主题作文的常见弊病

1．“硬充专家”。翻开许多学生的作艾，往往会出现诸如此类的句子：“根据有关部门调查（统计），我国森林覆盖面阪平均仅……”“有关资料表明，我地区空气污染指数已达……”“据报载……”‘有报道说……”等等，俨然一副新闻播音员的口气。乍一看，文章材料详实确刃，且言之有理，但静心细想，这哪是一个天真的孩子在作文章啊，倒像资深的号家在开专题讨论会。     

初一学生作文常见问题分析

一、审题不准 ,文不对题。例 1:《我的爸爸》通常这类以写人为主的记叙文 ,是通过一件事情或几件事情(或几个片断 )来表现一个人的精神风貌 (思想、品质、性格、作风等 )。所选择的事情 ,必须具有代表性、完整性。可是 ,一位同学这样写 :他先介绍了爸爸是一家之主 ,每天早出晚归 ,工作辛苦劳累 ,然后写妈妈做家务也很辛苦 ,而爸爸脾气不好 ,在外面有不顺心的事回家就朝着妈妈发脾气。接着写妈妈在受了爸爸的气后跑回外婆家哭诉 ,外婆一家人劝说妈妈以及当时我的心理活动。最后写妈妈在大家的劝解下回到家里 ,原谅了爸爸 ,爸爸妈妈和好如初。…     

怎样批改初一学生作文

古人主张:“凡学文,初要胆大”,还主张:“作文之体,初欲奔驰。”我们在批改初一学生作文时,就应该善于体谅他们的难处,注意保护他们的积极性,鼓励他们写作时要“胆大”,文思要“奔驰”,而不要对他们求全责备,动辄指摘。在我们县的一次初一语文教研活动中,大家从初一学生初次作文的情况出发,提出了作文批改中应该注意的几点:一是不要死扣命题。命题作文,学生当然要紧扣题目,根据要求写文章。但初一学生的概括能力、分析能力都还较差,有的学生虽然煞费苦心,     

初一学生解方程中常见错误的调查研究

本文针对初一学生在解一元一次方程过程中常见的错误及其产生的原因 ,从其认知发展水平和认知结构方面进行了系统的研究 ,并对如何通过有效教学解决出现的问题提出自己的看法 .1　问题的提出一元一次方程是初中数学教学的重要内容 .学生通过学习解一元一次方程 ,能有助于提高其     

初一学生作文语言的积累

语言是交际的工具,人们交往沟通需要语言,表情达意需要语言,作文更是靠语言组合编织构成,然而作文水平的提高并非易事,要提高作文水平,必须学会积累作文语言。如何积累作文的语言呢？教师可以从以下几方面作以尝试。     

天天向上:初一学生的作文

[前言] 小升初之后,转眼,初一的同学已在初中校园度过一个学期了. 较之小学的学习生活,初中无疑会有很大的不同.而作为一名初中生,作文也应该有较大的进步.那么,初一学生如何在小学的基础上,提高自己的作文水平呢? 我们先来欣赏四名初中一年级同学的作文.     

高考作文常见弊病与对策

弊病一:审题不准,偏离题意。去年的作文,应特别注意话题中的“和”字以及提示语中的“关系”一词,否则就可能偏题或走题。高考评卷中发现,很多考生是不理解题意的。他们未能抓住感情与认识的“关系”,或单方面地讲认识,或单方面地谈感情——比如把立意自定为“父母的爱造成自己无能”,这样的作     

谈初一学生作文中的描写训练

大部分初一学生在写作文时普遍存在一个现象,就是叙述多而描写少,有时甚至全文都是叙述而无描写.不可否认,这与学生对记叙文的认识不够和没有掌握正确的描写方法有关.     

培养初一学生作文兴趣之浅见

<正>笔者从事初中语文教学已二十余年,每次接手初一新生时,总发现学生的作文水平参差不齐,部分学生的习作可以说是比较糟糕的,所以在初中起步阶段加强作文教学尤为重要。一、初一学生作文中存在的问题综观多年的教学实践,我总结出初一新生写作中存在一些基本问题。首先是生活范围狭窄,对生活缺乏观察,更缺少对生活的思考。我们学校处于江南发达乡镇,虽然现在经济发展很快,但学生的活动范围很小,活动时间也很少。首先是平     

实习生在教学过程中常见弊病与预防

教育实习是师范教学计划中所规定的一门必修课,每位师范生都必须参加。笔者通过六届带队教育实习,发现实习生在教学过程中存在着下列十种现象。一、一讲到底。实习生初上讲台,往往只注意自己的讲课内容多少,不管小学生懂不懂,不论小学生做什么小动作,也一概不究。有些实习生走上讲台后,不敢注视学生,两眼看着天花板,或只看自己教案,一口气地按照教案上写着的背诵。结果,四十分钟一堂课,只廿分钟念完了。余下来时间,学生陪凳冷座。在底下听课的其他实习生着     

话题作文训练的四大弊病

前几年高考话题作文的出现,使作文的天空呈现出了更美丽的色彩,在高考中也连续不断地推出了一系列优秀的话题作文。话题作文以其要求限制的宽松,命题方式的开放,写作立意的自由,易于写作的好处深受广大师生的欢迎。话题作文如一股强劲的台风卷过语文教育界,于是无论年级高低,不分学生情况都开始考话题作文,练话题作文,写话题作文,一时间话题作文风行天下。     

消除初中作文弊病的良策

正臧克家说:作文可贵而难为。从作文的审题立意到选材构思,再到文字表达等不仅要体现平时的积累、生活的感悟、知识的积淀,还要调动观察力、记忆力、想象力、联想力、思考力等智力因素。长期以来,语文教育工作者对作文教学进行过许多改革,从作文前的指导到作文后的批改,从作文的内容到作文的形式等都进行了诸多探索。笔者在批改学生作文时,发现作文能力薄弱的同学存在的通病主要集中在文章内容干瘪和表达不流畅、语病较多这几个方面。笔者认为,可以对这几个方面的缺陷表征进行深     

中学生作文中的弊病及对策

中学生作文弊病有三：1对写作有畏惧心理根据教学大纲,初中生每学期至少作文6～8次．小的读写活动尚不在其内。有的学校还让学生坚持每天一写篇观察日记。按理说学生通过课文的学习．应该能够写出文从字顺、中心突出、层次清楚的文章来。其实不然。每当老师布置写作文时．学生总是抓耳挠腮．不知所以．畏难情绪可见一斑。     

何为根治作文弊病的良方

<正>上海市特级教师张秀丽在《小学作文专题性序列训练课程开发与实施》一文中阐述了当前语文教学习作教学面临的问题。她认为:"一方面源于教材,缺少整体规划设计,‘习作要求不清晰、训练内容不系统、习作指导资源不丰富’;另一方面来自教师,众多一线教师对习作教学缺乏独立见解,理念保守,仍在沿用传统的技巧性训练指导为主的老套路。"张老师指出这两点确     

水粉画的常见弊病与纠正

水粉画物质材料的特性,决定了水粉画区别于其他画种的独特表现技法和审美趣味.在教学中,指导学生纠正与克服水粉作画过程中出现的种种弊端,是学习色彩知识、掌握水粉画表现技巧的重要环节.     

浅谈学生英语写作能力常见弊病

随着新课程的改革,课程标准明确规定:"英语教学应该注意听、说、读、写各项技能的综合、协调发展,培养学生形成一定的综合语言运用能力。"听说读写四种技能的学习相互联系。读得好不一定写得好,但写得好必须懂得多,读得多,甚至还要听得多,以增强诱惑。然而,由于主客观存在的种种复杂原因,使得相当一部分中学生对英语写作怀有畏惧情绪,一些英语     

浅谈初中生英文写作常见弊病

对于广大初中学生来说,了解了这些写作弊病,会有助于在英文写作中避免类似错误,大大提高初中生英文写作能力。     

初一学生作文训练的几点作法

近年来,我对初一作文教学作了一些探索。下面谈些教例。1.满足学生的表现欲,敞开生活的门(?)。初一学生刚刚跨进中学大门时,有一种自豪感,仿佛说:“我已是中学生啦!”他们到了新的集体,跃跃欲试,心心向上,总想施展才华;他们总是仔细观察老师的举手投足、神情态度,揣摩老师的心理:你看得起我吗?为此,我抓     

作文中常见的败笔

作文水平是学生语文素质,语文能力的一个综合反映。要写好作文,除需要学生具备较好的思维素质,较为丰富的素材储备,较强的语言表达能力之外,还要注意克服一些常见的毛病。但是,我们往往忽略了作文中存在的“瑕疵”的弥补和纠正,其实,瑕疵同亮点一样“夺目”。那些细节上的疏忽和漏洞,同样会在阅卷老师的头脑中留下不良印象,尤其在作文整体水平不高的情况下,这些“瑕疵”会在阅卷者眼中变得异常“刺眼”,成为评分的一个重要依据,甚至导致阅卷者“痛下狠手”。那么,要引导学生避开的“雷区”是哪些呢?下面,试以“坚守与放弃”这一话题下的学生…     

作文中常见的败笔

作文水平是学生语文素质，语文能力的一个综合反映。要写好作文，除需要学生具备较好的思维素质，较为丰富的素材储备，较强的语言表达能力之外，还要注意克服一些常见的毛病。