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李明隆 《第二课堂(小学)》2006,(8)
“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力。“压缩语段”考查的是将一段话进行正确的提炼、概括、压缩的能力。扩展语句和压缩语段的共同点是题目都给出一定的材料,不同的是扩展语句需要添枝加叶,压缩语段需要删繁就简。不少同学对这类题目望而生畏,不知从何下手。压缩语 相似文献
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仿句题是近年来高考中出现的一种新的题型。该题型以其崭新的形式、灵活的思路、丰富多彩的答案而被称为高考命题改革的试验题 ,体现了高考命题新的探索、新的方向。要做好这道题 ,准确、规范、创造性地仿出好句 ,虽无捷径可走 ,但只要仔细分析 ,还是有规可循的。一、明确仿句的概念 ,了解仿句的能力要素。仿句 ,即模仿例句 ,造出新句。它与“造句”、“扩句”有较大区别。造句是用一个词造一句话 ,只要这句话中包含这一词语即可 ,相对于仿句 ,造句限制较少。扩句是在原句的基础上加以扩充 ,是把短句变长 ,只要加上定状补等有关修辞成分就行… 相似文献
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“扩展语句,压缩语段”是2000年《考试说明》中的新增考点。“扩展语句”就是指将一个比较短的语句,合理地扩展成一个比较长的语句或几个语句。“压缩语段”就是指将一个比较长的语段或者几个语段,合理地压缩成一个比较短的语段。扩展语句,是为了把话说得具体、明白、精确、生动。压缩语段,是为了把话说得抽象、概括、简约、精练。扩展语句,先要仔细审查清楚题目的要求,认真揣摩明白原句的意思。具体答题方法,一般是给中心词增加修饰或限制的成分,以表明人或事物的性质、形状、姿态、颜色、数量、归属,以及动作变化发生的时间、处所、方向、方式、情态、程度等等。压缩语段,也要首先认真阅读原文,正确理解和掌 相似文献
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2000年语文科高考《考试说明》新增加“扩展语句”、“压缩语段”、“仿用句式”。其中“压缩语段”、“仿用句式”的内容在近几年的高考试卷中屡有体现,但在同时的《考试说明》中未做要求,今年则明确提出来了,这表明,前几年通过试题进行的试验已取得成功,今年提出来则是水到渠成了。“扩展语句”的内容今年首次提出,这不仅是学生面临的一个新内容,对教师来说也近乎是一个全新的要求。上述内容的增加,不是偶然的现象,而是素质教育的要求在高考中的具体体现和落实,是对中学语文教学培养学生的创新意识和实践能力的一种正确导向。 相似文献
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压缩语段和扩展语句是语文高考《考试说明》规定的语言表达应用方面的两个考点 ,近年成为考查的热点。压缩语段 ,考查的是概括归纳、筛选信息的能力 ,运用的主要是抽象思维 ;扩展语句 ,考查的是使一个或若干个词或句的意思丰富起来 ,使之具体化的能力 ,运用的主要是形象思维。这两个考点的共同点是题目都给出一定的材料 ,不同的是前者需要“删繁就简” ,后者需要“添枝加叶”。不少学生对这类题目望而生畏 ,不知从何下手。压缩语段时 ,常常“捡了芝麻 ,丢了西瓜” ,抓不住要点 ;扩展语句时常常不合情理 ,不具体生动 ,不符要求。出现这种情况… 相似文献
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赵广飞 《中学课程辅导(初二版)》2002,(11):7-7
扩写题是根据题目所提供的语言情景,对指令的语言单位扩展的语言应用题。有两种类型,一是把一组词语(主题词)扩展成一句话或一段话,一是把一句话的意思加以充实或合理地扩展成几句话。根据表达方式要求的不同,又可分为描述性扩写、议论性扩写和说明性扩写。 相似文献
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“压缩语段”是近几年高考试卷中新题型之一,也是难点之一,考生对这种题目的感觉是“看得懂,但答不到点子上”,因而失分较多。那么,如何准确答题呢?下面介绍的四种方法将使你茅塞顿开。一、化零为整法有的语段材料有明显的中心句,压缩时只要将中心句摘出来即可;但是高考中所给的语段材料往往没有中心句,这时候,考生就必须抓住文中的关键词,将分散的要点摘出来,化 相似文献
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【考点说明】“扩展语句”考查的是将一句话的意思丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力 ;“压缩语段”考查的是将一句话或者一个长句进行正确的提炼、概括、压缩的能力。如 2 0 0 0年高考试卷的第 2 7题考查了“扩展语句” ,2 0 0 1年高考试卷的第 2 7题考查了“压缩语段”。“扩展语句” ,先要仔细审清题目的要求 ,认真揣摩原句的意思。有如下几种具体操作方法 :①连缀法 ,即对提供的一组词语加以连缀 ,按要求在隔断处有侧重地补充必要的内容 ;②插入法 ,即在指定的句子前或后直接插入一些语句 ,使原语句的语言单位得以扩展 ,使指定语句… 相似文献
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邵捷 《试题与研究:高中理科综合》2009,(13):45-49,62
一、考点分析 所谓“扩展语句”,要求运用联想、想象、描写等方式,将几个词语或一个比较短的语句合理扩展为一个比较长的语句或语段,使原句内容更全面、更饱满,结构更复杂,表达效果更好。该考点主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及联想、想象能力,思维创新能力和语言运用能力,在题目设置上既有一定限制,又提供比较宽的思维空间, 相似文献
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如何在造句训练中让学生由写一句话到写几句连贯的话,由写一句平铺直叙的句子到写生动形象具体的句子?我经常进行以下几种练习: 1.先造句后扩句,即让学生先用词造句,再进行有计划、有步骤的扩句练习,使原句变得具体、生动。如用“闪烁”一词造 相似文献
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王新林 《中国小学语文教学论坛》2003,(36)
一、扩展语句,压缩语段1.将下面三个词联系在一起,扩展成一段话。(1)金子、智慧、人生(2)老人、枣叶、茶(3)小屋、路口、眼睛2.根据规定的情境,以“理解”为重点分别扩展成一句话。(1)学校生活中,(2)家庭生活中,3.将下面这句话的要点分条写出来,每条不得超过20个字。名句名篇的考查将采用默写的方式,即给出标题或开头一句,要求考生默写出全篇内容。当然,考查默写名句名篇会考虑教学的实际情况,不会故意为难考生,考查的内容应该是考生学过或非常熟悉的,目的是推动语文教学,提高学生的语文素养。二、选用、仿用、变换句式1.仍然以“语文”开头… 相似文献
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数学不是孤立的学科知识,它与其他学科有着密切的联系。教学中我引导学生用语文课中学到的“扩句”和“缩句”知识来学习数学,效果较好。一、运用“扩句”知识帮助学生学习数学1.帮助学生理解题目含义有些数学题目采用“承前省”的表达方式,低年级学生难以读懂。对此,教师引导学生扩句,把省略的文字补充出来后再理解,简单易懂。如“动物园有黑熊20只,比白熊多8只,白熊有多少只?”此题中“比白熊多8只”是关键句,但承前省略了部分文字,低年级儿童尚缺乏前后联系思考的能力,一时无法理解判断出“谁多谁少”来。教师引导学生… 相似文献
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造句,是学生内化运用语言的一种训练方式,也是学生进行“篇”的作文训练的一种“部件”练习。在这“部件”练习与整篇的作文练习之间,似乎还缺少了一级运用性训练的阶梯,窃以为就是“造段”。笔者这里所说的“造段”,其含义与我们平常说的“片断训练”、“写段训练”有所不同。大略地说,“造句”是以词造句子,“造段”则是以句造段落。具体地说,“造段”是在阅读教学中运用典型的句式、精美的句子、句群进行变换、扩展成段或者缀联词语成段的一种语言训练方式。“造段”训练具有承句启篇的作用,应当作为小学中高年级阅读教学中一种… 相似文献
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扩展语句是以题目给定的材料信息为扩充点 ,按规定要求创出一个新的语言情景即语句或语段。它是一个阅读与写作的结合 ,既需要讲求语言技巧 ,更需要有独特的情景构思。训练时 ,可大胆运用创造性思维 ,使新的语言情景立意更深刻 ,构思更新颖 ,见解更独特。例① :把“小鸟飞走了”扩展成 2 0字左右的语段。扩展句 :A 漂亮的小鸟从窗口迅速飞走了。B 啄食后的小鸟满意地朝西边飞走了。C 一群欢快的小鸟在猎人的枪声中惊恐地飞走了。从题中可以发现 ,创造思维越灵活 ,想象的空间越广阔 ,构思出的意象就越具体越形象。创造性思维是以新异、独… 相似文献