开展“双推”工作的措施和体会

1988年以来,我校对推广普通话和推行《汉语拼音方案》高度重视。朝朝暮暮,日复一日,学校领导为“双推”工作运筹帷幄,呕心沥血;师生员工在“双推”热潮中勤学苦练,锲而不舍。由于长期不懈的努力,姹紫嫣红的“双推”之花已经结出累累硕果,使用普通话和用字规范化已在我校蔚然成风。最近,省语委检查组经过全面检查与考核之后,宣布我校“双推”工作验收合格。为了与兄弟学校交流经验,特将我们的六条措施和六点体会介绍如下。     

张家口地区检查中师“双推”工作

去年,张家口地区教育局组织力量,全面检查了省属三所中等师范的“双推”工作。检查组听取了各校“双推”领导小组的汇报,检查了口语训练课、毕业生实习课,观看了丰富多彩的“双推”课外活动。通过这次检查,检查组认为,三所中师的“双推”工作是取得很大成绩的,主要表现在: 一、领导重视,认识明确。张家口地区经济基础薄弱,文化落后,方言浓重,推广普通话的任务繁重,但三所中师对“双推”工作的重要性认识明确,领导重     

坚持“双推”工作 培养合格教师

我们铜陵师范学校在坚持“双推”工作,培养合格教师方面,采取了以下措施: 一、加强汉语拼音教学。要求一年级学生汉语拼音基本过关,以后几学年继续复习巩固。第三学年开始每周开设一节普通话课,系统学习普通话的基本理论和基础知识。     

围绕师专培养目标、扎实搞好“双推”工作

围绕师专培养目标、扎实搞好“双推”工作孙田歌，张蒲荣１９８７年国家两委在武汉召开《关于加强师范院校推广普通话工作的通知》中指出：“师范院校的主要任务是培养合格的中等和初等学校的教师，现在的中、小学学生是２１世纪初叶社会主义现代化建设的生力军，他们的素...     

河北省邢台第一技校要求学生“讲普通话、写规范字”

４月２０日下午,河北省邢台市第一劳动技工学校成功举办了首届“讲普通话、写规范字”比赛。有７０多名同学参加了现场比赛。比赛充分展示了此项活动开展以来的巨大成绩。 “讲普通话、写规范字”,似乎一直是师范教育的专利,技工学校的学生就是“接线头,磨铁块。”如今“讲普通话、写规范字”,已成为邢台第一技校提高学生综合素质的一项重要内容。本学期一开始,该校党委就向全校学生发出号召,要求“讲普通话、写规范字”。安排学生每天上午课前１５分钟,学讲普通话;晚自习课前２０分钟,学写规范字。同时要求课堂对话讲普通话,作…     

加大“三沟通”培训力度 促质量效益双提高

加大“三沟通”培训力度促质量效益双提高江西省教委副主任王文才“三沟通”师资培训具有“大面积、多层次、要求高、难度大”的特点。要充分发挥其优势，达到质量和效益双提高的目的，必须加大力度，加强领导，强化措施，从严治教。一、教育行政部门必须高度重视“三沟通...     

八面来风

第八届全国推普周来临之际,江苏省无锡市扬名中心小学以“学好普通话,写好规范字”为主题,通过一系列活动,促使学生积极学习普通话、写好规范字。(张浩摄)     

做好“双推”工作提高教学质量

推广普通话,推行汉语拼音方案,是党中央、国务院在五十年代规定的中国文字改革委员会的两项任务。去年颁布的新宪法总纲第十九条又规定:“国家推广全国通用的普通话。” 语言是人们广泛使用的交际工具,世界上每一个民族都采取必要措施发展自己的共同语。汉     

“双减”政策下小学数学教学研究

随着社会的不断发展与进步，教育要从娃娃抓起，人们也越来越重视小学生的教育问题。国家为了让小学生更加健康地成长，开始全面减轻小学生因学习造成的巨大压力“，双减”政策正是在这样情形下全面展开的“，双减”政策的实施给教育界带来了全新的挑战。小学数学是一门非常重要的课程，因此小学数学教师要加大对“双减”政策的分析力度，从传统的教育模式中解放出来，采用开放性、多元化的教学方式，达到“减负增效”的目的。鉴于此，本文主要论述了“双减”政策的必要性、面临的问题，着重研究了“双减”政策下小学数学教学的策略。     

“推引”之悟

传统的教学方法，以“推”为主。从夸美纽斯到赫尔巴特都曾提出“以教师为中心”，强调教师的绝对权威，忽视学生的主体地位。因此，教师的教学则体现以“推”为主的教学方法，教师费心劳神“推”着学生向前，逼着学生接受知识。     

努力提高师范生的语言素质

据调查,我校近几届毕业生在教学中基本上都能坚持用普通话讲课,受到小学领导和师生的好评。我们是怎样抓好“双推”工作,努力提高学生的语言素质的呢? 一、明确“双推”工作的重要性,不断提高“双推”的自觉性。十一届三中全会以来,党中央和国务院进一步重申和强调了我国有关文字改革的方针政策和任务,新宪法明文规定:“国家推广全国通用的普通话。”教育部为此专门发出了《关于加强中等师范学校推广普通话和汉语拼音工作的通知》,明确指出学校是落实宪法规定,大力推广普通话的重要基地,要求全国师范学校力争三到五年内,实现基本普及普通话的任务。我们通过学习,认识到“双推”工作是关系到社会进步、祖国繁荣和建设精     

“推”字谈趣

近析汉字，有“推”在眼。琢磨“推”字，颇得其趣。     

加快高职院校“双证融通”的对策建议

“双证融通”的本质是提高职业教育人才培养的针对性与适应性.当前高职院校“双证融通”取得了一定成效,但其广度与深度仍不够.本文指出,为加快“双证融通”进程,高职院校必须在认识上高度重视“双证融通”,在实践中全面、深入地开展“双证融通”,力争在课程设计、考证条件、师资力量、教材建设等方面取得新的突破.     

论儒家的“推扩”思想

“推扩”的思想贯穿于儒家的道德、情感、知识、天道等各个领域，具体体现在：德性的彰显，情感上的理解、同情与反省，求知的格物致知精神，以用显体、上达天道等方面。推扩给儒学提供了合理的方法论依据。推扩本身的根据乃在于“吾道一以贯之”之“一”，也即“千人一情”、“万物一理”。     

桐柏县采取得力措施加大“普九”力度

桐柏县采取得力措施加大“普九”力度为加速“普九”进程，确保１９９８年底实现“普九”，桐柏县采取得力措施，加大“普九”工作力度，取得了显著成效。一、多层次、多形式宣传《义务教育法》和“普九”规划，把实施“普九”工作变为全社会的自觉行动。二、举办教育政策...     

要重视普通话教学

要重视普通话教学河南省汝南县一中杨家杰《中华人民共和国教育法》中规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”普通话是我们国家的通用语，人人会说普通话是中华民族进步的标志，它对于增进民族感情、增强民族凝聚力具有一定的意义...     

从“规制”到“自觉”:“双减”政策的双向驱动逻辑

“双减”是国家教育治理的重要举措,具有明显的“规制性”特征：国家领导人高度重视、实施过程相当严厉、全过程强力监督。实施近两年来取得了积极的成效,但仍面临诸多挑战,给持续推动“双减”形成了较大的阻力。从供需关系视角剖析规制性“双减”遇阻原因主要在于：家庭优质教育需求没有得到有效满足、家庭教育需求没有获得积极引导、素质教育需求内生动力缺乏。未来,我们一方面需要继续加大“规制”力度,另一方面需要遵循需求逻辑、干预逻辑和激励逻辑推动“双减”走向“自觉”,并实施结果驱动、资源驱动、理念驱动、方法驱动和制度驱动的五大驱动策略,从而促使“双减”进一步落地见效。     

刘徽对“推类”成分的论述

推类是以墨家逻辑为主体的中国逻辑的主导推理类型。构成“推类”的主要成分是“名”、“辞”、“理”、“类”，刘徽《九章算术注》对这些推类成分有深入的论述。     

“双减”政策实施一周年:成效与展望

“双减”政策是党中央在关键时间节点作出的重大决策部署,是教育系统落实立德树人根本任务、建设高质量教育体系的必然要求。目前,“双减”政策已实施一周年,一年来,“双减”政策的执行力度之大、辐射面之广、影响力之深前所未有,取得了明显成效,突出表现为:学校教育主阵地作用进一步强化,校外培训乱象得到有效治理,家校社协同育人功能显著增强。针对“双减”政策实施过程中出现的新问题新挑战,提出三点建议:一要着力减轻教师过重负担;二要大力缓解家长焦虑情绪;三要加大“隐形变异”培训机构的治理力度。     

新晃侗族的“咚咚推”

在侗民族地区，有很多珍贵的东西，比如新晃侗族自治县贡溪乡天井寨的傩戏“咚咚推”，虽然早在80年代国内民俗界就掀起了一股不大不小的傩文化热，本地一些有识之士开始对“咚咚推”进行考察，然而，由于地理的局限和对外交流的缺乏，“咚咚推”的真正价值一直未得到开发和利用。