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在竞争激烈的21世纪,学会交际是每个人必备的技能,所以从小对学生进行口语交际教育是非常有必要的。但实践表明,目前在小学语文口语交际教学的领域内有许多问题亟待解决,如对核心概念和教学内容的认识等,需要我们作进一步的努力和探索。多年的探索也告诉我们,只有改革小学语文口语交际课的模式,才能提高儿童的口语交际能力,促进世界儿童的口语交际水平。本文深入小学口语交际教学现场进行调查研究,总结了目前教学中存在的问题及其产生的原因,并提出了更好的解决方案。 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(12)
[口语交际考试题]1《中学生日常行为规范》规定中学生"不许进入营业性网吧。"但一些同学仍背着家长和老师上网吧,网吧老板也违规经营。对此,你作为一个中学生,怎能袖手旁观?于是,你到网吧找朋友王亮。 相似文献
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小学教师必须认识到口语交际对语文教学的重要性,全面地对当下的口语交际教材和课堂教学情况进行了解。在了解教学过程当中存在的各种问题之后,教师应从学生的口语表达能力和语文水平入手,充分尊重学生的个性和共性,采取有效的方法科学合理地进行口语交际课程目标设计,才能使口语交际课堂教学更加符合学生的逻辑思维发展规律。 相似文献
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口语交际在人们的日常生活中有十分重要的作用。小学语文口语交际教学对于提高小学生日常口语交际能力有十分重要的意义。在当代社会,加强小学生语文口语交际既是学生自身发展的需要,也是全面实施素质教育的重要环节,因此要重视口语的训练。 相似文献
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小学作为学生学习的起点,也是培养学生交际能力的出发点,而且,小学这个年龄段的学生也是语言发展的关键时期,就当今小学语文口语交际课程教学状况来看,还有很多不足之处,尤其是交际课程设计上缺乏目标性。本文主要从该方面展开探讨,对小学语文口语交际课程目标设计进行分析。一、体现出课程目标的互动性所谓口语交际就是培养学生之间相互交际的能力,口语交际课程教学的互动性较强,而且,在交际的过程中也能交互学生之间的思想,并从中能够获取一 相似文献
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交流沟通能力是核心素养能力最重要的一部分,好的口语交际能力是有效沟通的必要条件。语文是一个相对开放的学科,对学生的教学涉及听、说、读、写以及思维培养等方面。目前我国小学语文教学水平有较大的提高,但是口语交际方面仍有欠缺,本文指出了我国小学语文教学中存在的问题,并提出了相应的对策,希望能提高小学生的口语交际能力。 相似文献
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商萌珍 《语数外学习(高中版)》2013,(6):63
在瞬息万变的时代,口语交际已经变得越来越重要,从小做起一直是我们培养好习惯的思维。在小学语文教学中加设口语交际课程是近些年逐渐被提出和实践的。本文根据实际情况,与课程目标设计理论,讨论分析小学语文中口语交际课程目标设计的依据、原则和基本流程问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
口语交际是小学语文基础性的教学内容,对学生未来的成长与发展有极大的促进作用。通过对小学语文口语交际教学设计进行研究,旨在提高教学的有效性,使学生能够获得更全面的发展。 相似文献
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随着课程改革的深入，评价越来越受到人们的关注，其中口语交际能力的考察也是语文教学中对学生评价的重要内容之一。口语交际书面试题的类型以课标中提到的倾听、表达、应对几方面为主，所设置的题目要以课标各学段对口语交际所确定的目标为依据。 相似文献
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