透过文眼看《荷塘月色》的结构

俗话说，佳作不厌百回读。读一遍便有一次新的收获。朱自清先生的名篇《荷塘月色》也是读者百读不厌的杰作，在反复诵读中，我总有新的收获。[第一段]     

救赎与求索——祥林嫂人物形象及意义新探的两个关键词

"旧书不厌百回读,熟读深思子自知。"像《祝福》这样的"旧书",便是"不厌百回读",可谓多读出新意,重读见深刻。在熟读深思中我捕捉到了重新解读祥林嫂人物形象及意义的两个关键词。     

是经典 百读而不厌

神宗熙宁三年(1070),二十八岁的安敦以秀才的身份参加了乡试,结果未中,苏轼便赠诗于他——《送安敦秀才失解西归》。此诗首句:"旧书不厌百回读,熟读精思子自知。"就是说经典好书读多少遍都不多,熟读之后认真思索,自然会明白书中的真意。关于不厌百回读经典之书,我是深受其益的。几乎每年都要重读一遍自己喜欢的几本经典:《平凡的世界》、《假如给我三天光明》、《我与地坛》。我觉得阅读经典好似故地重游,有熟悉的词句、意境、人物和故事,也有不同的,甚至是更进一步     

后进生的成长之路

<正>古语有云：“旧书不厌百回读,熟读精思子自知。”这句名言的意思我早已了然于心,而真正让我懂得其中含义是源于那一次的《给教师的建议》重读之旅。这学年我接手了一年级,在见到这群“小天使”的那刻起,我就决定要好好爱这群孩子,决不让任何一个人成为“后进生”。然而,事与愿违,经过两个星期的相处,     

读读改改出美文

“作文不厌百回读，”我刚说完，就有同学问：“不对吧？应该是作文不厌百回改!”是啊，每篇优秀作文的诞生都要经过多次修改，可是有的同学除了能在字、词、句上加以简单的润色外，就不知道该怎样着手修改文章了。我想说，请大家把自己的习作在自斟自酌的基础上再读给同学们听，让同学们品评，征求大家的意见，好作文就会出现了。     

生活教人成熟，真爱使人崇高——《项链》主题新感悟

好书不厌百回读,常读常新。近来又看莫泊桑的《项链》,不由产生新的感悟：生活教人成熟,真爱使人崇高。     

如何让学生相互修改作文

文章不厌百回改。我国古典小说名著《红楼梦》，曾经“披阅十载，增删五次”才问世。美国作家海明威把《永别了，武器》的最后一页修改了39遍才满意；他把《老人与海》的手稿读了200遍，才最后付印。大作家尚且如此重视修改自己的文章，中学生应当反复修改作文，从中悟出“应该怎样写不应该怎样写”的道理，不断提高写作能力。     

找寻最佳的读写结合点

在语文教学中,读写的关系是密不可分的,读是根本,写是核心。以读促写,读写结合,有利于培养学生读与写的能力。在这方面古人也做了许多精辟的论述：“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”（苏武《送安敦秀才失解西归》）。     

读读改改出美文

“作文不厌百回读,”我刚说完,就有同学问:“不对吧?应该是作文不厌百回改!”是啊,每篇优秀作文的诞生都要经过多次修改,可是有的同学除了能在字、词、句上加以简单的润色外,就不知道该怎样着手修改文章了。我想说,请大家把自己的习作在自斟自酌的基础上再读给同学们听,让同学们品评,征求大家的意见,好作文就会出现了。有的同学立刻就叫开了:“怎样进行啊?”别急,我有几法可供参考:一、用感多读文章写好后,可以大声地把你的文章读给他人听,如果感到不好意思的话,那就先读给自己听、家人听。特别是初学写作者,更要多读,在读的过程中进一步理…     

边读边悟

写在前面:我们又在“语文吧”里见面了!这次要聊的是关于杜十娘和刘兰芝。在我心中,她们都是完美主义者,宁为玉碎,不为瓦全。跟《祝福》中祥林嫂那样懦弱、卑微地生着的弱女子相比,我们真应该为杜十娘和刘兰芝鼓掌!当然,好的文学形象得有好的表现形式,这两位女子形象的感人至深得益于《杜十娘怒沉百宝箱》和《孔崔东南飞》写作的成功。经其不厌百回读,有时间还是要读好文、读好书,最重要的是还要学会边读边悟。(丹枫)     

朱自清论“百读不厌”

苏东坡有《送章悼秀才失解西归》诗,开头两句是:旧书不厌百回读,熟读深思子自知。     

知识改变命运——我与书的故事

2014年7月14日晴西汉刘向云：书犹药也,善读之可以医愚。大诗人苏轼云：旧书不厌百回读,熟读精思子自知。雨果说：书籍是造就灵魂的工具。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。我说：书籍是我的良师益友,伴我成长。当年幼的我穿梭在一排排货架之间,从琳琅满目的书中拿起一本《小王子》从此,我与书的故事开始。     

文章非天成,叙述有技巧——漫谈叙述技巧

有些文章写得特别好,闲来无事还想再读一遍,这就是好书不厌百回读,回回都有新收获。有些文章因为写得太好,你甚至不忍把它读完。不读完,就总感觉前面还有一个盼头。读完了就会怅然若失,觉得以后再也读不到这样意合神会的文字了。还有     

借得课改春风吹,名著书香扑面来

<正>农村中学初中生阅读名著的状况如何呢?我曾做过调查,结果触目惊心:只有屈指可数的学生读过有限的几本名著,如《鲁宾逊漂流记》《骆驼祥子》《西游记》,但是《红楼梦》《威尼斯商人》等经典文学名著看过的人则寥寥无几。读了名著的学生也是为了考试,阅读的质量大打折扣。名著阅读质量严重影响着语文教学,影响着学生学业成绩,因为泉州近几年语文中考名著阅读题一直是8分,想突破,却不知从何处着手。那么,怎样进行名著教学呢?我     

语文重积累 课堂多读背

在我们的生活中，流传着许多有关读书方法的名言，如“读书破万卷，下笔如有神”，“旧书不厌百回读，熟读精思于自知”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等。这些名言的精髓可以用两句话来概括：第一是多读，第二是熟读。不管是“破万卷”也好，“百回读”也罢，道理只有一条：若要学好语文，必须通过大量的、反复的阅读，把诗书读到烂熟于胸中，形成足够的积累，才可能在运用时得心应手。     

文章不厌百回改——谈高中语文作文教学

<正>文章不厌百回改,古今中外的优秀作品,无不是经过反复修改的。俄国作家契诃夫曾说:"写作的艺术,其实并不是写的艺术,而是删去写得不好的东西的艺术。"美国作家海明威的名著《永别了,武器》的最后一页,修改了39遍才满意,他把《老人与海》的手稿读了200遍,才最后付印。我国的古典名著《红楼梦》,曾经"披阅十载,增删五次"才问世。同样,在高中作文教学中,开展作文修改,是文学创作的基本功,是提高写作能     

守望理想

我向不喜欢读外国文学作品，印象中除了《阿里巴巴和四十大盗》、《格林童话集》，我几乎没有认真读完一本外国文学著作。有时老师隆重推荐给我们的几本书诸如托尔斯泰的《复活》，雨果的《巴黎圣母院》……这些名著对我夹说一点吸引力都没有，在同桌陈娟的劝告下我勉强读了几页后便开始头昏，不知道里面絮絮叨叨的想说些什么。     

八年级（下）第六单元教案设计

【单元教学设想】 三国有一个故事，说有人向董遇请教，他不肯教，说：“读书百遍，而义自见”。苏东坡曾说“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”他们宋朝有“《选》烂，秀才半”的谚语。后人也仿说“熟读唐诗三百首。不会作诗也会咏。”诸如此类的话都在说“熟读”的重要。因此，学习占诗的第一学法就是“熟读法”。     

八年级（下）第六单元教案

【单元教学设想】三国有一个故事．说有人向董遇请教，他不肯教，说：“读书百遍．而义自见。”苏东坡曾说“故书不厌百回读。熟读深思子自知。”他们宋朝有“《文选》烂，秀才半”的谚语。后人也仿说“熟读唐诗三百首．不会作诗也会咏．”诸如此类的话都在说“熟读”的重要。因此．学习古诗文的第一学法就是“熟读法”。     

读《荔枝》有感

前不久,我们学习了《荔枝》这篇课文。不知怎么搞的,这篇课文我读了好几遍,怎么也读不烦,读不厌。它