网络在语文教学中的运用

21世纪是网络时代,网络已经取代了传统的信息渠道成为人类生活、工作和学习的最重要的工具.网络时代,教师必须树立全新的教育教学观念,在教学中积极运用网络,构建网络和语文教学有机结合的平台;必须充分利用网络辅助教学,优化教学过程,提高教学效率.同时,也要正确认识网络在语文课堂教学中的优势与不足.     

SNS网站辅助网络教学交流的探讨

面对分离的时空,学习者在网络学习过程中需要更多的情感上和学习上的交流,Web2.0作为新应用的SNS技术,支持形成个人社会关系网络,有效促进了集体协作行为发生。本文在分析现有网络教学平台交流现状的基础上,阐述了SNS辅助网络教学交流的优势,并结合现在网络教学的功能,提出如何应用SNS辅助网络教学交流过程。     

多媒体网络技术下的大学英语听力教学

计算机辅助教学在我国已广泛使用。如何将计算机辅助教学、网络技术融入到大学英语教学中去,已成为当前外语教学改革的热门话题。探索一种基于建构主义学习观下多媒体网络技术辅助的大学英语听力教学的优势与存在的问题,以期更好地进行大学英语听力教学改革。     

医学物理网站辅助教学实践与思考

网络辅助教学作为课堂教学的延伸,为改进医学物理教学提供了新的思路.在开展医学物理网络辅助教学过程中,充分利用网络信息技术优势,激发学生的学习兴趣、促进学生综合素质提高.促进了医学物理教学从应试教育向素质教育的转变,为医学发展培养创新人才.     

建构主义指导下的网络辅助翻译教学

建构主义理论强调学生的学习主动性,在网络辅助翻译教学中具有很强的适用性。为解决传统翻译教学存在的问题,促进学生自主学习,以建构主义理论为指导,以规范语和栏目名称的翻译为例,通过课前准备、课堂讨论、课后拓展3个教学环节进行网络辅助教学实践。结合教学实践,总结网络辅助翻译教学的优势和不足,并提出教学反思,以期更好地促进翻译教学,提高学生的学习兴趣和翻译能力。     

初中英语网络辅助教学新思考

计算机及其网络的迅猛发展使人们的思想观念不断改变,同时也使英语的学习方法和教学手段发生变化。初中英语的网络辅助教学就为英语教学提供了新思路,网络辅助教学具有其他传统的教学手段无法比拟的优势。本文探讨了该教学策略的操作形式,并为此引发了思考。     

MOODLE平台在大学英语听力课程网络辅助教学中的应用优势

Moodle平台是一种最新的网络课程教学平台,它尤其对建设网络大学英语听力教学辅助平台有很大作用。Moodle平台在大学英语听力课程网络辅助教学中有很强的应用优势,它能极大地提高大学生英语听力水平,更有利于激发学生的外语学习兴趣,能够极大地发展学生自主学习能力。     

网络辅助教学平台的设计

本文通过网络辅助教学与网络教学、传统课堂教学的对比分析，总结了网络辅助教学的特点和优势，并结合其特点论述了网络辅助教学平台的设计方案，构建了网络辅助教学平台的体系结构。     

MOODLE平台在大学英语听力课程网络辅助教学中的应用优势

Moodle平台是一种最新的网络课程教学平台,它尤其对建设网络大学英语听力教学辅助平台有很大作用.Moodle平台在大学英语听力课程网络辅助教学中有很强的应用优势,它能极大地提高大学生英语听力水平,更有利于激发学生的外语学习兴趣,能够极大地发展学生自主学习能力.     

网络背景下计算机在中专教育教学中的应用

随着信息科技的快速发展,网络背景下的计算机被越来越多的引入中专教育教学。在中专教学中引入计算机具有明显的教学优势,多媒体应用、计算机辅助教学及课下学习和远程学习都需要计算机。网络背景下计算机在中专教育教学应用必将促进中专教学路径的优化。     

网络技术在数学教学中的作用

当今社会,网络技术在课堂教学中越来越突出它的优势。网络技术可以将数学知识与实际生活结合起来。利用网络技术辅助教学,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。     

计算机辅助教学的智能化历程及其启示

计算机在教学中的应用经历了程序教学到计算机辅助教学的过程,目前,正由智能计算机辅助教学向适应性学习支持发展。由于智能计算机辅助教学系统过于强调理想化的"教",多年来一直难以克服技术实现与应用效果之间的矛盾。适应性学习支持系统既发挥了系统的优势,又注重对"学"的适应性支持,是当前网络学习平台智能化的一个研究热点。作为一个交叉研究领域,计算机辅助教学应注意吸取和借鉴其他学科的新思想、新技术和新方法,注重以多媒体学习的认知理论作为指导思想。     

高校网络辅助教学实施效果及影响因素分析

以聊城大学为例,从学生的视角对该校的网络辅助教学的实施效果进行了调查。调查结果表明,大学生对网络辅助教学的态度是积极的,网络辅助教学在促进学生知识掌握方面效果最为明显,但在培养学生高级能力方面有待提高,网络辅助教学实施过程中还存在一些问题。对学生、教师和学校提出的建议是：加强信息素养培养,提高网络学习能力;改变教学观念,提高网络教学能力;加强网络辅助教学支持服务。     

浅谈多媒体教学在数学教学中的作用

<正>多媒体计算机和网络辅助教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性进入我们的课堂,对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养、培养学生的创造性思维有着传统教学无法比拟的优势。本文笔者对多媒体教学手段在数学教学中的作     

基于计算机网络辅助教学的大学英语写作自主学习模式构建研究

本文研究如何基于计算机网络辅助教学构建大学英语写作自主学习模式。笔者首先分析了大学英语写作教学中的不足,探讨了网络环境中的自主学习特点和优势,研究了网络环境下英语写作自主学习模式的具体实施。笔者通过对比研究,讨论了基于计算机网络辅助教学的教学效果,发现基于计算机网络辅助教学的大学英语写作自主学习模式能够有效的提升教学效果。     

多媒体网络环境下的英语词汇教学

英语词汇教学是大学英语教学的一个不可或缺的部分。利用多媒体网络辅助英语词汇学习的优势,结合词汇习得理论和相应的网络词汇教学策略,可提高英语词汇教学的效果。     

浅谈计算机辅助教学在物理教学中的应用

计算机辅助教学在物理教学中发挥着越来越大的作用,合理运用计算机,能够发挥它的优势,产生良好教学效果,同时也将对新形势下的课程改革起到推动作用。本文由实际工作谈到计算机多媒体辅助物理教学的优势：吸引学生注意力,激发学习兴趣;有利于物理模型的建立,使复杂问题简单化;有利于课堂效率的提高。     

浅淡多媒体辅助教学在英语课堂中的有效运用

多媒体辅助教学(Multimedia Assisted Instruction),是作为教学工具而编制的教学程序,泛指各类计算机辅助语言的学习与教学.多媒体教学在现代教育中的应用是对传统教育教学方法的优化.传统教学模式所带来的教学效率低下的问题已经得到教育界人士的普遍关注.而运用多媒体教学辅助英语教学,是一个极具优势的尝试.多媒体网络技术所提供的各项强大功能,对传统教学方法产生了补充、发展和优化作用.因此在本文中,作者将浅谈多媒体辅助英语课堂教学的优势及其存在的问题,简要分析如何在英语课堂中有效运用多媒体辅助教学.     

在科学课程中运用多媒体CAI进行教学的整合研究

基于知识与信息的新经济形态已经崭露头角，以多媒体计算机和网络为代表的信息技术取得了飞速发展。《基础教育课程改革纲要（试行）》第十一条明确提出，“大力推进技术在教学过程中的普遍应用”，并对这种应用的立足点作了明确的阐述：“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”；“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”作为信息技术中重要组成部分的计算机辅助教学CAI（Computer Aided Instruction），是教师将多媒体技术作为教学辅助手段，学生通过计算机的交互作用更好地进行学习的一种学习方式。作为一种新兴的教学手段，多媒体辅助教学CAI具有传统的教学手段所无法比拟的优势，     

计算机网络在翻译教学中的应用

在当今信息时代,网络辅助语言教学已成为一种不可取代的教学方式。本文认为计算机网络技术在翻译课堂上的运用,改变了传统的翻译教材与教学模式;此外,网络技术在翻译课堂外为学生自学和教师指导提供技术支持。网络辅助翻译教学具有其独特优势,同时也需要我们在翻译教学实践中解决存在的问题。