职业教育发展优势浅析

国家非常重视职业教育,职业教育发展迅速.职业教育比普通教育具有更大的发展优势,比普通教育在教育方式上具有更强的灵活性,因此职业教育比普通教育更容易适应社会发展的需要.     

发达国家职业教育发展趋势及其启示

一、发达国家职业教育发展的趋势 1.职业教育与普通教育的综合化 职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一般趋势,是教育适应现代社会需要的一种反应.世界各 主要发达国家纷纷采取多种举措,使职业教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短.     

西安市职业教育社会认可度调查

社会认可度是我国目前职业教育发展中的重要理论问题,职业教育社会认可度低,反映了职业教育自身发展的不足与偏差,也反映了职业教育在当代社会和教育领域中应有地位的缺失,以及与普通教育相比所处的劣势地位.     

美国职业教育的特点

二十一世纪 ,美国正在进入学习社会阶段 ,终身教育的思想体系已被广泛地接受和贯彻。职业教育被融入终生教育的各个阶段 ,分成社会职业教育和企业职业教育两大类 ,分别由普通教育机构、社会业余教育机构及企业自办的培训机构承担 ,形成了一个多目标、多渠道的职业教育培训体系。一、在普通教育机构中 ,广泛开展社会职业教育美国的普通教育机构与职业教育关系密切。从高中、社区学院到大学都有面向社会的职业教育的内容。1 .美国在高中教育阶段中融入最基本的职业教育。美国高中为四年制 ,采用学分制 ,一般应完成 2 50学分 ,课程包括高中必修…     

普通教育与职业教育关系中的难题

普通教育与职业教育的关系在中等教育阶段,被一些学者称为教育中的“癌症”,至今没有一个国家能完美解决。我们目前的中等教育中普通教育与职业教育分流的结构,有点像欧洲早年的双轨制,但却没有像欧洲国家那样,在后来教育发展过程中使公平问题逐步有所改观。这主要表现在选拔和普通教育与职业教育分流过于刚性、普通教育与职业教育转换缺少便利性、过于激烈的教育竞争引发的社会焦虑日益凸显等方面。与此相关联的高等教育中的普通教育和职业教育关系也受到影响。在课程领域,僵硬的普通教育与职业教育关系以及企业和政府的参与度太低,都既严重影响职业教育发展,也影响普通教育发展。因此,在促进公平、使普通教育与职业教育关系弹性化、普通教育与职业教育双向渗透、企业和政府积极参与等方面,有很大的改革空间。     

职业教育和普通教育的比较分析

随着对人的全面发展的认识的提高,随着社会实践的发展和社会条件的改变,普通教育和职业教育的内涵和外延都可能发生改变。本文从普通教育侧重于社会性,职业教育突出个体发展这一角度出发,探讨了职业教育与普通教育在价值上的区别,在内容上和实现方式上的区别以及教育者和被教育者的教育目的。     

关于职业教育与普通教育融合的思考

在社会的发展历程中,教育体系的发展越来越适应生产力的发展需求,职业教育与普通教育的融合也是社会发展历程中的阶段性产物。基于此,在我国职业教育与普通教育二者互相渗透、互相影响中,探究职业教育与普通教育之间相互发展的关系以及过程,职业教育与普通教育的沟通与衔接在模式和途径中出现的主要问题,以及二者相互融合的成因,最后提出二者最终的发展态势是共同发展、共同借鉴。     

二十一世纪高职高专实训基地建设的探索

一、二十一世纪 　　职业教育对实训基地建设的要求 　　(一)国际高等职业教育的发展趋势 　　1、职业教育与普通教育的综合化 　　职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一种趋势,是教育适应现代社会需要的一种反应.世界各主要发达国家纷纷采取多种举措,使职业教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短. 　　……     

高中阶段普通教育与职业教育课程互通路径探析

课程互通是实现普通教育与职业教育衔接的重点和关键.近十年来,高中阶段普通教育与职业教育的在校生数量、培养目标、课程体系等方面表现出了一定的变化趋势,为普通教育与职业教育衔接奠定了基础.实现普通教育与职业教育的课程互通,必须厘清两者的课程目标、课程结构与内容、课程评价三个核心要素,同时需要得到各级行政主管部门和用人单位的支持.     

新职教法实施背景下职业教育类型化改革策略

2022年颁布的《中华人民共和国职业教育法》明确规定了职业教育与普通教育具有同等重要地位,但职业教育类型化改革仍存在普通教育与职业教育、职业教育与技能教育边界不清晰,教育和产业“双主体”责任落实不到位等问题。针对此,提出职业教育是由普通教育衍生的“特殊”教育,是普通教育加技能教育的“混合”教育,需由学校、企业、政府、社会四个层面共同发力,推进职业教育类型化改革,把职业教育打造成有益于经济社会发展的民生工程。