私人办学:必须从无序到有序

私人办学：必须从无序到有序●江苏省响水县教育局王金华●在一些农村地区，未经批准的以营利为目的的也即无序的私人办学之风正呈上升之势。●这些所谓的“学校”根本不能承担教育教学任务，其课程、师资和起码的办学硬件与政府及教育部门的要求相去甚远，任其自流势必误...     

新时期上海基础教育发展的新应对

保护教育资源的政策必须具有弹性，在发放“通行证”的同时更要开放“准入证”，吸纳更多的社会资源进入教育内部，在结构性的调整中优化教育资源。●各级教育行政部门可以把注意力适当地转向一些区重点、完中以及一些有基础却缺少关注的学校身上，给它们注入新的动力。构性的调整中优化●切实加强对初中的投入，主要是人力、物力、财力的投入，同时在政策上扶植公办学校，并通过内部管理改革，提高学校的办学主动性。●在一些城市（或城镇）学校内造一些宿舍，改造成城市型的小型寄宿制学校，将一部分农村学校整体或局部搬入城市（或城镇），使一部分农村学生、教师在城市学校内学习、任教。●基础教育更需要“走出去”，因为上海的基础教育已经拥有许多优势，上海应该主动出击，利用办学优势，占领更多的市场份额。     

观念不能乱转变

观念不能乱转变九江船舶工业学校程川吉随着我国经济的迅速发展，职业技术教育也将十分迅速地发展。形势要求人们转变观念，寻找出新的着眼点和着力点，办好职业技术教育。转变观念，指的是在管理体制、办学方式、教学内容与方法等方面，摒弃陈腐观念，建立新观念，更多更...     

职业技能培训学校现状分析及对策研究

随着我国经济的高速发展,职业技术教育的重要性日益凸现,而属于非学历教育的多数由私人投资兴办的职业技能学校的办学现状却不容乐观.深入实地对职业技能培训学校调查后,提出了相应的对策以规范职业技能学校的办学.     

最佳角色

●最●佳●角●谢红叶记得有句名人名言：“要想使人们记住你，你必须做了使人难忘的事或写了使人难忘的书。”教师所从事的是最有条件做出使人难忘的事的职业。一个称职的教师对学生的教育，会使学生受益终身，甚至犹如一盏明灯，永远熠熠于学生人生之路的前方。这类教师...     

当好社会力量办学的引路人

<正> 一、注重思想教育,端正办学方向几年来,绥化市工农教育办在端正社会力量办学方向上注重思想教育,正确引导,使办学走上了健康发展的道路。随着办学的不断发展,私立学校的教师成份越来越复杂。他们针对有的教师对党的政策不托底,认为私人办学是“兔子尾巴长不了”,忽视基本建设;有的教师存在办学经商的思想,只想捞“钱”忽视为社会培养有用人才;     

职业教育办学体制模式剖析

对职业教育办学体制的研究,过去已有不少文章涉及,如纪芝信、董操主编的《论职业中学教育》,把职业中学的办学体制概括为：国家办学、业务部门和企事业单位办学、联合办学、社会团体和民主党派办学、农村集体办学、外资办学、委托办学、普通中学附设职业中学班、普职成三教联合办学及私人办学十种。应文涌主编的《职业技术教育与社会经济发展》,把职业教育的办学体制概括为：产业部门办学模式、劳动部门办学模式、教育部门办学模式、社会团体办学模式、私人办学模式、合作办学模式等六种。但系统的研究尚不多。随着经济、政治体制改革的…     

谈社会力量办学教师的职称评定

谈社会力量办学教师的职称评定王光迅社会力量办学教师在职称评定问题上，应与国办学校教师享有同等待遇．这是我们国家关于发展经济、改革教育等一系列政策中已经规定了的．虽然，目前在私人办学和社会其它力量办学中，教师的职称与工资没有直接关系，也真的不可能按职称...     

《职业教育研究》月刊稿约

●本刊特稿:职业技术教育领域内的最新学术观点、最新学术研究综述及最新相关政策法规等(4000字左右)。●理论研究:职业技术教育和职业技术培训的基础理论,宏观、微观理论问题研究,相关课题的研究成果(4000字左右)。●高职专论:高等职业技术教育办学中的新问题及对策探讨(3000字左右)。●中职教育:中等职业技术教育的相关问题的研究与探讨(3000字左右)。●招生与就业:职业技术院校招生信息与管理研究,就业趋势分析,就业、创业指导,创业人物介绍,个人未来发展生涯规划与设计研究及相关信息等(2500字以内)。●校长笔谈:各级各类职业技术学校及…     

中国发展私人办学从政策到实践的文化障碍

中国的私人办学经过近20余年的顽强发展已经形成了一定的规模。从中国未来一个时期教育发展的前景看，私人办学还有很大的有效发展空间。这不仅表现在从学前教育到高等教育各层次教育的发展上。而且表现在各种类型教育的发展上。但不论是私人办学本身还是社会环境。都存在许多阻碍私人办学进一步发展的因素。因此，要使私人办学获得更大的发展必须消除其所面临的文化障碍。     

关于卫生职业院校办学定位的思考

随着改革开放的进一步深入,我国经济社会事业进入了新的发展阶段,高等职业教育面临更多的发展机遇.盐城卫生职业技术学院紧紧抓住教育大发展的机遇,准备定位办学方向,着力提升办学质量,取得了良好的办学成效.     

论高等学校生师比与办学效益

论高等学校生师比与办学效益●杜智敏王静周萍生师比，是许多国家及国际教育组织采用的一个教育统计指标，其定义为学校的学生人数与教师人数之比，表明了平均一个教师负担的学生人数。由于它的简明性，在许多报告、文章中被用来衡量或比较学校的办学效益，甚至作为制定政...     

教育科研是提高教师队伍素质的有效途径

教育科研是提高教师队伍素质的有效途径●刘文璧教师群体素质的高低，直接影响着育人的质量，办学的效益。我认为，通过开展教育科研来提高教师队伍素质，是重要而有实效的途径。提高教师素质，不是只提高少数教师的素质，而是要提高教师队伍的整体素质，系统开发教师多方...     

加快民办学校立法推动民办职校发展

加快民办学校立法推动民办职校发展张文职业技术教育是为我国国民经济各部门、特别是生产和生活服务部门培养技术人才和劳动者的教育，是与社会生产和生活联系最密切，最直接的教育阶段。多年来随着我国职业技术教育体系的形成，职业技术教育为国家培养了大批有一定专业知识和技能的人才和劳动者，对提高劳动者素质，加速经济发展起了重要作用。长期以来，我国的职业技术教育同其他教育一样，基本上沿袭了国家包办学、包分配的模式。由于职业技术教育投资大、社会需求的专业门类多、变化快，单一的办学模式大大限制了职业技术教育的发展。为了适应经济发展的需要，培养更多的实用型人才，就必须改革单一的办学体制，鼓励社会力量和公民个人依法举办民办职校，充分发挥民办职业技术教育在技能培养和技术培训方面的作用。首先，民办职业技术教育有着广泛的社会需求，特别是中等职业学校和短期职业培训机构。我国现有的教育规模尚不能完全满足所有毕业生升学的需要，一些城市的初中毕业生和农村的小学毕业生仍没有机会升入高一级学校，需要走上劳动岗位。这些青少年及其家长都希望社会能为他们提供掌握一技之长的机会，培养更多的有专业知识和技能的劳动者，满足用人部门和有就学愿望的青少年及其家庭的需     

科学教育：让孩子在科技时代走好

●教育的一个重要任务是使孩子对科学抱以积极的态度 ●孩子探寻事实的过程与科学家的研究过程是一样的 ●教师也应像孩子一样对新鲜事物始终抱有强烈的兴趣 ●要鼓励家长协助教师使孩子受教育的来源更多     

教育科研促进教育发展

十余年来的教育实践证明，教育科研促进了朝阳区的教育发展，其表现可高度概括为各级领导科学办学、广大教师科学育人。一研究新型办学模式所谓“办学模式”，是指办学的样式、类型，或者说办学形式。初步研究结果：新型办学模式要遵循市场经济运行规律、人才成长规律和教育自身的发展规律。目前，我区正在探讨的办学模式有：１．以公有制学校为主体的，以私有制和股份制为试点的模式。当前我区正在试行①私人办学；②产业集团办学（民办公助形式）；③社会力量办学；④国际合作办学。２．试行横向联合办学的模式。当前我区正在试验①普教与…     

加强对私人办学的管理

近年来，随着我国教育事业和商品经济的发展，私人个体办学也越来越多，它对社会主义教育事业起了补充作用，为多渠道办学开发了新的途径。但是，也存在着一些问题，有些问题已严重干扰着社会主义经济秩序。     

探究办学股份制（上）

●聚集社会闲散资本为办学规模资本●提高办学资本的稳定性●分离资产所有权与学校管理权●平衡资本寻利性与教育公益性矛盾 办学股份制，是以入股集资取得社会资本的使用权，以持股份额分配股息(不可分红，积累用于办学再投入)和承担有限风险，以招聘校长实行科学管理进行教育教学活动的一种办学体制。它可以规避民办教育实践中难以解决的许多困难，是运用股份制手段吸纳社会资金办教育、分离资产所有权与学校管理权、平衡资本寻利性与教育公益性矛盾的一种新尝试。 进行办学股份制的探索，对于推动民办教育事业的发展、加快公立学校…     

2002中国民办教育绿皮书(节选) 改革开放以来的历程

●恢复期(1978～1991年):蓬勃发展的非学历教育我国恢复民办教育的政策,以1982年12月4日第五届全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》为起点。《宪法》规定:“国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。”这一规定成为发展民办教育的法律依据。彭真在这部《宪法》修改草案报告中,增加了“国家批准的私人办学者”的说明,反映了在制定这部《宪法》之际,确有认可私人办学的初衷,又考虑到人们对私人办学有一个认识转化的过程。直到后来,在1986年通过《中华人民共和国义务教育法》时,仍仿照通…     

职业教育师资培养途径探析

众所周知,师资是学校生存和发展的基础,也是衡量一所学校办学能力和水平的重要因素。职业教育因其专业多样性、课型多样性等特点而对师资有更多和更高的要求,特别是随着职业教育的快速发展和招生规模的不断扩大,培养和建构适应职业学校办学需要的师资队伍,已成为各类职业学校认真思考和亟待解决的问题。为了了解职业学校师资队伍状况和培养教师的情况,