谈新编小学思想品德教材的系列化

人教版新编九年义务教育小学思想品德教材试验工作已经进入第三个年头。1992年5月,经国家教委中小学教材审定委员会审查通过,决定于1993年秋,从一年级开始,供全国选用。新编教材既保留了原教材的优点,又在原教材基础上作了重大改革和创新。改革和创新的重要内容之一,就是教材系列化配套,其     

对高中生物水分代谢的教材分析和教学体会

比较高中《生物》（必修本）和原使用的（甲种本）两书中的水分代谢一小节时,可以发现现教材虽保留了原教材的框架和基本内容,但删、增、改共达24处。下面谈谈对本小节教材的分析和我们的教学实践中的一些体会。 一、教材分析 结合国家教委1990年制订的《全日制中学生物学教学大纲》（修订本）和上述两本教材中的水分代谢一小节,我们可以发现改编后的教材有以下几个特点: 一、降低了教学要求 新教材的水分代谢一小节主要叙述了植物体对水分的吸收和散失的原理,一共有7个知识点,难点是植物细胞渗透吸水的概念和原理。但现教学大纲上明确指出该知识点为一般了解。这就无疑降低了教学要求。 从内容上看,改编后的教材删去了原教材中的渗透压、膨压和细胞的吸水力等较难理释的内容,这就减轻了教学负担。 2、内容编排更加合理 改编后的教材不仅删去了较难理解的内容,而且还增加了少数必要内容,使内容编排     

创造性使用教材

一、充实教材例证资料促进知识结合实际义务教育小学数学教材,和原教材相比,在内容、结构、体系以及教法上更科学,更合理。然而随着时间的推移,事物的变化,知识的更新,原来合理的东西也可能变得不尽合理。教学时需要教师不断补充新资料、新内容,使之更符合实际。     

人教版高中英语新教材评介

2003年版全日制高级中学《英语》(必修)教科书是在原高中英语教材(SEFC)的基础上修订而成的，并于2003年秋在高一年段正式启用。与原教材相比，新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面均有较大突破，体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了以学生全面发展和可持续发展的教育思路。新版教材保留了以“话题”为核心、结     

义务教育五、六年制小学教科书(试用修订本)数学第一册简介

人民教育出版社小学数学室编著的《九年义务教育五、六年制小学教科书（试用修订本）数学第一册》教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》提出的修改意见 ,在《九年义务教育五、六年制小学教科书数学第一册（试用）》的基础上修改而成的。继续保留了原教材中的大部分内容 ,同时 ,根据《大纲（试用修订版）》的要求 ,教材主要做了以下两方面的内容调整。１ 将原九年义务教育教材第二册中的认识常见的立体图形提前安排在本册 ,原九年义务教育教材第一册中的认识常见的平面图形后移至第二册。２ 增加三个数学实践活动…     

新课程“元素化合物知识”分析与教学策略

与传统教材相比,新课程必修教材“元素化合物知识“有三个变化：一是教材的呈现方式发生了变化,打破原有按族学习的章节体系,改为主题学习;二是教学目标有了新的侧重,以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度为目标统领教材,以“化学学科的基本知识“科学探究和化学学科的思想观念、研究方法和学习策略…反映化学与个人、社会、环境以及其他学科相联系的STS内容”作为三条内容线索贯穿各个章节;三是在教材的核心内容基本不变,观念、方法类知识增加的基础上,教学时间缩短,新课程必修一、二知识点几乎涵盖原高中教材体系中的绝大多数内容。     

浅谈高中地理新教材(必修)的特点及优势

一、教材版式新,图文设计引人翻开新编高中地理教材,１６开本,一改原教材的黑白版面,采用四色印刷,图文并茂,彩色效果逼真,尤如精致的画册,给人以美的享受。这种视觉效果对加强教学的直观性和提高学生学习地理的兴趣极有帮助。二、教材体系新,素质教育方向性更突出高中地理教材内容包括自然地理和人文地理两部分。原教材是将自然地理知识划分为以地核为中心的圈层体系,即由内向外的岩石圈、水圈、大气圈、镶嵌于其中的生物圈的同心圈层,强调各圈层的知识系统性,内容繁杂,集中在上册书中。在人文地理方面,侧重讲部门经济地理知…     

义务教育中国历史第一册教学幻灯片的内容和特点

新编九年义务教育初级中学历史课本第一册已经在全国大部分地区发行试用了。这是我国教材改革的又一新成果。新教材的最大特点是既保留了原教材的优点,又在原教材的基础上作了重大改革与创新。改革与创新的内容之一是我们编辑了一套配合新教材使用的幻灯、投影片,目的是充分利用电化教育手段,把大量的实物资料、形象资料展现在历史课堂上,增强学生的历史真实感,提高学生的观察能力,引起学生学习历史的兴趣,从而活跃课堂教学,更好地完成教学任务。     

"大气的运动"说课简稿

一、教材分析 1.地位和作用在地理环境的各要素中,大气对人类具有独特重要的意义,因此,教材第二章就讲大气。旧教材的名称是“地球上的大气”,是从圈层构造的角度讲地球本身的结构和特点;而新教材的名称是“大气环境”,更突出了“以人为本”的人地关系,讲授的内容大多保留了原教材的重要知识点,只不过对知识结构作了适当的调整,加强了大气环境在人类活动中作用的教育。本节教材是大气环境的基础知识,     

工科大学物理教材体系改革探讨

工科大学物理教材体系改革探讨徐行可，张晓，张庆福一、工科大学物理教材中存在的问题在教学实践中，我们深感工科大学物理现行教材体系存在以下几个突出的问题。（一）物理思想割裂。由于保留了经典、近代两大部分分离的传统模式，课程整体思想不鲜明。如多数教材力学部...     

小学数学第一册简介

为了落实第三次全国教育工作会议的精神 ,减轻学生过重的课业负担 ,２０００年３月教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》） ,并要求各套九年义务教育小学数学教材依据修订后的教学大纲进行相应的修订。我社小学数学室编著的《九年义务教育五、六年制小学教材（试用修订本）数学第一册》 ,就是根据《大纲（试用修订版）》提出的修改意见 ,在原教材的基础上修改而成的。它继续保留了原教材中的大部分内容 ,同时根据《大纲（试用修订版）》的要求 ,教材主要做了以下两方面内容的…     

洪恩3L看听学英语

《看听学英语——Look, Listen & Learn》是英国著名语言学L·G亚历山大(《新概念英语》作者)专门为非英语国家中小学生编写的一套绝版经典教材。该教材自问世以来,风靡全球,成为全世界非英语国家中小学教材的权威典范。(《洪恩3L看听学英语》为这套教材的视、听、说多媒体学习版,与教材完全配套,共包含120课。《洪恩3L看听学英语》不仅保留了原教材的特色内容,还力邀多位英语语言教育专家、外籍教授参与并采用目前国内流行的“语     

九年义务教育六年制小学教科书(试用修订本)——数学第一册简介

这册教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》提出的修改意见,在《九年义务教育五、六年制小学教科书数学第一册(试用)》的基础上修改而成的.修订本继续保留了原教材中的大部分内容.主要包括:准备课,10以内数的认识和加减法,11——20各数的认识,20以内的进位加法和退位减法(六年制教材是     

解读编排意图 优化教学设计——人教版九年义务教育六年制小学语文第六册教学建议

一、解读编排意图本册教材的修订,依据“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,基本保留原教材体例。在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。仍然把教材分为8组,每组教材一般由四部分组成,每组设“导读”,目的在于说明本组教材的组成,提示学习方法和要注意的问题,使学生学习时能从整体上把握学习内容和要求。精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。并对课文进行了大幅度更新,新选了8篇内容丰富、时…     

中学思想政治新教材引发的思考

由原国家教委统编的高中和初中思想政治课教材以及由各省市自主编写的初中思想政治课教材已经投入使用。在新的课程体系中增设了两门新课,因此同时,保留下来的课程无论在知识体系上还是在教学内容上都发生了较大调整和重大变化。本文谨对由此引发的高师政教专业课程、教材以及中学教师教学观念和方法的变化进行思考,以引起有关方面的高度重视并着力解决,以适应教学实践的要求。一、调整高师政教专业课程设置,优化课程体系我国的师范教育是一种定向师范教育,以培养各类专业教师作为培养目标,这一特点决定了我国师范教育的课程体系是一…     

读写结合 培养能力

在教学中，我们紧扣语文教材，对学生进行小作文训练，有效地提高了他们的写作能力。 　　第一，通过复述课文，培养学生布局谋篇的能力。如《美丽的小兴安岭》一课，中间部分由春、夏、秋、冬四季景色组成，结构很规范。对三年级学生来说，这正是锻炼他们布局谋篇能力的好教材。在布置小作文练习时提了三点要求： (1)将中间四个内容保留一个，可以比原来那小段写得再丰富些、更具体些。题名分别改为《小兴安岭的春、夏、秋、冬天》等。 (2)保留原文中开头和结尾部分，使全文结构完整。 (3)尽量采用课文中原有的语言。 　　这些小作文内容都…     

《铁》教材分析与教法建议

一九九五年在全国普遍使用的九年义务教育化学教材与原教材相比,增加了“铁”这一章,介绍了在实际生活中应用极为广泛的铁的有关知识,无论是从完善元素化合物知识体系,还是从初中与高中内容的衔接来看,都有重要意义。     

试析新课改理念下地理教材的特点

中图版七年级地理实验教材与原教材相比，无论是在思想上还是在内容上；无论是在教材的编排体系上还是在细节的处理上；无论是在对教师的要求上还是对学生的培养上都有着巨大的差异。分析课改新理念下的地理教材，笔者认为有以下特点。     

国家级精品课程--华中科技大学"机械设计"

1.课程发展的主要历史沿革本课程发展可分为四个阶段:(1)解放前—1953年,课程名称为机械设计,采用欧美教材,主要内容包括现今的机械原理、机械设计以及工程热学的部分,其涵盖面较广,强调应用。(2)1953—1960年,课程名称为机械零件,全面采用前苏联体系,采用翻译前苏联教材,主要内容与现今的机械设计的主要内容类似(机械原理和工程热学部分内容分别组成新的教材)。(3)1960—1995年,采用国内学者编写的教材,其中以许镇宇的机械零件为代表,内容与体系承袭前苏联模式,也受到德国尼曼教材的影响。这时期教材比较强调理论性,尤其是1977年文革后由原…     

浅谈化学课程改革

教材是课程的重要组成部分,它系统地反映了课程内容,是教师组织教学的主要依据,是学生学习知识、技能的重要载体。当今知识的更新速度之快远远超过以往任何历史时期,作为知识、技能的载体——教材也必然的不断向前发展、更新换代。一、教材的修改(一)重视知识更新与体现现代化要求伴随科技发展,知识革新,原教材的内容显得有些陈旧。而新教材(高一化学,2000年版,人民教育出版社)重视和体现知识的更新,把与高科技、环境、材料、信息和生命科学有关的知识引进教材,使中学生接触了许多现代化的内容,尤其与社会生活、人类切身利益相关的东西。使学生了解了化学在社会生产和生活中的作用,会利用化学知识分析和认识社会热点问题,从而全面的了解自然,正确、辩证的认识人与自然的关系。提高学生的环境保护意识和社会责任感。(二)重视知识的逻辑性和学生认知特点的结合教材编制的“三序”原则是教材发展的经验总结,当确立了教学目的、教学内容,建构教材编制体系是至关重要的。教材编制体系的优劣决定了教材功能发挥的好坏。在对新、原教材的比较中发现,新教材有多处内容改动,并且更加符合知识的逻辑顺序和学生的认知结构。(三)加强了理论知识在教材中的指导作用课程编制要正确处理好...