提高大学生英语听力自主学习能力方法浅析

长期以来,听力教学模式单一,就是老师放音,学生在收听,根据听到的内容来完成练习,完全是一种被动性学习.自主学习强调学习者学习过程的主体地位.本文提出了运用英文原版电影为教学资料及构建英语听力专题网站的方法以提高大学生英语听力自主学习能力.     

英文原版影视片辅助高专英语专业听力教学的利与弊

听力是语言发展过程中最基本的技能之一。在听、说、读、写这四个基本技能中,听力是排在第一位的,因此,听力在英语教学中自然占有重要的地位。目前,越来越多的教师喜欢在英语听力教学中运用英文原版影视片辅助教学。英文原版影视片确实可以带给英语听力学习者很多益处。但是,笔者通过为期一个学期的教学实验发现,英文原版影视片辅助英语听力教学也有其不足之处。     

谈英文原版电影在预科英语听力课堂上的运用

预科英语教学是高等大学英语教学的一个重要组成部分,提高民族预科生的英语听说能力是预科英语教学亟待解决的任务之一。欣赏英文原版电影是提高预科学生英语听力的一种好方法,本文首先探讨了预科英语听力课堂的现状,分析了在听力课堂引入英文电影的可行性和优点,提出在课堂上实施电影听力教学的策略。     

英语原声电影在大学英语听力课堂的应用探索

英语电影应用于听力教学可以有效地提高学生的听力水平已经受到广泛的认可。本文讨论如何在大学英语听力教学中运用英文原声电影。     

培养初中学生英语听力的实践

听力理解是学生在英语考试和实际运用中感到较难的一部分。虽然英语听力落后的状况在英语新教材和新教法的运用中有了一定的改善，但是它与词汇、阅读、写作等项目相较而言，仍是学生学习感到困难的地方。本文试图梳理师生在听力教学中的困境及解决思路。     

英语听力教学的改进方法浅探

许多英语教师都在努力探索提高学生听力的有效方法.文章基于对听力教学的现状分析,谈谈如何改进教师的听力教法,提高学生的英语听力水平.     

中职英语听力课面临的现状及对策

听力在英语学习中尤其重要,中职学生因缺乏听力技巧及策略的运用导致听力畏难的心理,因此本文根据中职学生的特点,结合笔者在听力课堂教学中的经验,提出提高英语听力有效性的对策。     

英语电影在大学英语听力教学中的应用研究

与传统英语教学相比,把英文原版电影运用于大学英语听力教学是一种非常有效的教学方法.英语电影能够给学生丰富多彩的视觉感受,充分调动学生的学习主动性,弥补英语教材中语言材料的不足,从而提高大学生英语听力能力.     

高职学生英语听力教学与口语技能的融合

根据高职学生的特点,在英语听力教学中运用交际法原则将听力教学与口语技能结合起来,在培养学生英语听力能力的同时进行有目的的口语训练,从而提高学生的英语口语交际能力。     

英语原版电影在英语教学中的积极作用

影视教学法在英语课堂教学中对营造轻松愉悦的学习氛围,提高学生的参与度以及培养学生的实际应用能力起着重要的积极作用,而英文原版电影通过纯正标准的原声输入有助于提高英语学习者的词汇、听力水平和口语表达能力,此外,通过观看电影也有助于英语学习者了解西方文化。本文通过探讨英语原版电影对英语教育的积极作用为英语教师如何在课堂上运用英语原版电影提高英语学习效率提供参考。     

看电影训练英语听力的利弊浅析

英语听力的重要性已逐步受到人们的重视。如何提高学生的英语听力水平,是学生迫切关注的一个话题。在众多方案中．看电影不失为一个很好的媒介,然而,看电影练听力也有其自身的局限性。本文对看电影练听力的优势和弊端作了分析,希望广大教师能够扬长避短,让电影这一媒介更好地为教育教学服务。     

图式理论与高职英语听力教学

在高职英语教学中,听力是一个重要却薄弱的环节,制约着学生英语整体水平的提高。本文试图在分析图式理论和听力理解的关系基础上,探讨如何在高职英语听力教学中运用图式理论提高学生英语听力水平。     

浅析高中英语听力教学的困境与出路

英语听力水平是衡量学生英语综合语言运用能力的一项重要指标,英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。听力教学越来越受到关注和重视,人们对其重要性的认识也进一步加深。本文通过对高中英语听力教学中存在的问题及学生听力理解困难的原因进行浅析,探讨改进听力教学,帮助学生提高英语听力理解水平的有效途径。     

英语电影在大学英语听力教学中的应用分析

英语电影在大学英语听力教学的应用同传统英语教学相比,其有着丰富的语言内容,且与学生日常生活相贴近,为学生提供了生动逼真的语言环境,不仅可对英语教材语言材料不足这一问题做出有效弥补,也为学生提供了良好的素材,让学生练就一口流利的英语,进一步感受西方文化。本文简单阐述了英语电影应用于大学英语听力教学中的优势,重点说明了英语电影在人学英语听力教学中的应用策略,旨在提高听力教学水平,增强学生语言运用能力。     

高职英语听力学习策略的适用性探析

目前,针对高职学生英语听力基础、心理状况以及高职英语听力教师讲课模式,英语听力教学需加强学习策略适用性。高职英语教师务必要从听力课上、听力过程中、听力课外学习、听力课堂上小组协作活动、听力学习中心理障碍的改善、听力学习中精听和泛听,以及在听力学习中提高注意力方面注重听力学习策略的适用性研究。高职英语教师还要根据高职学生听力水平现状,训练具有适用性的行之有效的英语听力学习策略,并形成一定的科学体系,以促进高职英语听力教学质量的提高。     

谈谈听力应试中的预期

本文通过分析英语听力试题的题型特点以及预期在听力理解中的作用,重点阐明要提高学生的听力理解能力,应根据听力题型的特点,从以下两个方面运用预期这种技能：1．根据选择项预期问题;2．在听音过程中对上下文进行预期。     

浅谈初中英语听力教学策略

对于初中生而言,英语是一门学习难度较大的学科,尤其是因为汉语母语的影响,学生的听力水平普遍较差.听力是语言学习中必不可少的一个重要环节,且英语听力占初中英语考试试卷分值比重较大,因此学生的听力水平不仅会影响学生的英语交流,也会在很大程度上影响学生的考试成绩.为此,初中教师应根据学生的特点研究出有效的教学策略,努力提高学生的英语听力水平.     

学习策略与听力理解——一项听力理解效果的实验研究(英文)

本文主要研究大学英语听力教学中学习策略的运用对英语专业学生学习效果的影响,诣在检验学习策略与英语听力理解效果的关联性以及学习策略训练是否有助于提高学生的听力理解水平。该研究运用实验、定量分析等方法,通过两组实验对象测验结果的对比,结果发现,在听力理解中经常使用各种学习策略的学生的听力理解水平明显好于不使用任何学习策略的学生。由于样本人数少,该研究只为大样本的研究提供假设。     

民族地区高职高专非英语专业听力现状及其改进方法

本文通过分析民族地区高职高专非英语专业学生的听力现状以及存在的问题,根据民族地区的教育现状和民族地区学生在英语听力上学习的特点,提出了重基础、改进教学方法和培养学生自主学习等提高听力水平解决方法。     

提高高职学生英语听力的教学策略

英语听力在英语学习中的重要性非同一般,高职学生普遍存在听力水平不高的问题。本文分析了高职英语听力教学的现状,根据高职学生特点,探索有利于提高高职英语听力教学的有效途径,促进高职英语教学的开展。