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浅谈计算机辅助教学(CAI)在英语教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
刘铁成 《漯河职业技术学院学报》2004,3(1):29-30,32
计算机辅助教学(CAI)融入计算机多媒体技术、现代信息技术与教育科学,不仅具有容量大、速度快,处理和提供信息的范围广,而且还具有交互性和智能性的特点。利用文字、图像、声音、动画等各种手段为学生创造一个较为理想的学习环境,充分调动学生的视听等方面的感觉,使学生充分发挥认知主题的作用,提高学习效率。计算机辅助教学(CAI)作为一种现代化教学技术应用于英语教学已彰显出无法比拟的优势。 相似文献
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现代教育技术——多媒体课件在英语教学中的广泛应用,为英语教学带来了质的飞跃。它通过计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,形成 相似文献
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现代教育技术--多媒体课件在英语教学中的广泛应用,为英语教学带来了质的飞跃.它通过计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的教学系统,从而进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学. 相似文献
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多媒体技术应用广泛,计算机的硬件功能是通过软件来体现,多媒体软件是多媒体技术的灵魂,多媒体软件能够综合处理多种信息,如进行数据压缩、数据采集、二维及三维动画制作、图像处理、声音编辑、虚拟现实等,并能协调各媒体和谐地工作。多媒体功能的增强有赖于多媒体制作软件的日益完善和成熟. 相似文献
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浅谈多媒体英语课件的设计 总被引:5,自引:0,他引:5
由于多媒体英语教学(即计算机辅助英语教学)比传统英语教学有较大的优势,目前,许多学校都开展了多媒体英语教学。并且,每个英语教师都清楚:制作高质量的英语教学课件是进行多媒体英语教学的首要前提,是进行优质教学的重要保证。在此我就结合自己的教学、课件制作体会,谈一谈在设计多媒体英语课件时的一些看法。 相似文献
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多媒体(multi-media)是指以图像(静画、动画或影像)、音频、视频为载体的综合信息体。多媒体教学,就是利用先进的计算机技术、网络通信技术和多媒体信息技术,把不同的多功能教室与计算机连接起来,实现互通信息和共享多媒体教室资源的一种教学。本文的研究目的旨在探索出一条利用多媒体进行一体化教学的路子,充分利用现代化教学媒体,改进大学英语教学模式,提高教学质量,使大学英语教学上一个新台阶。 相似文献
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在传统的英语教学条件下,信息资源相对匮乏.教师辅导有时力不从心。随着多媒体技术和计算机网络的普及应用,多媒体计算机网络技术必将给教育教学带来突破性的变革。以互联网为载体的网上英语教学信息越来越广泛地应用于英语日常教学工作中,在提高上课效率、吸引学生注意力等方面取得了显著的成效。下面以广东小学英语教学网站的建设谈谈如何以网络技术与英语教学和学习相结合,开发利用网络信息资源来拓展学生英语学习. 相似文献
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常红梅 《晋东南师范专科学校学报》2000,(2):62-63,77
近十年来,计算机技术飞速发展,从硬件设计,软件技术,到多媒体应用和计算机网络化,给语言教学带来了广阔前景,机助语言教学的价值已被越来越多的外语教师所认识,尤其是多媒体技术与网络技术的结合使计算机在英语教学中可以发挥其它教学手段无法替代的作用,文章从各上角度详细阐述了计算机在英语教学中的必要性,以及计算机,多媒体技术在英语教学中的应用,说明了计算机是语言教师强有力的教学工具。 相似文献
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近十年来,计算机技术飞速发展,从硬件设施,软件技术,到多媒体应用和计算机网络化,给语言教学带来了广阔前景,机助语言教学的价值已被越来越多的外语教师所认识,尤其是多媒体技术与网络技术的结合,计算机在英语教学中可以发挥其它教学手段无法替代的作用,本从各个角度详细阐述了计算机在英语教学中的必要性,计算机以及多媒体技术在英语教学中的应用,说明了计算机是语言教师强有力的教学工具。 相似文献
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20世纪90年代,在科学技术领域出现了一种可以把计算机的交互性和强大的信息处理能力结合起来综合处理和管理文本、图形、声音及活动视频等的技术,这就是多媒体技术。把多媒体技术应用于教学,这是一种全新的教学方式,也是一个正在成长中的现代化的教学手段,同时也是当前课程改革中值得关注和探讨的问题。 相似文献
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罗肖江 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理,使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术,又称为计算机多媒体技术。由于多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能,所以,在现代教学中,多媒体技术发挥着越来越重要的作用。下面,我仅谈谈在初中历史教学中多媒体技术运用的一些经验与注意事项。 相似文献
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当前,多媒体已逐步进入了教学领域。多媒体是指以计算机为中心的能够在一种媒体上表示传递和处理多维化信息的媒体系统,它能够同时获取、处理、编辑和展示包括文字、图形、声音、静态或动态图像、动画等不同形象的信息。由于多媒体一方面能通过显示器十分清晰地显示文字、图像和动画,并用立体声将声音同步播出,彩大屏幕投影系统效果更佳,另一方面能进行人机交互对话,因此,计算机辅助教学远远胜于传统英语教学。它给课堂教学注入了新的生机和活力,促使教学效果最优化,培养了学生的听说能力的运用英语交际的能力。下面笔者谈谈尝试的感受和体会。 相似文献
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浅谈多媒体网络教学 总被引:1,自引:0,他引:1
孙艳 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(2)
多媒体是用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体(如文本、图形、视频和声音等)使多种信息建立逻辑连接,集成为一个交互系统。而多媒体网络教学正是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。从多媒体网络教学的现状来看,多媒体网络教学不仅优化了课堂的认知结构,同时也提供给教师更广泛、更丰富的创作空间。但是由于教师素质、设备情况等因素的影响,应结合实践进一步提高多媒体网络教学质量,真正实现教育现代化。 相似文献
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<正>多媒体技术是指把文字、图形、声音、动画、视频等多种信息媒体通过计算机加工组成在一起来呈现知识信息的技术。利用先进的多媒体技术,在英语教学活动中可以充分调动学生学习的主动性和创造性,最大限度地满足英语学习的需求,从而有效地促进学习者的认知发展,提高英语教学质量。但是,多媒体技术运用于英语教学仍有其问题存在。只有合理使用多媒体技 相似文献
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多媒体技术与中小学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
随着中小学办学条件的改善,计算机媒体技术与网络已渐渐进入大中城市学校,为利用多媒体技术提供了物质基础。多媒体因其能使计算机具有综合处理文字、图形、图像、音频、动画等多种信息的能力,又能使各种电子媒体和信息源的信息进行集成,允许人们通过编程与计算机对话... 相似文献