国外教育行政干部培训的一些动向

一、“干部缺乏训练,是造成诸种失误的根源”教育行政干部培训,在许多国家里已被看作是人才开发和革新教育,提高教育管理水平最主要的措施之一。1983年底,国际教科文组织在曼谷召开的亚州及太平洋地区教育管理专题讨论会中,曾就这一地区各国教育行政管理的分析材料说明,当前各国共同存在着以下的一些问题: 1、最近的十年,不少国家教育行政管理系统未能取得与教育事业进展的同步进展;     

宁波市教育行政干部培训中心

宁波市教育行政干部培训中心成立于2001年9月,中心设在宁波教育学院.培训中心是我市教育行政干部和中小学校长培训的重要基地,实施／管理和指导全市中小学校长、教育行政干部培训的业务工作。     

关于培训教育行政干部的五个问题

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:"建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计".要提高广大教师的政治、文化业务水平,必须十分重视提高各级教育行政干部的素质,从而带动广大教师的进修提高,以适应教育事业发展的需要.根据许多地方的实践和个人粗浅体会,我认为以下五个方面的问题值得我们重视和研究.一、明确培训教育行政干部的目的意义,深刻理解这项工作时紧迫性一个地区或一个学校,如果教育工作落后于条件相同的地区或学校的话,首先是干部问题.干部问题不解决好,要开创教育工作新局面是不可能的.从目前学校领导干部     

江苏省一些中专学校积极培训干部

江苏省一些中等专业学校为地方干部举办业务培训班的做法,值得提倡。我们要在中国实现四个现代化,就要有一支坚持社会主义道路的、具有专业知识和能力的干部队伍。有条件的大专院校,也应该积极承担干部的培训任务。     

邢台地区教师和教育行政干部培训工作概述

邢台地区教师和教育行政干部培训工作大体上可分为三个阶段，现分述于后。 一、开始到被迫中断阶段（１９５６－１９６６） 邢台地区的师资培训工作始于１９５６年，先后由河北省教师进修学院函授教学指导站和邢台师院函授部负责。１９６３年９月邢台专区教师进修学校正式创建，成为邢台地区教育培训工作的独立机构。到１９６６年初，学校有语文、数学、物理、化学、历史等学科学员８００名左右，其中语文３５０名许，数学３００名许，物理、化学各５０名许，历史学员数十名５当时师训工作的方针是，系统提高和教啥学啥、缺啥补啥相结合；授…     

行政干部培训班级管理初探

为了使学员圆满完成受训任务，干训中，必须重视班集体的建设，加强班级管理。结合自己的实践经验，笔者认为，干训班级管理须注意以下几方面的工作：一抓好入学教育，完成角色认知干训学员来自不同学校，年龄层次、生活阅历、知识结构和学校管理水平往往有较大差异。参加培训的目的与动机亦不尽相同，这在客观上固然给班级管理带来了一定难度，而首先应引起重视和解决的是学员的角色转换问题。学员在任职学校是“一家之主”，一校之长，领导、管理人家，而来到培训学校后，则成了普通的学员，成了教育、管理的对象。这种由角色地位的变化而…     

国外教育科学研究的发展动向

综观国外教育科学研究的现状,我们可以看出世界各国以下几点发展动向; 一、加强幼儿教育的科学研究幼儿教育的历史发展表明,幼教理论和方法的发展,是推动幼教事业迅速发展的重要因素,也是幼儿教育从经验型转向科学型的必由之路。因此,幼儿教育的科研工作受到世界各国的普遍重视。苏联于1960年建立了学前教育科研所,内设早期幼儿教育、学前儿童教育、实验教学法、年龄心理学、生理学,美育、体育等实验室。研究所把全国学前教育问题的一切科研工作都统一起来加以分析和评价。苏联6岁儿童入学的教育改革,就是在学前教育科研所的     

贯彻条例 探索行政干部培训新途径

贯彻条例　探索行政干部培训新途径戈文涛即将实施的《国家公务员暂行条例》，对各级公务员的培训提出了更高的要求。就目前来看，行政干部队伍整体素质是好的，知识结构与前些年相比发生了较大变化。但是与改革开放的时代要求相比，行政干部的培训工作相对滞后，重使用轻...     

提高教育行政干部的素养

深化教育改革,就内部条件而论,关键之一是要建设好一支行政领导干部队伍(包括学校领导)并不断提高他们的领导素养。 那么,教育行政领导干部应具备哪些基本的领导素养呢?     

国外私立中小学教育的发展动向

本文拟从国际比较的角度,对国外私立中小学的发展动向进行分析和研究,以期对私立中小学有一种正确的认识和评价。回顾世界各国教育发展的历程,我们可清楚看到,私立中小学与教育中的许多现象一样,是各国社会政治、经济、文化和宗教等因素影响下的产物,伴随着这些因素的变化和发展,私立中小学也经历了不同的演变过程,在当今各国学校教育制度中的地位也不尽相     

湖南省耒阳市暑期教育行政干部培训提“四气”

2013年8月23日,湖南省耒阳市教育系统在市职业技术学校举办了暑期行政干部培训班。来自全市中小学、幼儿园、直属单位负责人、教育局机关股室负责人等200余人参加了培训。     

美国教育管理人员培训的发展动向

本世纪50年代以来,美国教育管理人员的培训(包括职前的研究生教育和在职培训)发展迅速。1980年初已有385所大学开设了博士、硕士和专家学位教育管理课程。在美国,教育管理专业学位授予数之多也是其它任何专业难以相比的。1982年,仅博士学位(哲学博士和教育学博士)就颁发了1,4 64份。除了大学提供的培训之外,诸如美国学校管理者协会(AASA)等教育管理专业组织也积极参与了培训。就速度和规模而言,     

日本教育行政组织及其改革动向

教育行政组织作为实施教育行政行为的主体发挥着非常重要的作用。在具体的教育行政过程中,教育课程、教科书、教职员、学校设施等各方面,都与教育行政组织的职责、作用及具体运作分不开的。在当今各国教育改革发展过程中,各级教育行政机构承担着对本国本地区教育改革发展进行指导、推进、评价等职能,而且,在许多国家中,教育行政组织自身也被列为教育改革的重点之一。 战后50多年,日本社会、经济经受了巨大的变革和飞速的发展,一跃而成为现代化的世界经济强国。顺应于各个阶段社会、经济的发展需求,日本教育也经过了多次改革创新,教育目标、教育课程、教育方法等出现了较大变化,而推动日本教育改革发展的基本主体,即各级教育行政组织,也存在着一个不断调整、充实、完善的过程,并且,在面向21世纪的第三次教育改革热潮中,日本教育行政组织的变革也是一项重要内容。在此,将日本教育行政组织的构成、职权、相互关系以及近年来的改革动向作一简要介绍,以资借鉴。 一、中央教育行政组织     

我院举办教育行政干部进修班

为了系统提高我省县、市文教局长和高、完中校长的教育理论水平,受江西省教育厅的委托,我院在进贤县举办了首届教育行政干部进修班。进修班学习时间一个半月,已于一九八○年底结业。进修班系统地讲授了教育学、心理学和学校行政领导等课程,最后还以理论为指导,结合工作经验,进行了初步总结,写出了不少具有一定水平的有理论有实践的文章。参加进修班的同志们都非常珍惜这次学习的机会。他们的学习态度自觉积极,起早睡晚,分秒必争,克服了年纪较     

叙永县举办教育行政干部训练班

为了提高教育行政干部的管理水平和教学工作能力,叙永县文教局今年上期起举办了教育行政干部训练班。培训时间一般为半个月。采取学、听、看、议的方法开展学习和研究活动。共分四个阶     

关于加强普通教育行政干部培训工作的意见

1982年2月19日,教育部印发了《关于加强普通教育行政干部培训工作的意见》,摘登如下。据统计,普教方面的教育行政干部,全国总数100多万人。其中未受过教育专业训练和不熟悉学校管理和教育行政管理的干部占60％。这种情况说明,普通教育方面干部培训工作迫切需要加强,任务十分繁重,必须抓紧时机,采取有效措施,争取在三、五年内,把中小学和地、市、县教育部门主要领导干部培训一遍,逐步实现干部教育的正规化、制度化,并力争在干部普遍轮训一遍基础上,建立起中小学干部定期轮流离职学习的制度。根据中央宣传部、中央组织部《关于加强干部教     

对我区普通教育行政干部培训工作的建议

1986年9月,我参加了中国普通教育行政干部培训研讨会,了解了许多省、市的培训情况和工作经验.很受启发.这里先简单介绍一些省、市的培训工作情况.再结合本区情况提出几点建议.北京市制定了《北京市中小学领导干部1982—1985年培训规划》和《北京市中小学领导干部1986—1990年培训规划》.市、区、县均成立干训领导小组,也分别结合实际制定了干训规划.目前,北京市已基本完成上述第一个规划.有70%的教育行政干部系统学习了哲学、教育学、心理学、学校管理等理论和专业课程.经过培训的干部.政治业务素质与实际工作能力普遍有了明显的提高,基本扭转了过去轻视教育理论、单凭经验办学而不能完全按教育规律治校的状况.北京市还坚持普遍轮训和     

各地开始轮训教育行政干部

为了进一步学习党和国家的教育工作的方针、政策,总结教育工作的经验,提高教育行政干部的思想、政策水平和业务水平,改进学校领导和管理工作,我省决定以一年左右的时间,对全省国家举办的中、小学的领导干部和县(市)教育局长普遍地进行一次轮训。这次教育行政干部的轮训工作,在各级党委     

打造干训品牌 服务宁波教育——浙江省宁波市教育行政干部培训中心

浙江省宁波市教育行政干部培训中心（以下简称中心）设在宁波教育学院,是宁波市教育行政干部和中小学校长的重要培训基地,主抓指导、管理和实施全市中小学校长、幼儿园园长、教育行政干部培训的业务工作,是“八五”、“九五”、“十五”省中小学校长培训先进单位。