邂逅

你把忧伤画在眼角 我将流浪抹上额头 你用思念添几缕白发 我让岁月雕刻我憔悴的手 然后在街角我们擦身而过 漠然地不再相识     

用感恩的心擦亮慧眼

你把忧伤画在眼角/我把流浪抹上额头/你用思念添几缕白发/我让岁月雕刻我的手/然后在街角我们擦肩而过/漠然地不再相识——席慕容《邂逅》世间没有不老的容颜,这是生命注定的忧伤。季节更替,循环反复间,不变的唯有一颗感恩的心。     

现代诗《邂逅》鉴赏

阅读下面一首诗 ,完成 1、2题。邂　逅　　席慕蓉　　你把忧伤画在眼角我将流浪抹上额头你用思念添几缕白发我让岁月雕刻我憔悴的手然后在街角我们擦身而过漠然地不再相识啊亲爱的朋友请别错怪那韶光改人容颜我们自己才是那个化妆师1 对这道诗内容的解说 ,不恰当的一项是(　　 )Ａ 第 1节中 ,诗人用“画”“抹”“添”“雕刻”等词语 ,既显示了岁月流逝的轨迹 ,也揭示了人们“自寻烦恼”的反常心理。Ｂ 诗人在第 1节将“你”“我”如一的“雕琢”展现出来 ,在第 2节便把“化妆”得严严整整的“你”“我”推向街角 ,展现“擦身而过”却不“…     

无声

你我仍是你我。只不再是那段无声的岁月。 当哈果颇有震撼力地把那一沓信甩在我们面前时，我们终于认识到这铁一般的事实：高中就是高中，还想像初中那样怀着随便过的态度飘过3年，真是太天真了。这一沓言辞暧昧的信让我们深刻地了解到天外有天，     

假如我是一张白纸

假如我是一张白纸 ,我愿用我的智慧 ,用我的汗水 ,让白纸上不再空白。假如我是一张白纸 ,我愿让人用一支绿色的笔画上美丽的树林 ,有悠悠的远山怀抱 ,有清澈的小溪流过。春天你来这里散步 ,夏天你来这里玩耍 ,秋天你来这里赏花 ,冬天你来这里赏雪。一切都撞进你静谧的心境 ,多叫人惬意啊 !这里可寻求你儿时的童趣 ,这里曾珍藏你少女的梦 ,这里曾牵发着你青春的情……假如我是一张白纸 ,我愿让人用一支蓝色的笔画上属于花季男孩女孩的天空 ,蓝蓝的天空白云飘 ,还有阳光洒向大地 ,那多叫人心醉啊 !大家可以张开双臂站在太阳底下 ,睁开明亮的眼…     

让我一生追逐你

是你,把我不想长大的梦捏碎;是你,把皱纹刻上父母的额头与眼角;是你,把灰白染满父母的双鬓。我觉得你好可怕,你让青春衰老得那么快,而你自己却总是不紧不慢地前行。最初,我只是浮躁地把你归为世间最残忍的东     

百年归梦今日圆

在那屈辱的岁月里，香港啊香港，你被帝国主义列强残忍地夺走，从此，母子别离百余年！一百年的耻辱，一百年的沧桑。我们怎能忘记你被夺走时的惨景，怎能忘记那不平等条约下你雅悻的面容，那一条条的禁令，如同一根根钢钎，无时不刺在华夏儿女的心上。一百多年，你日夜期待着祖国的繁荣富强，期待着有朝一日祖国母亲接你回家；一百多年，你在风雨里成长，香港啊，你别来无恙？祖国母亲已不再软弱，他正在以排山倒海之势迈向富强。那屈辱的岁月早已过去，今朝的阳光更加灿烂。她将把你永远拥入坏抱，一步步走向辉煌！她的政治、经济和文化，…     

分马·找牛

［校长办公室］ 嘀嘀嘀──嘀嘀嘀── 请郑前──你校的郑前老师接 电话。 对不起，他正在准备上语文教 改试验课，你是哪里？ 我……我是他家属梁三莲── 你有什么急事？我是华校长，你 跟我说吧。 是这样的，昨天傍晚，我家的耕 牛跑了，我们找了好久都没找着，现 在向你请个假，要他快点回来找 嗬，牛跑了？──好，我会帮你想办法的，请放心。［初一某教室内］ 同学们，这节课我们用快速阅 读法来学习周立波的小说《分马》。 请同学们翻开课本第１２８页， 请同学们翻开课本第１２８页， 开始阅读。 ［教室前面操场］ 前－伢－俚－，…     

伤逝

手中捧着这张照片，泪水再次模糊了我的双眼。周老师啊，你远逝的脚步太匆匆，太匆匆了──如风 !　　你是在桂花飘香的季节调到我们学校的，在此之前，你一直扎根深山区，辛勤耕耘十几载。你生性慷慨、爽朗、豪迈，为此你很快受到同事们的欢迎与爱戴。而我们，很有幸成为工作上的搭档，很自然我们之间的关系便更亲密些。对于我这个刚从学校毕业的新手，你毫无保留地把经验传播给我，并在工作上给予我极大的支持与帮助，我们之间的合作愉快而默契。在生活上，你又是那么热情好客。曾到你家中做客，你用本地的土特产招待我，临走还让我大包小…     

《我会画》（小学语文第二册）

一、欣赏画画，激趣引入。 １．出示一幅银杏树的照片：小朋友，你看见了照片上有什么？（美丽的银杏树）这么美的银杏树，让我们把它画下来好吗？ ２．出示银杏树的水彩画：小朋友能用一节课画完吗？半节课能画完的请举手。你还能更快吗？老师就能用一分钟把它画出来。 ３．师在实物投影仪下示范画出一棵树的图：看得最认真的孩子告诉大家，老师是用什么图形在一分钟里画出了一棵树？（三角形）［师在黑板左侧贴上△］ ４．你想不想来试一试？指名学生上台用三角形画出三座山的图。［在黑板上贴出“一棵树”、“三座山”的示范图］ 二、启…     

半命题作文《我真……》(习作指导课)

［习作目的］创设情景，引导学生发散思维，多角度多层面地把自己的所见、所做、所感、所想写下来，培养学生创新思维能力。 ［习作指导过程］ 一、漫谈激趣 １．师：同学们，你们受过委屈吗？你有非常快乐的时候吗？你了解自己吗？你有什么愿望没得到满足吗？你敢大胆说出自己的心里话吗？ ２．让学生消除心理障碍，自由说，激发表达欲望。 二、描述激思 １．师：同学们，你们想知道老师童年时曾经有个什么小小的愿望吗？（深情回忆）我真想有双雨靴！那时，我每天要走十几里山路去上学。下雨天，路旁草上沾满雨水，路面到处是水坑。我穿着…     

假如我是天使

我们常常爱幻想:假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤,让洪水不再泛滥;假如我是市长,我要让城市所有住房困难的人都住上新房;假如我是服装设计师,我要设计出自动调节温度的服装,让人们不再为四季增减衣服而操心;假如我是一片云,我要飘向干旱地区,为人们下一场透雨……这些都是多么美好的愿望啊!你有什么美好的愿望?请拿起笔来,把你的美好愿望写出来吧。这次习作就以《假如我是……》为题,先想好要写的内容,再有顺序地写下来,最后把题目补充完整。习作尽量做到想象丰富,内容具体。写完以后要认真修改。     

10．你言我语说一物

１０．你言我语说一物刘　　（南昌市西湖区教研室）［活动要求］培养学生选择材料，说连贯通顺的话，并把话说具体说生动。［活动准备］１．小飞镖１只，用泥沫塑料做的靶环。２．练习纸１０张，并编上序号，每张上写一个内容。（见后）３．请四个同学准备表演。［活动过...     

假如我是神笔马良

我们常常幻想:假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤,让洪水不再泛滥;假如我是市长,我要让城市里所有住房困难的人都住上新房;假如我是服装设计师,我要设计出自动调节温度的服装,让人们不再为四季增添衣服而操心;假如我是一片云,我要飘向干旱的地区,为人们下一场透雨……这些都是多么美好的愿望啊!你有什么美好的愿望?请拿起笔来,把你的美好愿望写出来吧。这次习作就以《假如我是……》为题,先想好要写的内容,再有顺序地写下来,最后把题目补充完整。习作尽量做到想象丰富,内容具体。写完以后要认真修改。     

假如我是气象科学家

我们常常爱幻想:假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤,让洪水不再泛滥;假如我是市长,我要让城市所有住房困难的人都住上新房;假如我是服装设计师,我要设计出自动调节温度的服装,让人们不再为四季增减衣服而操心;假如我是一片云,我要飘向干旱地区,为人们下一场透雨……这些都是多么美好的愿望啊!你有什么美好的愿望?请拿起笔来,把你的美好愿望写出来吧。这次习作就以《假如我是……》为题,先想好要写的内容,再有顺序地写下来,最后把题目补充完整。习作尽量做到想象丰富,内容具体。写完以后要认真修改。     

假如我是“神舟”八号宇航员

我们常常爱幻想:假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤,让洪水不再泛滥;假如我是市长,我要让城市所有住房困难的人都住上新房;假如我是服装设计师,我要设计出自动调节温度的服装,让人们不再为四季增减衣服而操心;假如我是一片云,我要飘向干旱地区,为人们下一场透雨……这些都是多么美好的愿望啊!你有什么美好的愿望?请拿起笔来,把你的美好愿望写出来吧。这次习作就以《假如我是……》为题,先想好要写的内容,再有顺序地写下来,最后把题目补充完整。习作尽量做到想象丰富,内容具体。写完以后要认真修改。     

老师,你的沉默让我误会了你

我遇到了那个教了我7年的数学老师,在最疼爱我的班主任老师的追悼会上。他早已不再年轻,眼角有了皱纹发际有了白丝,我触碰到他的眼神,看他嘴角“喏喏”地想跟我说话,便迅速低下头去,最终他没有和我说上一句话。可我心里在默默地说:老师,就是你的沉默让我误会了你。     

叩开大师家的门

叩开莫泊桑家的门,莫泊桑不在家,正遇上玛蒂尔德在洗衣服。如今的她早已不再是那个舞会上美丽动人的女主角,而是一个跟祥林嫂差不多的仆人。我说本想采访你家主人,不巧他外出,你有什么心里话想说吗?玛蒂尔德用围裙擦了擦冻得通红的手说:“我的青春让自己给毁了,到现在才明白,与丈夫一起平淡地生活才是我想要的幸福。那个繁华的社会并不适合我,可我却拼命地往里挤,到头来……”话未说完,几颗清泪从她的眼角滑落,无影,无声,无息。是啊,生活在幸福中的人往往都说自己活得很苦。玛蒂尔德的悲剧早已成为历史,可是,这样的悲剧仍在不断地上演或者即…     

我苦旅的恋人——写给《陕西教育》

站在神圣的讲台,深情地把你凝望,把所有的感触倾注于笔端,让知识的涓涓细流,在我们之间缓缓流淌。 啊！《陕西教育》我苦旅的恋人,层层叠叠的山隔不断对你的情;千沟万壑的水剪不断对你的爱。你用酣畅淋漓的     

别打着“爱”的旗号去伤害

正办公室里,网瘾少年汪某正垂头丧气地接受着我的教育。"学校明令禁止上夜网,我在班里也反复强调,你居然还犯。再说,马上就月考了,真是太让我失望了……"我辛辛苦苦挣钱供应你上学,你够‘孝顺’的,让我从千里之外专程回来教育你!"说着说着,家长还上前给了孩子一巴掌。孩子眼角猛地一挑,流露出不服气的表情。可能是慑于家长的威力,没有做声。"叫家长你还有情绪!你说你啊,咋就不领情呢?为了你们,我付出了多少。可你呢?上次物理老师就说你写作业不认真了。"我有些生气,似乎要把他的坏事揭发完。