试论激发小学高年级作文学习兴趣的措施

结合当前的小学高年级作文教学情况,提出了开展丰富多样的活动并激发学生的写作兴趣,通过加强阅读教学以培养学生的写作意识,组织科学的竞赛活动来满足学生的写作成就感,以及提高教师自身素质来激活作文教学等策略,希望对于今后的小学作文教学有所帮助。     

如何在作文教学中开展竞赛活动?

根据小学生争强好胜.活泼好动的特点,在作文教学中适当地开展各种竞赛活动可以激发学生的兴趣,提高教学质量.下面谈谈我在作文教学中是怎样组织学生开展竞赛活动的.一、竞赛的内容要选准竞赛作为一种富于激励性的教学手段,并不是时时都能使用.一般在如下教学环节中可以开展竞赛:     

关于小学作文教学改革问题答读者问

近几年在小学作文教学研究上,教研室做了哪些工作? 我室历来比较重视小学作文教学的研究和指导,集中精力有计划地进行作文教学研究工作是从1985年秋季开始的。我们在组织各区、县对小学作文教学现状进行调查、分析的基础上,首先抓了各区县制订作文教学计划的工作,并组织了两次各区际的交流研究活动。同时,开始研究作文教学的改革问题,很多区、县设计了作文教学改革方案。去年10月,组织了市内六区的作文教学改革汇报,并于11月配合市小学语文教学研究会组织了第三届年会,就小学作文教学进行了专题讨论. 目前我市各小学使用的都是各区、县制订的作文教学计划,市教研室准备在什么时间搞出全市统一的作文教学计划?     

第九届江苏省中学生作文竞赛(初中组)征文启事

第九届江苏省中学生作文竞赛开赛啦!这可是今年江苏省教育厅审核批准的十项中小学生竞赛活动之一哦,初中组的竞赛组织工作由江苏教育报刊社《初     

浅谈小学生作文

作文教学的目的在于让学生能恰当地组织语言、运用语言.但长期以来,小学作文教学一直是语文教学中的一个大难点,教学中常常是教师感觉无从下手,学生感觉无话可说,难以达到教学目的.针对小学作文教学中的实际情况,要提高作文教学效率及学生作文水平,笔者认为在教授小学生作文时应注意以下方面.     

闪光的园丁

名师档案:张玉叶,小学一级教师。邹平县"随笔化作文教学"研究组成员,参加编写配套课本《红草莓,蓝草莓》。作文教学相关论文《乘着音乐的翅膀》等在《新课堂语文版》杂志发表。多年专注作文教学,在班级开展各种日记、作文竞赛活动,指导学生在各级各类刊物发表多篇作文。曾担任作文类杂志荣誉编辑。名师心语:带着快乐的情绪写作才能写出打动人的好作文。学生心语:     

浅谈小学作文教学的点滴体会

小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了.从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差.观察能力低.更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常下笔无话可写。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不清,或者是词不表意.马头牛嘴对不上。让教师无法修改,苦不堪言。那么,如何进行小学作文教学呢？     

浅谈作文教学中如何“补差”

作文能力是语文能力的集中体现,作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课.传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学,其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了,从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端.然而有的小学生的语文功底差,观察能力低,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写.有的是内容空洞,条理分不清,或者是词不表意,让教师无法修改,苦不堪言.加强小学作文教学中的补差工作,对提高学生的整体素质,显得尤为重要.那么我们在教学中如何进行补差呢?     

浅谈小学语文作文教学

作文教学一直是小学语文教学的难点。教师很难完成作文教学工作,而小学生也不愿意进行写作。传统语文作文教学是在小学中年级开始,但小学一年级就已经涉及作文教学。语文作文要求通顺的语句和书写句式,小学生的文学基底较弱,观察力不够,不能很好地驾驭和组织语言能力,以至于作文无话可写。本文就此分析了小学语文作文教学的不足,并探讨了提高小学语文作文教学成效的方法和途径。     

给学生成功的机会

在彭阳县白阳镇第二小学工作的那段珍珠般的日子,在我的人生旅程中成为“金色的记忆”。1993年我带毕业班语文兼班主任,那是个五年制实验班,当时全县已组织毕业班统考,只不过没有现在这般火爆,我才敢组稿参加《小学生优秀作文》选刊组织的“全国万校作文”竞赛活动。这是我第一次组织学生参加全国性的作文大赛,精选了六篇稿子,满怀希望邮递出去,盼望着能     

小学生生活化作文教学策略的研究

作为小学语文教学中的重要组成部分,作文教学不仅影响着语文教学的质量,而且影响到学生的全面发展,因此,重视作文教学的地位,不断提高作文教学的质量,成为广大小学语文教师的教学任务.本文通过简要分析小学作文教学的现状,指出小学作文教学生活化的合理策略,以期能够提高小学作文教学的质量,提升小学生的写作能力.     

第九届江苏省中学生作文竞赛（初中组）征文启事

第九届江苏省中学生作文竞赛开赛啦！这可是今年江苏省教育厅审核批准的十项中小学生竞赛活动之一哦,初中组的竞赛组织工作由江苏教育报刊社《初中生世界》编辑部具体负责。欢迎热爱写作的你积极参与！     

浅谈小学数学竞赛活动与素质教育

新课程改革以来．素质教育已经深入人心．很多人认为数学竞赛活动就是面向少数尖子生的竞赛活动．而小学阶段是打基础的阶段,所以不应该再搞小学竞赛活动。我认为小学数学竞赛和素质教育并不矛盾,它在现实教学中,具有诸多的优势．是小学数学教学的一部分．应将小学数学竞赛活动和课堂教学结合起来,共同促进素质教育的发展。     

2000年“全区小学作文教学论文及作文教学设计评比”活动综述

为了不断推进小学作文教学改革 ,提高小学作文教学质量 ,配合中国教育学会小学语文教学研究会和《小学生作文》编辑部决定联合举办的全国小学语文教师作文教学论文比赛 ,自治区小学语文教学研究会组织了“全区小学作文教学论文及作文教学设计评比”的活动。这次评选活动共收到论文７３９篇 ,其中“作文教学论文”４７１篇 ,“作文教学设计”２６８篇。通过一个多月的论文评选 ,我们评委会的成员欣喜地发现 ,虽然我区作文教学的现状不佳 ,但广大教师、教研员已深刻地认识到了作文教改的重要性和必要性 ,积极地投身于作文教改之中。从这次论文…     

第九届江苏省中学生作文竞赛(初中组)征文启事

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第九届江苏省中学生作文竞赛(初中组)征文启事

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浅析农村小学作文教学

试从农村小学作文教学存在的弊端入手,进一步分析农村小学作文教学的现状,然后以<课程标准>、多种作文教学研究成果为指导,提出改变目前作文教学现状的方法.以期改观农村小学作文教学的现状,提高作文教学的效益.     

小学语文作文教学有效性策略分析

作为小学语文教学中的重要组成部分,作文教学可以培养小学生的写作能力,因此,在新课程改革不断深入发展的背景下,解决小学语文作文教学中存在的问题,提高作文教学的有效性,成为小学语文教师的教学任务.本文通过简要分析小学语文作文教学中存在的问题,指出提高小学语文作文教学有效性的合理策略,以期能够提高小学语文作文教学的质量,提升学生的语文学习能力.     

全国中小学生作文竞赛通知

为了紧密配合和促进作文教学改革,调动广大青少年学习写作的兴趣,提高中小学生的语言文学规范化意识,从不同角度开发学生的智力,培养新时代需要的创造型人才,团中央学校工作部、国家语委文字应用管理司、中国语文报刊协会决定今年在全国开展中小学生作文竞赛活动。一、本届竞赛发起单位: 团中央学校工作部、国家语委文管司、中国语文报刊协会。参加竞赛组织工作的有:《中学语文教学》(北京)《语文学习》(上海)《语文建设》(北京)《课程教材教法》(北京)《中国语文》(北京)《语言教学与研究》(北京)《语文教学通讯》(山西)《中学语文教学参考》(陕西)《语文月刊》(广州)《中学语文》(湖北)《中学生阅读》(河南)《小学语文教学》(山西)《小学语文教师》(上海)《学语文》(湖北)等三十六家语文报刊。二、参赛对象: 包括港台在内的全国各省市自治区的小学、初中、普通高中、职业高中、师范、中专的在校学生。     

小学语文作文教学的个性化教学分析

小学语文作文教学在小学语文教学中占有重要地位,随着素质教育在中小学校不断推进,小学语文作文教学应适时地融入个性化教学.对小学生进行个性化教学,能够使小学生的个性化发展得到提高.通过对小学语文作文教学的个性化教学进行分析,探讨一些有益于小学生作文教学的方法和策略.