关于中职生参与英语课堂活动的思考

本文针对目前中职校学生英语学习现状,介绍了英语课堂活动的具体措施,旨在激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,参与课堂活动。     

如何提高中职生语文学习兴趣

本文从提出提高教师素养，充分利用教材内容，切合学生实际，组织课堂教学等方面来谈谈如何提高中职学生学习语文的兴趣。     

浅谈提高中职生语文学习兴趣的教学法

面对中职生对语文课不感兴趣的局面,探索提高学生语文学习兴趣的教学方法至关重要。通过创设问题情境、开展语文课堂活动、开展诵读教学、运用现代化教学手段等方式可以有效提高中职生语文学习的兴趣,提高课堂效率。     

从中职生的语文素养看教学内容的确定

中职语文教学内容应根据中职生所具备的语文素养的现状和专业实践的需要来确定,在教学过程中充分体现职业特点,增强实用性,在形成综合职业能力上下大功夫。     

巧借语文教材，激发中职生写作迁移的兴趣

中职语文教材中有许多精美的文学作品,教师要充分运用这些范文,激发学生的写作迁移兴趣,培养学生的写作能力。     

语文“慢”课堂．让学生感受人性美

方正的文字,总是让我感叹她怎么能包孕大师们深沉而多情的思想;字斟句酌,总是让我感受到人生种种的绚烂与黯淡。我固执地认为,语文是最具有人性美的一门学科。但当我在课堂上讲得大汗淋漓,甚至泪流满面时,总是会和一些茫然的眼神交汇,那里面分明透露出“莫名其妙”这四个字。     

浅谈有效开展语文综合实践活动的主要途径

中等职业学校语文综合实践活动是语文课程范围内的一种情境活动,涉及多方面的内容和目标,是学生综合语文能力的体现。提高职业学校语文教学质量,其核心在于培养学生听、说、读、写能力,提升语文素养。本文在阐述中职语文教学重视开展综合实践活动重要性的基础上,提出了有效开展语文综合实践活动的主要途径。     

中职语文课前活动初探

在中职语文教学中,利用课前的五到八分钟,开展诸如知识积累、趣味游戏、朗读演讲等语文课前活动,让学生参与到语文课堂中来,在激发学习兴趣的同时达到增强学生自信心、训练口语交际能力、丰富语文知识、提升中职生语文素养的整体效果。     

中职校如何有效地开展语文综合实践活动

本文着重阐述了在中职校有效开展语文综合实践活动的一些做法,提出了教师应充分利用各种方法,促进学生有效地开展实践活动,全面提高中专生的语文素养。     

职校语文如何实施成功教育

职校学生由于中考不理想,普遍存在自卑、缺乏自信的心理,随着素质教育思想的深入和大语文教育观的完善,培养职校学生的成功心理必须引起我们的高度重视。本文就职校语文如何实施成功教育进行了探讨。     

树立大语文观,让语文教学充满活力

面对着语文教育的现状,我们必须清楚认识到:语文素质培养,需要有更为自由广阔的空间,教师要树立大语文教学观,把语文教学置于社会生活的大背景中,把语文教学与生活联系起来,充分利用现实生活中的语文资源,扩大语文学习的空间,让语文教学充满活力,全面地培养学生素质。     

浅谈中职生语文口语交际能力的培养

良好的口语交际能力是社会进行有效沟通必不可少的重要条件,培养中职生的口语交际能力也是中职语文教学的重要组成部分。通过分析中职语文口语交际教学现状,发现仍存在不足,以及当前中职生口头表达能力现状令人担忧,本文将从“开口”、“练口”、“顺口”三方面阐述中职生口语交际能力的培养及决策。     

浅析如何帮助中职生树立语文学习的自信心

语文学习中的挫败经常让很多中职生低估自己、过度悲观,所以帮助他们树立自信心尤为重要。教师应该首先从实际出发,给他们以期望,激励学生奋进。教师还要通过专门的归因训练帮助他们正确归因,进而因势利导,提高学生的自我效能感。同时,适当降低要求,让学生在成功中增加信心,从而激发主动学习的原动力。     

运用成功教育理论提高职业院校语文教学质量

随着时代的不断发展,教育也已经普及到我国的各个地区。不过,由于在我国的教育制度中存在着许多不足,也使得教学质量有所偏低,因此如何运用合理的教学理论来提高,是值得我们思考的问题。本文从教师的教育方式入手,简要的介绍了成功教育理论,讨论了在职业院校中怎样提高语文教学质量。     

语文活动原理初探

本文对课内外语文活动的原理进行探究,挖掘语文活动的科学内涵,让语文教育工作者不断加深对语文活动的理解和认识,不断充实语文活动的内容和形式,不断提高语文教育教学质量。     

针对当前中职生现状的语文情感教学方法初探

当前中职学校语文课的情感教学效果不尽人意.中职语文教师应从学生身上寻找可资利用的特点来实施情感教学,制造共鸣,推动交流互动,宽容对待另类情感表达方式,才有可能找回语文课堂的魅力和活力.     

中职生人文素质培养经验谈

当前我国中职生的人文素质状况不容乐观。在中职人文教育中,语文教师肩负着培养中职生人文素质的重要责任。具体做法有：树立人文教育理念,完善素质教育目标;挖掘课程人文内涵,加强师生互动交流;指导学生课外阅读,丰富学生文化底蕴;教师加强人文修养,潜移默化感染学生。     

推广《弟子规》诵读活动,加强中职生德育工作

《弟子规》依据孔子的教诲,把儒家经典"弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文"的人生哲理具体化,沿用《三字经》体裁,朗朗上口,便于记忆,形象具体,高度概括。多年的育人实践证明,在中职生中推广蒙学经典《弟子规》诵读活动,有利于纠正学生的行为偏差和思想偏差,有利于中职生德、智、体全面发展。     

中职学校加强开展课外体育活动的实践和思考

中等职业学校应加强开展课外体育活动.开展课外体育活动应以培养学生兴趣和能力为前提,以发展中职生的终身体育教育为目标,以培养与社会相适应的技术人才为出发点,以加强对中职生个性品质培养为辅,使其成为职业学校学生展示自我的平台.     

美术活动与中职生成长的关系

<正>一、在美术活动中培养学生的实践操作能力职业学校培养的是技能型人才。为了使中职生毕业后顺利地走向工作岗位,很好地适应工作岗位,就必须培养他们一定的动手能力,以及对待工作的细心与耐心。