运用混合式立体化教学模式培养应用型创新人才——《微电子工艺》课程教学的改革与实践

文章以培养应用型创新人才为目标,在探讨了当前《微电子工艺》课程教学中存在的问题与难点的基础上,以松绑教育与整合教学两种理论为指导,提出了"混合式立体化"教学模式,并进行了相应的教学实践及探索,最后对其实践效果进行了调查分析。该模式的运用对全面改革《工艺》课程教学有着重要的理论与实践意义。     

立体化研究型体育教学模式的运用

立体化研究型教学模式是在现代教育思想指导下,运用现代教育技术构建的新型教学模式,它是以课程为单元,以能力培养为轴心,以教学资源为平台,动用所有教学要素,立体化、全方位地融学习与研究为一体,关注创新教育的教学体系。从内容上说,立体化研究型教学模式主要包括树立研究型教学理念、     

小班教育背景下政治课立体化教学法初探

立体化教学法是以课程为教学场所,以开放性、综合性和学生自主学习为主要教学特征,以传授知识、激发潜能、提高能力为教学目标,运用各种教学手段,把受教育者置于一种无拘无束的、弘扬个性的学习环境中,从而使政治课教学实现"主导"与"主体"的统一,实现知识、能力、觉悟、行为的统一.它讲究教学时空上的拓展延伸、教学内容上的纵横开放、教学手段上的丰富多样和教学效果上的综合效应,使整个教学过程产生一种三维立体的质感和动感.在小班教育背景下,该方法显得尤为实用.     

“合作探究”教学模式初探

新课改的理念之一是"以人为本",学生是教育的主体。以人为本的教育理念要求突出对学生的人文关怀,要把学生看成有情感、有需要的"人",而不是知识的"容器"和考试的"机器",要积极营造一个轻松、愉快、和谐的学习氛围。在教学过程中,要求通过挖掘学生潜能、提高学生潜质达到教育目标,要善于发现学生的优点并帮助其提高,让每一个学生都有自己的发展空间。在此理念的指导下,我尝试构建"合作探究"教学模式,更好     

高职化学开放式教学模式探析

随着一批批人才的输出和社会对高职人才质量的检验,现有的教学体制已不能满足培养高等职业技术技能的复合型和应用型人才的要求.根据新课标和多年高职化学教学实践提出实施知识、实验、网络和课题开放,创建开放式高职化学教学模式.     

在中职教育中改进管理学教学途径初探

中职教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养高技能应用型人才,这就爱求以学生就业为导向,以培养高技能人才为目标,教学中理论必须够用,强调以能力为本位,重视实践能力的培养,实质是知识、技能和态度二位一体的素质结构。     

高职绘画艺术教育中素描教学的阶段性训练

随着我国科学技术和社会经济的迅速发展，高等职业教育作为高等教育的重要补充形式，在培养、输送实用人才等方面发挥着日益重要的作用。适应这一需求，高职绘画艺术教育也应转变观念，由培养学生的纯艺术绘画才能转变为培养实用美术和设计技能为主，作为最基础的素描教学应加强以提高学生实际操作能力为目的的阶段性训练。     

创新教学初探

创新是时代的主旋律,知识经济呼唤创新型人才。教育对培养创新型人才起着重要的基础作用,创新型人才的培养必须依靠创新的教育。而课堂教学是创新教育的主渠道,是学生创新素质培养的重要途径,因此,课堂教学创新是创新教育的主要环节。     

高职英语专业教学体系的特点与教学模式的改革

本文着重分析了高职英语专业教学体系的特点,探讨了高职英语专业教学模式的改革,提出了"主导 主体 三个课堂"的教学模式,以推动高职教育以就业为导向、培养高技能应用型人才的教育目标的顺利实现.     

如何在法学教学中实施素质教育

法学教育是我国高等教育的重要组成部分，它肩负着传播法律知识、培养法律人才、弘扬法治精神的社会职能，培养高素质的法律人才对于我们贯彻依法治国的方略，实现建设社会主义法治国家的目标具有不可忽视的作用。因此，我国高等院校法学教育应当以培养各类高素质法律人才为目标，使他们成为具有高尚的品德和完整的人格，坚实的理论基础和系统的知识，能够综合运用知识处理法律问题的复合型、应用型、专家型法律职业人才。     

实施“教学做合一”教学模式的实践与思考

中职教育以就业为导向,以培养应用型人才为目标。应用型中等职业人才自身的固有特征和成长规律决定了其在教学模式的选择上应更多地考虑其职业能力培养的针对性,真正实现＂教学做合一＂。这是中等职业学校内涵建设和质量提升的重要环节。一、＂教学做合一＂教学模式的内涵和基本要求＂教学做合一＂的思想是陶行知先生针对当时教师只管教、学生只管受教的情形,     

浅议高师音乐专业创造教育

艺术教育在我国古老的文化中占有重要的位置,是一个有广阔发展的前景、最便于创造力发挥的领域。在新的历史时期,艺术专业教育应适应时代的发展和需要,不断发展创新,开拓新的领域,培养新型人才。     

职业院校英语口语教学模式初探

职业院校应用型人才的培养目标以及英语语言学习的特殊性决定了口语教学任务的重要性与艰巨性.针对目前教学模式、教材教法以及学生自身所存在的问题进行口语教学改革,注重从学习方法、话题选择与导入、课堂活动与评价等方面加以改革和完善是有效提高教学效果、实现培养目的的有力保证.     

基于初级程序员培养的高职教学模式探讨

高等职业教育在国际教育发达国家已经有了一套成熟的模式.在中国,经过十年左右的理论和实践探索,借鉴国际先进的高职教育理念,也逐步形成了高等职业教育模式和教学体系.本文就高等职业信息技术人才培养方法、教学模式以及教学体系进行了理论分析,并将实践探索成果进行总结,为高等职业教育人才培养模式创新提供参考和借鉴.     

旅游专业课教学改革初探

多年来在旅游专业教学中,我们坚持以培养学生就业能力为目标,在教学中坚持以学生主体和教师主导相结合的原则,不懈地探索,努力使思想教育、知识传授、就业能力培养相互结合,初步构建了一套行之有效的教学模式。这里把我们的几个主要尝试略加阐述。     

基于应用型管理人才实践教学的思考

如何满足高等教育大众化和社会经济快速发展的需要,切实培养出能力型、创业型、创新型和应用型的管理人才,是目前亟需解决的问题.笔者主张通过加强实践教学,转变教育教学观念,增加实践环节、学时、内容,改善实践教学组织和管理,提升教师实践能力,保障实践教学投入等手段来培养满足社会需求的应用型管理人才.     

素质教育中的“三个更新”

<正>在推进素质教育的过程中,为了更快更好的培养出大批的创新型人才,我们应该搞好三个更新,即教育理念更新,教育艺术更新,教学知识更新。1.教育理念更新唐代大文学家韩愈在《师说》中用"传道、授业、解惑"对教师的职能作了精辟的概括。教育是发展的,中国教育发展到今天,教     

新课程背景下的高中英语阅读课教学模式初探

牛津高中英语新教材阅读量大,话题广泛,信息密度高,语言知识丰富,这对学生的阅读理解能力有了更高的要求,但由于受传统教育方法的束缚,大部分老师还不能适应这一变化,使阅读课变成了语言点讲解课,忽视了对学生的阅读能力的培养。笔者结合多年的工作经验,探讨了既能提高学生的阅读能力,又有利于提高学生综合运用语言能力的阅读课教学模式。     

论现实背景下高职语文的发展之路

时代发展到了今天,高职教育作为一种教育形式已经被社会所接受,高技能的应用型人才也受到企业的普遍欢迎,可以说,高职教育的前景是无限广阔的。但是,高职教育在其发展过程中还有许多问题需要解决,教学改革就是其中的问题之一。这里,笔者就现实背景下高职语文课程应该如何适应高职教育的改革需要、高职教育应该走出一条怎样的发展之路略陈己见,以期与同仁们探讨和交流。     

论普通高校传统教学模式的改革和创新人才的培养

培养造就高素质创造性人才,是21世纪高等教育改革发展的必然要求.高等教育如何培养学生的创新精神和创新能力,取决于多方面的因素,需要用新世纪的教育思想和教育观念去指导改革、指导实践,需要从改革传统教学模式入手,创造和选择有利于学生思维和能力培养、促进学生全面发展的新型课堂教学模式.