江苏教育现代化建设的现实基础分析

党的“十六大”明确提出我国在本世纪头二十年全面建设小康社会的战略目标，并提出在全面建设小康社会的基础上，有条件的地区要率先基本实现现代化。教育现代化作为整个社会经济现代化的重要组成部分，日益引起各级政府和全社会的高度重视。作为最早提出教育现代化建设的省份之一。2005年6月，江苏省委、政府颁布了《关于加快建设教育强省，率先基本实现教育现代化的决定》，提出到2010年率先基本实现教育现代化的目标。从现在到2010年，是江苏认清现实与目标之间的差距，并采取切实可行的措施来逐步缩小差距、最终实现目标的过程。那么，江苏教育现代化的现实基础如何？本文将分别从江苏社会、教育发展的现状等方面来进行考察和分析。     

江苏县域教育现代化建设与评估的实践

江苏是在全国较早提出要率先基本实现教育现代化目标的省份,从面向教育现代化的理念、目标、内涵到建设教育现代化的行动、指标、评估,江苏在强化顶层设计、注重标准引领、创新评估机制、坚持评建结合等方面进行了深入的实践探索,取得了显著的成效,全省区域教育现代化建设呈现新的面貌和格局,开辟了一条县域范围实现教育科学发展、快速提升教育现代化水平的崭新道路,探索了一个建设标准为导向、水平评估为杠杆、表彰奖励和满意度调查为强大推力的教育现代化工作机制,创新了一套县域教育评价规范评估、阳光评估、和谐评估科学运行的操作范式。     

周济:全力支持江苏建设“教育强省”

2005年6月12日,教育部部长周济专程前往南京,出席江苏“全省教育工作会议”。周济在会上讲话时说:加快建设教育强省,率先基本实现教育现代化,这是江苏省贯彻落实科学发展观的一项战咯决策,也是对全国教育事业发展的积极贡献。教育部将全力支持江苏省的教育改革与发展,共同为江苏实现建设教育强省的目标而努力奋斗。我们的支持基于以下三点认识:第一个考虑是必要性。建设教育强省,率先基本实现教育现代化是江苏经济社会发展的客观要求。进入新时期以来,江苏作     

江苏教育现代化“扬子江”宣言

<正>1993年,江苏在全国率先提出并积极探索教育现代化,至今已走过30年。为更好总结经验,揭示规律,谋划未来,寻求加快推进教育现代化和加快建设教育强国的新认识新路径,2023年12月16日,以“江苏教育现代化30年探索与教育强国建设”为主题的“教育智库·扬子江研讨会”在南京举行,为江苏教育现代化未来发展和2035年远景目标的实现凝聚达成诸多共识,汇集成本宣言。     

实现教育现代化的新跨越--访江苏省教育厅副厅长周稽裘

现代化对每一个中国人来说，并非是难以理解的词汇，整个社会，包括经济、科技、教育等各界，都在不断地努力，朝具体而特定的目标迈进。走在全国前列的江苏省教育，从提高普及水平角度看，已经初步达到了“九五”计划所预定的目标，九年义务教育、高中阶段教育、高等教育等各项指标都已圆满完成，教育现代化的第一次跨越已初战告捷。未来的路该怎么走？江苏教育的发展取向如何？有哪些具体的举措？带着这些问题，本刊记者趁在南京举办“全国普通高中研究性学习研讨会”期间，采访了江苏省教育厅副厅长周稽裘。社会转型要求教育实现新的跨越…     

学有所教:中国特色社会主义教育的目标和理想——为江苏率先基本实现教育现代化提供全面而有效的科研服务

"学有所教"是十七大报告从构建和谐社会,实现社会公正和人民幸福的高度,对教育发展提出的建设中国特色社会主义教育的新目标和新理想。"率先基本实现教育现代化"是江苏基于教育发展的实际,以教育现代化来引领教育的改革与发展,不断满足江苏人民群众"学有所教"的多方面需求的教育发展战略。围绕江苏率先基本实现教育现代化,实现"学有所教"的目标与理想,提供有效的科研服务,是江苏教育科研的努力方向和价值追求。     

学有所教：中国特色社会主义教育的目标和理想——为江苏率先基本实现教育现代化提供全面而有效的科研服务

“学有所教”是十七大报告从构建和谐社会,实现社会公正和人民幸福的高度,对教育发展提出的建设中国特色社会主义教育的新目标和新理想。“率先基本实现教育现代化”是江苏基于教育发展的实际,以教育现代化来引领教育的改革与发展,不断满足江苏人民群众“学有所教”的多方面需求的教育发展战略。围绕江苏率先基本实现教育现代化,实现“学有所教”的目标与理想,提供有效的科研服务,是江苏教育科研的努力方向和价值追求。     

趁势而上 加快无锡教育现代化进程

一、深化认识，增强推进区域教育现代化建设责任感 使命感教育是经济社会协调发展和建设社会主义和谐社会的基础工程。当前，无锡市正在按照江苏省“两个率先”的要求。在巩固小康成果，提升建设水平的基础上，加快向率先基本实现现代化目标迈进。教育现代化是社会现代化建设的重要前提。无锡要基本实现现代化，教育现代化必须率先一步，实现区域教育现代化更要走在前面。     

积极推进教育现代化,加快江苏教育持续、健康、协调发展

“八五”期间,江苏教育事业取得的伟大成就已经载入史册,历史不会忘记,人民也不会忘记。跨入“九五”,历史和人民向我们提出了新的更高的要求。今后5年到15年,江苏要全面实现小康,并在此基础上向基本实现现代化的目标迈进,这是我省现代化建设的新的发展阶段。在这一阶段,江苏的教育事业     

崇安经验:“五化”并举,思行合一——江苏省无锡市崇安区教育现代化示范区建设掠影

<正>【新闻背景】党的十八大提出"到2020年教育现代化基本实现"的奋斗目标。率先实现教育现代化,是江苏实现"两个率先"的内在要求,是江苏人民的热切期盼,也是江苏教育事业改革发展的鲜明旗帜。早在1993年,江苏就在全国率先启动实施了教育现代化工程,揭开了推进教育现代化建设的序幕。1999年颁布了《江苏省教育现代化实施纲要》,2005年出台了《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的     

九十年代扫盲与农村成人教育的目标和任务

九十年代扫盲与农村成人教育的目标和任务郭福昌从现在起到本世纪末，是实现我国现代化建设第二步战略目标的关键时期，农村成人教育要全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）和《实施意见》，认真落实全国教育工作会议和全国农村教育综合改革工作会议精...     

关于农村民办教育发展问题的探索

没有农村的小康，就没有全国的小康；没有农村的现代化就没有全国的现代化。因此，农村教育上不去，劳动力素质整体不提高，就谈不上中国教育的发展和建设，也无法建设农村的小康。中国教育的问题，是穷国办大教育，说到底中国教育的难点在农村，重点也在农村。     

端正教育思想 服务富民强省大局大力发展职成教事业

跨入新世纪，进入“十五”，我们正在贯彻落实中央和省委关于制定“十五”计划的要求，规划和推进江苏“十五”教育事业的发展，以建设教育强省作为建设经济强省的基础。“十五”期间，江苏教育要基本建立起比较完善的与社会主义市场经济体制相适应的江苏现代教育体制和运行机制、培养出在数量上、质量上、结构上都与现代化建设事业需求相符合的各级各类专门人才是高素质劳动者，加快建立素质教育体系和终身教育体系，大力推进制度创新、结构优化、教育为经济建设服务和区域共同发展，使全民受教育程度和劳动者素质全面提高，各级各类教育事业的发展水平和管理水平居全国一流，城市和沿江发达地区基本实现教育现代化，作为直接有效地服务于江苏经济社会发展的职业教育与成人教育，在为实施江苏“十五”计划，全面建设宽裕的小康社会，率先基本实现现代化的进程中肩负着历史的重任，我们各级教育行政部门必须进一步端正教育思想，树立强烈的服务意识，责任意识、机遇意识，按照江苏国民经济和社会发展“十五”计划的要求，大力推进职成教事业的发展。     

努力实现新世纪湖南教育事业的良好开局——“十五”教育改革与发展的思考及当前教育工作

党的十五届五中全会提出：我国已成功地实现了现代化建设第二步战略目标，从新世纪开始，将进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。我省教育改革和发展将随着经济社会的发展而进入一个新时期。在新世纪最初的5－10年里，我们应当站在一个新的历史高度，用世界眼光和战略思维观察和考虑教育问题，以务实和创新的精神做好教育工作，为整个21世纪的湖南教育事业开好局、起好步，努力实现省委、省政府提出的建设“教育强省”的目标，为我省在21世纪实现国民经济和社会发展的第三步战略目标提供坚实的人才和智力支持。新…     

江苏省教委加强职教骨干专业建设

江苏省教委加强职教骨干专业建设江苏眭平１９９５年底召开的江苏省九届三次会议明确指出；到本世纪末，全省确保实现小康，苏南和沿江发达地区初步实现现代化，到２０１０年全省基本实现现代化．在这重要的历史发展时期，教育如何“开好头，起好步”，职业教育如何更有效...     

黑龙江、广东两省中小学教育信息化现状比较研究

经济的飞速发展为教育的发展打下了坚实的基础，教育信息化是教育现代化的重要标志，也是实现现代化的重要手段和成功的关键。广东省作为全国教育信息化发展最快、最早的省份，无论是从中小学教育信息化的普及还是从高校教育信息化理论研究与实践方面都取得了另人瞩目的成就。而黑龙江省作为东北老工业基地要想再次振兴，实现现代化，必须尽快实现教育的信息化，充分依托我省现有资源以提高教育教学质量，推进我省现代化建设为目标，大力加强教育信息化建设，尽快缩短差距，实现教育的跨越式发展。     

江苏教育现代化30年回望（笔谈）

1993年,江苏省教委印发了《关于在苏南地区组织实施教育现代化工程试点的意见》等一系列文件,在全国率先提出实施教育现代化的发展目标。今年,适逢江苏教育现代化建设30周年,本专题约请了江苏省教育学会副会长彭钢撰文,以江苏教育现代化亲历者和推动者的身份厘清了江苏教育现代化的探索与贡献,江苏省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新从监测评估的视角呈现了区域教育现代化的江苏实践与创新,马晓燕、洪港梳理总结了江苏教育现代化30年来的理论创新与实践探索。江苏省教育学会会长、江苏省教育厅原副厅长朱卫国,苏州市委教育工委书记、苏州市教育局局长周志芳,南京市浦口区行知教育集团总校长、中国教育学会副会长杨瑞清以笔谈形式,从不同视角回顾了江苏教育现代化30年的发展进程。     

全面贯彻落实《纲要》精神创新教育强省建设之路

国家《纲要》提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字方针,也是江苏建设教育强省、推进教育现代化的重要指导方针。追求教育公平与保证教育质量是教育的永恒课题。为了实现江苏建设教育强省,率先实现教育现代化的目标,必须在区域高位推进教育均衡发展、教师培训、规范办学行为、深化教学改革、加强教育督导和质量监控等方面,进行大胆的制度设计和政策创新,努力实践和探索江苏教育改革与发展新思路。     

江苏高校毕业生通向农村的战略意义(一)

一、江苏现代化与农村现代化1、农业和农村经济在江苏现代化中的地位《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“贯彻落实党的十五大提出的战略部署,实现我国跨世纪发展的宏伟目标,必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。十二亿多人口,九亿在农村,是我国的基本国情。农业、农村和农民问题是关系改革开改和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定就没有全国的稳定,没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化。稳住农村这个穴头,就有了把握全局的主动权。”同样,没有江苏农…     

以创建教育现代化乡镇为契机全面提升农村教育现代化整体水平

党的十六大把全面实现社会主义现代化建设，作为当代中国21世纪的主题，这是中华民族自立于世界民族之林的奋斗目标。党的十六大明确提出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。由此可知，在整个社会主义现代化建设中，实施教育现代化的重要作用，它是提高劳动素质的重要途径，是社会主义现代化的基础和重点工程。江苏省政府颁发的《江苏省教育现代化实施纲要》中，旗帜鲜明地提出了必须坚定不移的推进教育现代化，并强调指出：没有教育的现代化，就没有江苏的现代化。它高度概括了实施教育现。代化工程的战略意义。总之，实施教育现代化工程是教育改革和发展的必须趋势，是经济社会发展的客观需要。