第37题：凸现上海历史卷特色

历年上海高考历史试卷有“一幅古代到现代高度浓缩的历史画卷”之美誉 ,其“以人为本 ,倡导人文关怀 ,弘扬时代主旋律 ,凸现活的历史教育”“强调学以致用 ,体现研究性学习”的命题理念 ,以及命题的角度与技术乃至于命题的知识载体都起到了引领全国高考与中学历史教育的潮流。纵览 2 0 0 3年全国高考文科综合能力测试卷 ,第 40题 (第二次世界大战第二战场开辟题 )借鉴了 2 0 0 0年上海卷第 42题 (世界大战的形势与中美关系变化题 ) ,特别是第 3 7题 (长城题 )借鉴了2 0 0 1年上海卷 3 7题 (燕王夫人墓题 )和 2 0 0 2年上海卷 2 8题 (秦·砖 …     

现代文阅读的解题思路和技巧——近三年高考阅读题点击

近三年的高考现代文阅读 ,其选材都在情理之中。总的来看 ,越来越注重作品的文学性 ;具体来说 ,内容上越来越注重情感 :如 ,真挚感情的抒写 ( 2 0 0 0年高考《长城》) ,哲理的思辨 ( 2 0 0 1年高考《门》) ,人生感悟的评说 ( 2 0 0 2年《话说知音》)。同时 ,在题型、题量上都与以往相似 ,变化不大 ,综合起来有如下一些特点。1 .题量相同。“新高考”阅读题在题量的设置上均为 4题 ,即第 2 1、2 2、2 3、2 4题 ( 2 0 0 2年因试卷整体压缩 ,题目的顺序变为第 1 9、2 0、2 1、2 2题 ) ,且每题由至少两问逐步变为一问 ( 2 0 0 2年只有第 2 0题仍…     

改变问题 编制开放题——小学数学开放题编制方法之二

1.变问“总数”为问“满足条件的数”，使封闭题变成开放题。 　　在有些数学题中，满足条件的数往往有许多个，如满足“个位上的数比十位上的数要大的两位数”这一条件的数共有 36个。在这种情况下，如果题目的问题是问“总数”，那么，这个题目就成了封闭题。如果我们不问“总数”，而只问“满足条件的数”，这样就可以变成一个开放题。 　　例 1.请你写出一些两位数，使这些两位数个位上的数大于十位上的数。 　　方法一：从个位数开始考虑。 　　由于个位数要大于十位数，所以个位上的数可以是 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9这九个数中…     

小学算术课本中应予删改的例题和习题

根据教育司抽知,初小算术第二、四册,高小算术第四册有若干曾题应作如下姗改; 初小算术第二册(暂用本) (一)删去下面各题; 第1直第6题;第3百第IG题;第5夏第2题;第7真第6题;第12真第2题;第15直第10题;第S真第15题;第脸直第G题;第38夏第6题;第43直第·4题;第62直第25题;第96百第5.、7、8题;第75夏罗犯6题。 (二)一厂面的例题改换精合当地情况的应用题:(二)改正下面各题: 第14直例4: (1)收的 第34真例2: 47直15题:“上边”。 第55真例2: “5倍"改“3倍”;“菠菜”改“油菜”。 “小明”改“爸爸”。“上边”改“下边”,“下边”改删去“什么…     

如何解答词语赏析题

<正>2022年中考河南省卷文学类文本阅读题第7题第(1)小题是这样的:“木木”已经把它的绳套叼到了门口,可可已经戴上了口罩,已经拿起了钥匙,已经站在门前了。(四个“已经”连用有什么表达效果?)(2分)这道题是词语赏析题。同类中考题有:2022年中考北京市卷第21题:结合上下文,简要分析第(7)段中“扑面而来”一词的表达效果。(3分)2022年中考安徽省卷第7题:请赏析下面句子中加点词语的表达效果。(4分)     

一道“希望杯”试题的研究与推广

第二十二届（2011年）“希望杯”高二第二试第21题第二问： 已知x1，x2，x3∈R＋，x1＋x2＋x3=1．     

“比大小”教学设计

教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第17页的内容,第21页第5题、第6题。教学目标 1.使学生认识“<”“>”“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。 2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。     

《长城》教学设计

一、教材简析 《长城》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文第七册第五单元的一篇精读课文,本单元的主题是了解我国的世界文化遗产。它由两幅长城的图片和一篇短文组成。这篇课文共有四个自然段,第1自然段概括介绍长城,突出长城的“长”;第2自然段具体介绍长城,突出长城的“高大坚固”;第3自然段,由长城展开联想;第4自然段总结全文,指出长城在世界历史上的地位。     

文综历史压轴戏之我见

作为文综历史压轴题第 3 7题 ,即“长城题” ,不论从考生的作答情况来看 ,还是对今后高考复习的导向来看 ,都不失为败笔 ,让师生叫屈。1.材料中的有效概念无法理解 ,使考生很难做到准确作答。突出表现在占分值最大的第 (2 )问 :“嘉峪关魏晋墓砖壁画生动地反映了当时河西地区的经济发展与社会风貌 ,透过材料二你获得了什么重要历史信息 ?(6分 )魏晋时期河西地区的繁荣与西汉以来对西北的长期开拓有密切关系 ,参照材料一与所学知识 ,分析汉长城如何促进了西北地区的发展 (8分 )。”我们知道 ,汉代的驿 ,指传达信息的设施 ,主要给传递信息的人…     

有多少历史观点中学生可以意会——2003高考“长城”题简析

20 0 3年高考“文综”全国卷第 3 7题是一道以长城为切口 ,纵贯古今的考题 ,就其整体而言 ,是比较成功的 ,之所以说是“比较”成功的 ,是因为笔者对其中两问之参考答案颇感诧异和疑惑。因此 ,想借中学历史教师的知心朋友《中学历史教学参考》与读者诸君一议。读过一点历史的人都知道 ,长城的修筑最初是为了抵御北方强大的游牧民族———匈奴的南下骚扰掠夺的。从战国时期的秦、赵、燕三国开始修筑长城 ,到秦代大修长城 ,万里长城初具规模 ,秦以后历代也有修葺。而今天我们所看到的长城 ,绝大部分是明朝花两百多年时间修筑的 ,其目的是为了抵…     

初中历史教学有效性的思考——对2010年泉州历史中考题的思考

2010年泉州历史中考题第26题的第（1）问：“孟姜女哭倒长城的传说真实反映了秦朝的暴政。这一说法正确吗？”我参与了中考评卷,归纳了考生的几种答案：     

外国文学(上)期末复习Ⅰ

本学期考试范围为教材的第 1章至第 7章 (含第 7章 )。着重考核学生阅读和分析作品的能力及对外国文学史知识的掌握。期末考试采取闭卷形式。题型分为填空题 (占总分3 0 % )、名词解释题 (占总分 10 % )、简答题 (占总分 2 0 % )和论述题 (占总分 40 % )。其中填空题又分 3种类型 :1是已知作品中的人物填作品 ;2是已知作品填作者 ;3是文学史基本知识的填空。各题型的答题要求为 :填空题———这类题涉及的知识面较广 ,如文学史各个历史时期著名的作家作品 ,重要的文学现象和文学流派 ,名人对作品的评价 ,作品在文学史上的地位 ,重点作品中的…     

数评二00三年全国高考文科综合试卷

全国范围的文科综合高考已历两载。从宏观的层面分析 ,2 0 0 3年综合试卷结构依然照旧 ,题型基本稳定 ,命题原则保持不变 ;从微观的角度研究 ,试卷的主要特点表现为 :“一个提高”“三个弱化”“五个突出”。一、试题的综合水平有所提高1.综合种类增加。 2 0 0 2年高考文科综合试卷第Ⅰ卷共 3 5题 ,跨学科的有 15题 60分 :第 1～ 7题 (政政政地地地政 )、第 2 0～ 2 2题 (史史政 )、第 2 3～ 2 7题(史史史史政 ) ;第Ⅱ卷共 5题 ,跨学科的有 2道大题( 10小题 ) 60分 :第 3 9题 2 6分 ( 1)史 ( 2 )地 ( 3 )史 ( 4 )地( 5 )政、第 40题 3 4分 (…     

《中国古代史》第二单元练习

一、选择题人们在评价古代有作为很有影响的皇帝时往往首先想到“秦皇汉武”,回答1～5题1.秦始皇之所以被称为“千古一帝”,主要是因为A.他建立了我国历史上第一个统一的封建国家B.他在全国推行郡县制C.他修筑了长城D.他焚书坑儒2.秦始皇时创立的郡县制适应了封建集权政治的需要,主要是因为A.郡县是地方行政管理机构B.郡县官吏与皇帝是君臣关系C.郡县长官必须对上一级负责D.郡县长官由皇帝任免3.汉武帝一改汉初“无为而治”为“有为而治”,主要原因是①各地流民暴动不断②匈奴对西汉边境的骚扰③休养生息政策使国力增强④王国严重威胁中…     

图像型试题的特点、类型与解法

进入新世纪后 ,图像型试题频频出现在高考历史试卷和文科综合能力测试卷上。如 2 0 0 2年“文综”全国卷第 38题配置了《清明上河图》 ,2 0 0 3年“文综”全国卷第 37题采用了魏晋墓砖壁画 4幅。在这方面 ,上海卷历史试题的步子迈得更大。以 2 0 0 3年上海历史卷为例 ,第 3题有图像 1幅、第 14题有图像 2幅、第 2 8题有图像 3幅、第 30题有历史人物头像 3幅 ,而第 36题 (以世界眼光看中国近现代重大历史事件题 )则配置了 6组 9幅图像。此卷图像之丰富 ,着实令人吃惊。笔者认为 ,图像型试题不仅丰富了试题的表现形式 ,使卷面生动活泼清新 ,而…     

外国文学(上)期末复习Ⅰ

本学期考试范围为教材的第 1章至第 7章 (含第 7章 )。着重考核学生阅读和分析作品的能力及对外国文学史知识的掌握。期末考试采取闭卷形式。题型分为填空题 (占总分30 % )、名词解释题 (占总分 10 % )、简答题 (占总分 2 0 % )和论述题 (占总分 4 0 % )。其中填空题又分 3种类型 :1是已知作品中的人物填作品 ;2是已知作品填作者 ;3是文学史基本知识的填空。各题型的答题要求为 :填空题———这类题涉及的知识面较广 ,如文学史各个历史时期著名的作家作品 ,重要的文学现象和文学流派 ,名人对作品的评价 ,作品在文学史上的地位 ,重点作品中的…     

文学作品表达技巧鉴赏图解

类别内容表达技巧及作用要点解说第一人称第二人称便于直接抒情。呼告抒情，真实亲切，容易引发读者的共鸣，表达情感更加强烈感人。人称表达类第三人称不受时空限制，灵活自由。比喻夸张拟人对偶排比修辞方法类反复反问设问高考题示例1.问:本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?(2005年湖北卷第20题)答:采用了第二人称。作用是既自由、灵活，又具有真切、亲切感。2.问:作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么?(20以)年全国高考卷)答:将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。1.问:本文主要采用了哪种修辞方法，其作用是什…     

由“据点连线”问题引发的思考

在教学苏教版教材二年级上册“认识线段”一课时,在练习中我引导学生依次完成课本“想想做做”的第3～5题,这是有关根据不同的点连线的习题.其中第5题(如图1)有接近一半的学生出错了,画成了图2. 为了使学生明白这种画法与在多边形里划分三角形个数的画法不同,我在黑板上画点,并给每个点按顺序标上序号(1、2、3、4),然后再引导学生观察:是否每两点之间都连线(画线段)了?结果学生发现“1”和“3”没有连,“2”和“4”没有连.     

情景对话解题思路及训练

【解题技巧】补全对话主要是学生英语综合水平的考查,在特定的语境中既考查英语基础知识的运用能力,又考查学生根据所给的内容进行正确推理的逻辑能力、综合判断能力和分析能力。它要求学生认真审题后选出或写出最佳答案,使补全后的对话语法正确,意思通顺,前后连贯,结构完整。【经典例题】例:用正确的单词将下面的对话补充完整。Li-Li Lei Wang-Wang HaiLi:Hello!Could I12Wang Hai?Wang:Thisis3speaking.Whois4?Li:Thisis LiLei5.Where shall we go this Sunday?Wang:We’d6go to the beach.We can swim there.Li:That’s7.【评析】根据上下语境可以得知上面的对话是电话对话。第1、2题与谁说话在电话中用“speakto”表示。第3题讲出自己的名字。第4小题问“对方是谁”,在电话中用that。第5题LiLei在讲话用speaking。第6题是表达“最好”的意思,在英语中用had better。第7题在上下语境中应该是表达表示赞成用great。情景对话解题思路及训练$湖北省葛洲...     

谈谈今年高等学校招生考试数学试题

今年高等学校招生考试数学试题共十道题。代数四题,平面几何、立体几何和三角各两题。四道代数题是:1.某工厂第三年的产量比第一年的产量增长21%,问平均每年此上一年增长百分之几?又第一年的产量是第三年的产量的百分之几?(精确到1%。)2.求(1-2i)~5的实部。3.解方程:Iog(X-5) Iog(X 3)-2 Iog2=Iog(2X-9).