高中作文教学模式初探

任何教学理念都要通过一定的教学模式来体现，作文教学也一样。教学理念固然要新，但同时也需要体现新理念的模式。特别是对于教学经验不足的教师来说．有一定的教学模式．可大大提高课堂教学的操控能力。为此，我把自己长期以来探索的几种作文教学模式介绍给大家，抛砖引玉，以资切磋。     

如何强化高中作文有效指导

高中阶段学生的学习压力比较大,教师的工作也格外繁重,作文教学越来越向应试化发展,忽视了学生本身语文能力的培养,背离了语文课程的人文性,为了提高升学率而进行模式化的教学。学生的文章千篇一律,都是按照“标准”的模式改造出来的,这样学生不仅写不出真正感动人的文章,而且会对写作产生厌倦。     

高中作文有效教学策略探究

时下,有效教学成为教育界的热门话题,有效教学是一种以"教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力"为标准的高效教学理念。     

提高高中作文教学质量的有效策略

作文在高中语文的学习和考试中都占据着重要地位,其在语文考试中占的分值较多,因此作文教学是语文教师在教学中应该着重注意的问题。文章通过分析目前我国高中学生写作中存在的一些问题,提出相应的有效策略。     

新课改背景下高中作文有效教学方略研究

本文针对目前县区高中作文教学低效无序,作文课形同虚设、急功近利的现状,探索研究了在具体教学实践中进行高效作文教学的方略,即:打通输入与输出的隔阂——以读促写,抓阅读及阅读教学——开源壮根;创设专业写作空间——开好作文课——切中肯綮;形成写作闭环——开好写字课,以优美输出方式(书写)促进再次阅读与写作——曲线救国;打造大语文教学链——在阅读教学等与写作相关的教学活动中巧妙渗透写作技巧——全面出击。     

新课程背景下的高中作文有效教学

在新课程改革的背景下,高中作文的学习作为语文学习的一个重要环节,对提高学生的综合素质具有重要的作用。但是,现今在高中阶段的作文教学中,存在着很大的问题,本文作者多年来从事人教版语文教学的工作,试以长期积累的工作经验对新课程背景下高中作文的教学的发展现状进行简要的分析,并提出相关的改进策略。     

高中作文教学初探

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。重视"写"在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,在高考中写出像样的作品,努力使学生成为写作的主人,把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求,方法是多种多样的。     

如何让高中作文教学更有效?——高中作文教学的三点思考

面对高中作文教学费时、费力却收效甚微的问题,增强有效性是其最需要重视的要点。而教师在作文教学中,进行生活化、序列化及针对性的作文指导,并注意渗透于平时的作文教学中,利用有限的时间,让学生在写作上得到乐趣、获得进步。     

网络环境下高中作文教学初探

新《语文课程标准》倡导主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式,旨在改变教师的教学方式和学生的学习方式、培养学生创新精神和实践能力。而传统的高中作文教学模式只能关注少数人的写作发展,难以解决大部分学生的写作差异性问题。如何才能体现新课标教学理念,扭转高中作文教学的滞后性？笔者在作文教学实践中,尝试以网络为平台进行作文教学,取得了较好的效果。     

高中作文有效教学浅析

一个阳光明媚的下午,我迈着轻快的步伐,在上课铃声的伴奏下走进教室。“上课!”学生们却很慵懒的样子,睡眼惺忪,哈欠连天。我没有因此表现出不悦,继续笑着说：“同学们,我们告别了丰富多彩的初中生活,来到了渴慕已久的江苏省四星级高中……”这时我听到下面有一阵骚动,看来学生的思想可能远不如我预料的那般简单。     

高中作文讲评的有效策略

在高中作文教学中,讲评是其中的重要环节。做好讲评工作,不仅能够对学生的写作进行全面的总结,还能够发现学生写作中存在的问题,指出相应的改进意见,从而促进高中学生写作水平的提高。高中作文讲评主要从听、说、读、写四个方面进行。     

高中作文教学如何返璞归真

作文作为高中语文教学的核心内容,在高中语文教学中占有十分重要的位置。由于各方面条件的影响,使得高中语文作文教学出现这样那样的问题。因此,将高中作文教学的外在装饰去掉,恢复作文教学原本的质朴状态显得非常必要。本文对高中语文作文教学现状进行了论述,分析了如何促进高中作文教学的返璞归真,以期能够为高中语文作为教学提供有效参考。     

探析高中作文教学的有效方法

作文教学是高中语文教学中重要的一环,也是较难把握的一环。长期以来,我国的高中作文教学一直陷入在老师不会教,学生不会写的困境。针对这种情况,笔者根据自己多年的教学经验,在本文中提出了几种有效的教学方法,旨在能为高中作文教学的健康发展发挥应有的作用。     

高中作文教学方法初探

作文教学是高中语文训练中的重中之重,它在整个语文试卷中可谓是半壁江山。所以一套行之有效的教学方法是非常重要的。如何才能有效地提高课堂作文教学呢？我们可以从以下几个方面入手：     

浅谈高中美术有效教学

美术课是一个比较活跃的课堂,要想上好一节课并不容易,所以广大教师一直在探索提高美术课堂实效的方法。本文中笔者结合多年的教学经验,对如何提高高中美术教学实效展开探究,希望能为广大同仁提供借鉴。     

高中作文评价教学的研究

高考在很大程度上对高中语文作文的学习和训练起指引作用。高考作文考纲要求学生能写论述类、实用类和文学类文章,具体以议论文和记叙文为主。相应的,高考作文评价等级标准也是高中语文作文进行评价的一个依据和标准。     

浅谈高中作文的有效教学

新课标指出:所谓有效教学,即凡是能够有效促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动。而作文的有效教学就是在利用周围教学资源的前提下关注教师的讲授与学生学习的实际情况,引导学生慢慢适应作文,培养学生的写作热情和驾驭语言的能力,使他们以积极的态度投     

浅谈高中作文的有效教学

新课标指出：所谓有效教学,即“凡是能够有效促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动。”而作文的有效教学就是在利用周围教学资源的前提下关注教师的讲授与学生学习的实际情况,引导学生慢慢适应作文,培养学生的写作热情和驾驭语言的能力,使他们以积极的态度投人到写作中去,自然而然地喜欢作文。那么如何达到这一目标呢？本文就这一问题进行初步探讨。