论学校教育中网络文化更新功能的缺失——由网络成瘾引发的教育思考

21世纪是网络与网络文化高度发达的世纪。但是,人类在享受网络带来的便捷、高效的同时,网络成瘾对社会的危害也越来越严重。学校教育在网络成瘾问题中负有不容推卸的责任,问题的根结在于学校教育中网络文化更新功能的缺失。其原因可从网络文化本身和学校教育两个方面加以解释。在笔者看来,戒除网瘾的最佳办法就是给青少年学生进行免疫预防——在学校教育中对网络文化进行不断更新。     

数学文化与网络文化的融合——浅谈数学文化的传播

数学文化是当今社会文化的重要组成部分,也应是网络文化的重要组成部分。本文提出了将数学文化融入网络文化,特别是高校校园网络文化的问题,从而深化校园网络文化内容、潜移默化地提高各专业学生综合素质的重要性,并抛砖引玉地讨论了如何通过网络技术结合大学教学改革及精品课程的建设构建较完善的网络数学文化的一些想法。     

中国涉藏网络文化发展的现状研究

涉藏网络艺术、网络文学、网络游戏等网络文化在虚拟的互联网上呈现前所未有的发展态势。因此,很有必要对我国涉藏网络文化的种类、现状及主要特点和问题进行分析研究。涉藏网络文化从无到有、从少到多的发展过程,它一方面呈现了藏族文化的特色和优势,另一方面也凸显了网络文化发展对藏族传统社会文化生活的重要性。     

高校和谐网络文化建设探析

随着高等教育信息化的逐步推进,高校网络文化逐渐成为网络传播学、社会学等多学科关注的热点领域。和谐的高校网络文化不仅可以满足广大师生工作、学习、生活的需要,也是建设健康、和谐、团结、奋进的校园文化的重要组成部分。但是,在高校和谐网络文化的建设过程中,也出现了一些障碍因素。文章通过对建设高校和谐网络文化障碍因素的剖析,提出了高校和谐网络文化建设的策略。     

网络文化的失范问题及其规制

从网络文化自身属性的视角剖析了网络文化失范问题,从文化根源探究了网络文化失范的原因,揭示了网络文化失范问题的本质。认为从强化主流价值观对网络文化建设的引领作用、培养高度的网络文化自觉、建立并完善网络文化规制体系、提升网络文化与传统文化的融合度等方面人手,构建全方位的规制体系并加以逐步完善,才能让网络文化符合人类文明发展的需求,摆脱失范问题带来的困扰。     

网络文化的道德规约

网络及其网络文化对整个社会产生的巨大冲击毋庸赘言。网络传播着各种信息，也在一个虚拟世界里检验、考验着“网民”道德伦理水准。在由网络引发的诸多社会问题中，道德问题颇受关注。网络文化属于新的文化形态，网络道德也属于新型的道德规范。国人需要健康向上的网络文化，也需要健康的网络伦理道德。营造新型的网络道德需要全社会的努力，更需要“网民”行为规范的自觉与自律意识。网络是虚拟的，但人永远是真实的，真实的人理应接受道德的规约。     

试论网络文化安全的有效途径

网络信息的爆炸性扩张已经成为既成事实,迅速发展的网络文化如果管理和利用不当就会产生许多社会问题。建构我国网络文化安全的评价指标体系,加强中国网络文化安全的政策法规建设,对于安全防范系统体系结构和系统平台的开发、网络文化监控系统的研制和网络文化安全预警平台的研发都是十分重要的。     

网络文化背景下中小学生网络道德问题刍议

网络文化的发展在推动社会前进的同时,也产生了诸多网络道德问题,尤其体现在以中小学生为主体的网络社会群体当中,用先进的网络文化引导中小学生健康成长是和谐社会的内在要求和重要内容。本文首先阐述了中小学生网络道德问题的表现,研究并分析了中小学生网络道德问题的成因,后提出了应对中小学生网络道德问题的几点思考。     

网络视阈中大学英语教学的文化诉求

网络应用于大学英语教学实践,的确带来了教学方式、方法上的革命性变革。但随之而来,也产生许多新问题。近年来,大多数研究者把目光集中在了技术、软件开发等层面,而从文化、文化理论视角的研究却剖析相对薄弱。结合网络文化现状,以及语言教与学之间的关系,我们有理由认为,在网络视阈内的大学英语教学必须利用网络强化自己的文化诉求,进而达到提升大学生语言、文化水平双重目的。     

论社会主义核心价值体系在工程院校校园网络文化建设中的作用

工程类院校校园网络文化建设在当前的发展中存在一定的问题,突出表现在工程院校校园网络文化充满了工具理性色彩,缺乏价值理性。因此,需要加强社会主义核心价值体系对校园网络文化建设的引领作用,可从网络政治文化层面、网络制度和行为文化层面、网络精神文化层面对工程类院校校园网络文化进行指导和建设,以促进高校校园网络文化健康发展。     

网络文化背景下的高校德育工作创新研究

在网络信息时代,互联网创造的网络文化引起当代中国社会文化的嬗变,也给高校德育工作带来新的挑战。良莠不齐的网络文化在使大学生开阔视野、增长知识、启迪智慧的同时,也导致一部分大学生出现价值观念偏移、法律观念淡薄、道德责任感缺失等问题。面对网络文化的挑战,高校德育工作要把握网络文化的内涵和高校网络德育的特征,创新高校网络德育工作,培育大学生的网络道德素养,有效应对大学生出现的网络道德危机。     

网络对大学生人文精神的负面影响及其对策

迅猛发展的网络在给大学生提供了方便、快速的信息服务,丰富了他们的生活的同时,也对他们的人文精神造成了一定的冲击,主要表现在网络成瘾影响大学生对知识和学习和对真理的探索;网络文化的多元性使部分大学生道德观与价值观发生扭曲;网络交往的虚拟性导致一些大学生丧失现实社会责任感;网络文化的低俗性阻碍了大学生对传统文化精粹的汲取和对生命终极意义等问题的思索。教育者应正确认识网络的作用,一方面要采取适当措施消除网络对大学生人文精神的负面影响,另一方面营造积极健康的网络文化,重建大学生的人文精神。     

试论网络文化与意识形态的关联性

伴随网络文化时代的到来,网络文化中的意识形态问题也日益在社会各个层面中凸显出来。网络文化与意识形态不仅具有某些区别,更具有如下主要四个方面的关联性：（1）从内涵上看,网络文化与意识形态都是广义的文化的一部分;（2）从特征上看,网络文化与意识形态都具有广泛的受众性与舆论的导向性;（3）从功能上看,网络文化与意识形态对社会都可以起到进步或阻碍作用;（4）从内容上看,意识形态和网络文化可以五为内容。     

网络传播与大众文化的前沿对话

2 0 0 3年 7月 16日 ,北京大学教授、博士生导师王岳川先生在中央电视台CCTV .com与诸位网友就网络传播与大众文化的前沿问题进行了交流。这次对话主要围绕了精英文化与大众文化、网络传播与文化的本质关系、全球化语境中的网络话语权问题、网络文化与中国形象问题、网络媒体的责任和游戏规则等展开了讨论。所涉及的问题是当下人们关注的热门话题 ,王教授的观点个性鲜明 ,鞭辟入里 ,具有前沿性和学术性。尽管本文是对话体 ,但对话所阐述的观点对当前的网络传播与大众文化研究具有启发和指导作用。因而 ,在王教授的授权同意后 ,我编辑部全文刊发此次对话 ,以飨读者。     

网络文化碰撞与教学

网络催生了新型的文化形态——网络文化,也带来了价值观、意识形态、文化观念等方面的冲突。除了关注网络文化的冲突之外,我们还应关注网络领域内文化的碰撞。在文化碰撞积极、消极效应同时并存前提下,教育、网络教学被注入新的内容。网络教学必须关注文化碰撞,而且应结合网络教学实践,强化中华优秀民族文化的主流地位,抵制消极、腐朽文化理应成为网络教学的重要内容。     

从网络文化安全的视角谈青少年网络媒介素养教育

以数字内容为标志、以互联网为主要载体的网络文化,是一种全新的文化形态。网络文化在传播人类文明的同时,对青少年也产生了很大的负面影响。本文从网络文化安全的视角,分析了在网络环境中对青少年进行网络媒介素养教育的必要性,并提出了构建良好的网络文化环境,培养青少年网络媒介素养的几点建议。     

网络文化对大学生社会心态的影响研究

网络文化日益成为大学生学习和生活的重要组成部分,网络文化对大学生的影响也日趋深刻,探讨网络文化与社会心态的关系问题,以及网络文化对大学生社会心态的积极影响和不良影响,为培养积极健康的网络文化,做好网络文化的引导提供方向。     

网络时代成人教育文化解读

在科技飞速发展的今天,以网络为表征的网络文化成为人们生活的重要内容,同时网络文化也以一种强大的力量影响着教育,教育作为一种社会设置正经历着一场革命,在这场革命中,传统教育方式的魅力开始削减,网络给成人教育带来发展机遇,但各种问题表现也更突出,传统成人理论在经历着一个嬗变的过程,在传统教育、网络教育和成人教育之间寻找一个合适的契合点,解决网络时代成人教育的文化困境,成为成人教育迫在眉睫的问题。     

略论高校网络文化建设的新形势及优化路径北大核心CSSCI

高校网络文化作为文化在互联网时代的延伸,在高校思想政治教育中发挥着至关重要的育人功能。新时代高校网络文化建设取得了明显成效,也面临着不少问题和挑战。要以立德树人为根本、以平台建设为窗口、以内容建设为导向、以队伍建设为抓手、以阵地建设为保障,促进新时代高校网络文化建设发展,以期实现高校网络文化育人目标,全面培育担当民族复兴重任的时代新人。     

网络文化自觉维度下的网络行为规范建构

网络文化的高度发展促使虚拟空间演进为社会文化空间,集社会属性和文化属性为一体。当前,由于网络文化自觉程度不足,网络行为主体在文化选择中出现方向性误判、在政治参与中出现混乱、在意见陈述中出现非理性表达、在群体行为中出现破坏性倾向。基于网络文化自觉建构网络行为规范,体现了网络行为主体对自身行为的理性反思,也反映出了虚拟社会对网络文明的内在追求,有利于推动虚拟社会形成和谐有序的良好发展氛围。