是对教师辛勤工作最直接的肯定.如何提高数学教学质量,是每一位数学教师一直探讨的问题,也是每一位数学教师为之不懈努力的目标.那么在数学教学中如何提高教学质量呢? 优化课堂教学,提高课堂效率 要利用好课堂40分钟,培养学生的学习兴趣,让学生积极、主动地融入到课堂教学中,优化课堂教学,提高课堂效率,让学生高效地学习. 相似文献
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减负增效要求教师转变观念,走"优化课堂教学,提高课堂效率"之路。教师要重视学生的学习方法的研究,增强学生学习的趣味性;合理设计课堂模式,追求"减负"与"增效"双赢;重视教学中积极的情感因素,优化课堂教学活动,使得学生信赖教师,发挥学习主动性。 相似文献
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优化体育课堂教学对提高学生素质的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈志文 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):143-143
课堂作为学校教育的基本途径与主要方式,是素质教育的主渠道。素质教育观要求教师优化课堂教学,让学生生动活泼地学习,在愉悦的身心交往中发展学习,完善人格。几年来,笔者就如何"优化体育课堂教学对提高学生素质的影响"这一课题进行研究,通过优化教学模式、优化教学方法、优化学习方法等途径的实践研究,有效地提高了课堂教学质量,从而促进了学生体育素质的提高。 相似文献
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现代教育理论认为,课堂教学效果很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度,学生能主动参与学习,才可能营造愉快和谐的课堂气氛。历史教师必须认真研究课堂,优化教学设计,创设能使学生主动学习、主动参与、开放式的课堂学习环境。优化教学设计,提高历史课堂教学实效性的方法有:拓展课堂学习空间,使课堂最大限度地延伸;突破教材的刻板模式,创设以生为本的教学情境;用动态发展的观点组织课堂教学,重视学生的自主选择;开展研究性学习,促进学生的成长与发展。 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,提高小学数学课堂教学效率,就要明确教学目标,精心备课;激发学生学习的兴趣,营造宽松的学习氛围;发挥学生学习的主体地位,培养学生自主、合作和探究的良好学习习惯;恰当运用多媒体教学手段,提高教学效益。这样就可以优化小学数学课堂,提高课堂教学有效性。 相似文献