对师范类高职院校青年教师培养培训的思考

随着师范类高职院校的发展,青年教师所占比例越来越大,而目前培养培训的模式已经不能满足高职院校课程改革和"双师型"教师的需要。师范类高职院校青年教师培养工作应做到:完善和健全培训政策制度;资金支持,保证青年教师培养培训经费;促进多元化培训、岗前培训和岗后培训相结合;加强师德培训;促进实践教学的培训,培养"双师型"教师。     

浅谈提高指导青年教师专业成长有效性的认识

<正>青年教师的培养工作十分重要,几乎每个学校都有一项重要举措“师徒结对”。那么,指导教师如何有效指导才能帮助青年教师快速成长呢？1精准定位青年教师通常是指年龄在35周岁以下的教师,他们有教龄长短之分（有新入职的、有工作3-5年的,有工作五年以上的）,有毕业院校之分（师范类、非师范类）,有学历高低之分（本科、硕士或博士研究生毕业）,有教师基本功差异之分等。     

高职院校加强青年教师队伍师德建设的思考

高职院校内涵建设首要任务是加强师资队伍建设,青年教师的师德建设是内涵建设的重点内容。高职院校青年教师队伍规模大、年龄接近、教龄短、社会经验与实践经验少、非师范类比例高、学历高、独生子女比例高等是其突出特点。同时,在师德方面还存在一些值得关注的问题,因此,应针对高职院校青年教师队伍特点开展有针对性、有创新精神的师德建设工作。     

高职院校青年教师导师制的实践研究

高职院校青年教师的培养,是提高高职院校人才培养质量的重要途径,直接关系到我国高职教育的可持续发展。高职院校青年教师导师制的推行是培养青年教师专业化发展的有效途径之一。本文结合武汉铁路职业院校青年教师师制培养案例,对高职院校青年教师的培养进行了探索实践。     

高职院校专业青年教师培养问题探讨

高职院校青年教师的培养事关高职院校学生培养的质量,是影响高职院校长久发展的重要因素。本文通过对高职院校青年教师特征的解读,分析了专业青年教师在教学中的主要问题,提出了青年教师培养的措施。     

高职院校青年教师培养机制研究

青年教师的素质高低是高职院校生存发展的关键,重视高职院校青年教师的培养王作是实现高职教育目标的根本保证。对于目前高职院校青年教师培养工作中存在的一些制约因素和突出问题,应认真进行剖析,制定科学的培养计划,形成一体化的培养过程,保障全面化的培养内容,从而构筑起高职院校青年教师的培养机制。     

青年教师讲课比赛的实践与研究

九十年代以来,由于历史原因,我国高等学校逐渐进入了教师退休的高峰期,骨干教师相继退休,青年教师走上讲台。据不完全统计,全国高校中35岁以下的青年教师已占教师总量的近50％,有些院校甚至接近或超过60％。青年教师的增加无疑给高等学校增添了活力,而且,这批青年教师都经过良好的教育,学历层次较高,为我国高等教育的发展带来了新的希望。但是,这批教师中有相当一部分毕业于非师范类院校,     

高职院校青年教师培养目标研究综述

借鉴国内外高校青年教师培养模式及经验，基于高职院校的办学定位和人才培养目标，提出高职院校青年教师培养总目标。在此培养总目标的基础上，各高职院校还可根据学校自身的办学条件和区域特点，制定符合学校实际的青年教师培养目标。     

高职院校青年教师培养思考

随着高职教育的蓬勃发展,青年教师已经成为高职院校的一支生力军,青年教师的素质直接影响高职院校的可持续发展。通过分析高职院校青年教师的特点和培养现状,提出了青年教师培养对策,以期为高职院校青年教师培养提供参考,以提高高职院校青年教师综合素质,全面提升高职院校人才培养质量。     

校企合作模式下高职院校青年教师培养的现状分析及重要意义

随着高等职业教育的快速发展,越来越多的青年教师走上了高职院校的讲台,成为高职院校教师队伍中的生力军和主力军,是高职院校赖以生存和发展的基础。从教师个人环境、高职院校环境和社会环境等方面入手,分析当前制约青年教师培养的各方面原因,提出校企合作模式下培养高职院校青年教师的重要意义。     

浅谈高职院校青年教师的培养与考核

随着青年教师在高职院校教师队伍中比重的增加,青年教师已成为高职院校各项工作的生力军,他们对学校的发展起着非常重要的作用。对青年教师的培养关系到高职院校的未来发展,所以加强对青年教师综合素质的培养与考核,是高职院校面临的紧迫任务。从高等职业技术教育的特征与青年教师的成长过程出发,探索青年教师培养与考核的有效途径与方法。     

师范类高职落实党的教育方针路径探析

党的教育方针对促进教育事业健康发展起着至关重要的作用,是推动教育事业健康发展的根本遵循。师范类高职院校作为我国高等职业教育的组成部分,有别于其他普通职业院校,其肩负着培养未来人民教师的重任,“两代师表”是其特有的办学属性和文化特征。阐述了师范类高职院校的发展现状,分析了师范类高职院校落实党的教育方针的重要意义,提出了师范类高职院校落实党的教育方针的路径。     

以校本研修促进非师范类青年教师成长

近几年,为了我校的可持续发展,缓解师资紧缺的矛盾,我校共招聘了52名新教师,其中43人毕业于非师范类专业,约占新教师总数的83%。在工作中,我们发现非师范类专业的青年教师与师范类专业的青年教师相比,他们专业知识的储备、专业实践的经历、成为教师的心理准备存在着明显差异。因此,加强校本研修,促进非师范类专业青年教师的专业成长,提高他们的综合教育教学能力,增强他们的职业     

高职院校青年教师能力提升研究与实践

随着高职院校的快速发展,高职院校青年教师不断增多,青年教师的能力提升成为一个普遍问题。分析高职院校青年教师能力提升的必要性,对高职院校在青年教师能力提升方面所进行的实践进行总结,提出探索高职院校青年教师能力提升的机制,以及构建师德考评体系和建立多方联动的培养机制等对策。     

论《小学语文教学法》课程中学生职业能力的培养

一、前言 随着教育的发展和教育改革的不断深入,需要对师范类学生进行全面素质教育。培养适应现代基础教育需要、专业思想牢固、知识面广、职业技能强的复合型人才是高职院校师范专业的目标。目前,国家教育部对教师队伍建设高度重视和关心,对教师专业成长和职业能力提出了相应的要求。在高职院校师范专业中,利用《小学语文教学法》课程教学,对师范类学生进行职业能力培养,可提高学生的毕业实习质量及能力的可持续发展。     

高职院校青年教师培养模式构建

师资队伍建设成为学校发展建设的核心,青年教师培养是高职院校师资队伍建设的重要内容,是提高人才培养质量的一个关键因素。本文从高职院校青年教师现状与问题着手,构建高职院校青年教师培养模式。     

试析高职院校青年教师培养途径的选择

青年教师的培养关系到高职院校的未来发展,加强对青年教师的培养是高职院校面临的紧迫任务,应从职业教育的特征与青年教师的成长规律出发,探索青年教师培养的有效途径与方法。     

多途径培养青年教师的研究与实践

高职院校要创新发展，必须拥有一支结构合理、素质优良、教学水平高、技术能力强的教师队伍。青年教师的培养．对提高教师队伍素质、优化师资队伍结构具有十分重要的意义。本文根据新疆交通职业技术学院对青年教师的培养实践，总结并分析青年教师的现状和心理趋向，提出了高职、高专院校在如何加快青年教师培养方面的一些见解。     

高职院校青年教师职业发展规划初探

青年教师是高职院校发展的重要力量,要想建立一支优秀的青年教师队伍,就必须加强对青年教师的培养,并制定青年教师的职业发展规划。本文研究了高职院校青年教师专业水平的现状,分析了职业发展规划的意义,并提出了高职院校青年教师职业发展规划的有效策略。     

基于“双师”视角的高职院校青年教师培养方式研究——以J学院为例

青年教师的培养是高职院校“双师型”教师队伍建设的关键,是推动职业院校高质量发展的核心力量。本文通过对J学院培养“双师型”青年教师现状的调研,对高职院校青年教师培养困境进行深入分析,结合青年教师和职业院校的特点从多个层面提出青年教师培养的有效方式。