在国外,爬树比数学分数重要

前不久,一个从国外留学回来的同学给我讲了个真实的故事:老外的数学都很差。有一次我给工程师尼克做翻译,翻好了之后,发现他连"10.5-0.3=?"这样的算术都要拿计算器来算。我觉得太荒谬了,当场给他表演列算式开根号,尼克看得目瞪口果。我倒是困惑了,咱们中国的小朋友,奥数     

分数比大小 变形很重要

分数的大小比较问题在学习中屡见不鲜.解答这类问题,除了要掌握常规的分母化相等比较分子的方法外,还应掌握一些切实可行的变形策略.下面介绍几种,供参考. 一、分子化相等变形 例1 有理数-3/11、-5/19、-6/23中,用“＜”符号将它们连接起来为_____. 解析:利用分母化相等比较分子的方法,运算量太大,此法不可取.注意到已知三个分数分子的最小公倍数较小,仅为30,故考虑利用分子化相等变形的策略.     

“画数学”在小学分数教学中的妙用

"画数学"是小学数学教学中一种重要的方法,通过"画数学",学生可以将抽象的数学题目和数学思想用画图的形式重新表达,这样便于学生进行形象思维,更好地理解数学题目。教会学生"画数学"的方法,让学生在日常生活中碰到数学问题时也可以用画图的形式进行理解、帮助解决。"画数学"的方法在小学分数教学中具有重要的地位和作用,本文就该种方法在小学分数教学中的应用进行分析,以期对丰富数学教学方法有所帮助。     

“画数学”在小学分数教学中的妙用

在小学数学教育方式中,"画数学"是其中一种重要方式,它可以使学生通过画的方式把抽象的数学题目和思想形象地表达出来,有助于学生理解知识和题目。掌握"画数学"能使学生更好地理解数学,解决数学问题,因此,它在小学数学教学中有举足轻重的地位。主要研究此种方法在小学分数教学中的应用,以期丰富和改进数学教学的方法。     

从“份”入手，提高解决分数和比的相关应用题能力的研究

分数相关知识是小学数学知识内容中的难点所在,从"份"入手,促进解决分数应用题能力的研究,旨在从分子与分母入手,分析分子与分母中体现的份数关系,挖掘其中的联系,进而解决分数应用题,这是教与学的双边活动中均可使用的方法,也是提高分数教学课堂效率的良好途径。     

分数不重要吗?

一天,同事小王提到:"孩子昨天语文考了99分,是第一名呢!我跟他说‘,只要你知识学会了学懂了,考多少分得第几名都没有关系,妈妈都高兴。’他说,‘但是我得了第一名啊。’我感觉孩子有点得意。"针对这个细节,我问小王":‘只要你知识学会了学懂了,考多少分得第几名都没有关系,妈妈都高兴’,这句话想表达什么意思呢?"     

品德与分数哪个更重要

如今很多家长都抱怨:现在的孩子自私、懒惰,不会与人相处,不懂得敬老爱幼,只会埋头做题考试,看一到这种现象,我们不由得产生忧虑。显然,分数高低不是做人优劣的评价标准,我们家长都希望孩子从小养成美好的品德和高尚的情操,讲文     

简论分数应用题在小学数学中的应用

分数应用题是小学数学教学中的重难点,教师在教学时要教会学生分析分数应用题的特点,学会根据题中所给的信息画线段图,通过线段图的直观性分析好量的关系,选择恰当的方法进行解答,提高学生的思维能力.     

高考数学分数高，大学数学学习成绩一定好吗？

很少有人会怀疑高考成绩对大学学习的作用,人们相信较高的高考成绩,特别是数学成绩,将对大学阶段数学学习有很大的帮助.事实果真如此吗?     

分数之外，学会感动

这件事情已经过去很久，有时候，一空下来，就会想起，一丝一缕地把心填得满满的。等到要写，却发觉找不到合适的词，只能再放回到心底。因为太看重，所以，不敢碰，不敢写，生怕写坏了它，生怕写歪了它。     

诚信远比分数重要

年初开始,媒体曝光了不少教育类的负面新闻．抄袭、作弊、高考顶包……中招考试,媒体曝光江苏省某校为了升学率让近百名学生集体替考．高考刚刚结束,重庆市高考状元被查出假造少数民族身份骗取高考加分。     

最新发现幼儿园经历有助提高数学分数

英国研究人员发现,进过幼儿园学习的10岁孩子与那些没有进过幼儿园的孩子相比,前者的数学测验分数似乎更高。他们对10岁孩子的家庭学习环境、幼儿园的有效性、小学的有效性和数学成绩进行了排列,还考虑了一系列其他因素。结果表明,进人幼儿园比不进幼儿园有益,但进人高质量的幼儿园对中学生时的数学分数有着最大的影响。     

小学数学分数应用题教学策略探析

小学数学教学是我国九年义务教育中的重要课程之一,对培养学生的认知能力和逻辑思维能力有重要作用。但是数学具有一定的抽象性,对于小学生来说是非常困难的,特别是对于分数应用题来说更是一个难点和重点,需要在教学中重点把握。所以,在实际的教学过程中,就需要教师运用恰当的教学方式引导学生融入到教学中,从而顺利掌握分数应用题的解答策略。本篇文章主要针对小学分数应用题教学策略进行相关探究,以期让学生获得更好的学习体验,深入地把握知识。     

小学数学分数应用题教学策略探析

在小学数学学习过程中,如何去运用分数的加减 乘除四则运算去解决一些实际生活中的分数应用题是数学考 查的重点内容。分数应用题,在考试过程当中占据一定的比 例,由于其抽象性较强,所以对部分同学来说在理解方面较为 困难。本文针对目前小学生在学习过程中所遇到的一些问题 进行深度分析并提出有效的解决方案,帮助学生正确地解答分 数应用题,取得理想的数学成绩。     

诚信远比分数重要

最近,媒体曝光江苏省某校为了升学率让近百名学生中考集体替考,重庆市高考状元被查出假造少数民族身份骗取高考加分。这些以不正当手段谋取个人利益的行为可以统称为“舞弊”。从个人角度说,舞弊也是为前途作出的努力,但这种“努力”是建立在摒弃诚信、违背道德操守的基础上的,是不可取的。     

小学数学中分数教学方法探究

小学数学学习中分数学习是小学生学习的一个难点,学生对分数知识的理解能力比较弱,造成计算中常常出现错误,影响计算的准确率,本文就小学数学中分数教学的方法进行探讨,以便于有效改善小学生分数学习的不足。     

小学数学分数应用题教学方法探究

分数应用题是小学数学教学的重点和难点,与整数应用题不同,它有比较明显的解题思路和可以遵循的解题规律。分数应用题各部分之间的关系错综复杂,解题方法也多种多样。因此,如何帮助小学生能够准确地弄清分数应用题中的数量关系,并能快速准确找出适合自己的解题方法,是小学数学教师必须要思考的问题。     

小学数学分数应用题教学策略探析

在小学数学教学中,教师普遍认为分数应用题是教学的重点,而对于小学生来说这也是一大难点,如何能够让教师成功地将应用题这部分知识传授给学生,而学生也能够轻松地掌握,是当前小学数学教师需要认真思考的问题。随着新课程改革的实施,教学方式和方法发生了翻天覆地的变化,它给小学分数应用题教学带来了新的契机,各种新型的教学策略被运用到小学分数应用题教学活动中,并取得了令人满意的效果。对小学数学分数应用题教学的策略进行简单探讨。     

在已有知识体系上认识分数

如何教学分数的意义？教过分数的老师都认可这样一个事实：分数意义的教学是学习分数这部分知识的一个关键．是教学重点,同时也是教学难点。我们教学分数,更侧重学生在生活经验上的联系,而较少在学生已有数学知识上进行扩充。在分数意义教学中,有两个问题一直困扰着我。现将这两个问题进行不成熟的剖析,希望得到专家与同行的指点。     

小学数学分数教学初探

小学是学生数学能力培养的基础阶段,分数是小学数学的核心内容,学习分数有利于培养小学生感性到理性的思维形式,有利于培养小学生的计算能力。本文探析小学数学分数教学的相关情况与问题所在,进而找到相关的优化策略。