《风景谈》的教学方法

《风景谈》选自人民教育出版社职业教育中心《语文》基础版第二册第一单元第一篇。本文通过六幅“风景”的描绘，赞美了抗日战争时期中国共产党领导下的解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。教学这篇课文时，我以“崇高”一词为切入点，与学生在“崇高”中穿行对话，最大限度地激起学生的感受和体验，培养学生的鉴赏能力。     

1942-1943年《世界学生》目录辑校

《世界学生》是一本针对学生群体的综合性刊物。该刊于1942年1月创刊,1943年9月出版了最后一期,前后共出刊18期。第一卷12期,第二卷7期。《世界学生》共计刊发了99位作者的157篇作品,其中原创作品129篇,国外译作24篇,编者署名4篇,编者作的《编余后记》、《编后记》、《编者小言》、《编者的话》等文章没有计入其中。此刊物刊载的内容基本分为论著、文艺、游记、学校生活、译著、书评几个部分,但是每一期刊载的板块内容并不固定。《世界学生》关注世界学生服务社动态等相关问题,努力跟踪全世界有关＂学生＂的前沿信息。     

读朱自清的散文《绿》

一九二四年朱自清先生任教于浙江温州,以那里优美的山水风景为题材写了一组散文,名叫《温州的踪迹》。《绿》就是其中的一篇。它描写了温州附近梅雨潭的风光。这是一篇把诗的抒情浓厚、画的境界优美,和散文灵活多样的表现力熔于一炉的写景佳作。任何事物都有它区别于其它事物的特点,风景也是这样。为了把某处风景准确、清晰地告诉读者,就必须抓准风景的特点来写。《绿》这一篇写梅雨潭就是如此。作者通过自     

银河小星

王琪 20岁,现就读于陕西第一工业学校。喜爱文学创作,已在省内外报刊及省电台发表作品逾60篇(首),10余次获奖。与人合著的诗文集《闯进风景》已由东方文化出版社出版。     

《风景谈》的对照艺术

《风景谈》的对照艺术兰州市二十七中白辽玲《风景谈》是１９４０年茅盾在延安生活了近６个月后，写下的一篇“见闻录”式的散文。它是茅盾散文的力作，与《白杨礼赞》并称为姐妹篇。《白杨礼赞》脸炙人口，蕴意鲜明，感情激越，得力于托物言志手法的运用；《风景谈》朗朗...     

妙笔浓情写“初夏”，旖旎风光入画来——读叶倾城《初夏》

初夏是一幅旖旎的风景，《初夏》是一篇耐读的美。     

书虫吧

《一路风景》收录了1993-2003年《儿童文学》杂志的精品佳作,精选了这10年中代表作家的代表作品,共有小说37篇,童话26篇,报告文学2篇,散文19篇,诗歌21篇。其中,许多作品如《影子行动》、《盲琴》、《油纸伞》等,曾在社会及读者中引起反响。十年盛世回顾,很值得当今儿童阅读,它不愧为儿童文学的纯真风景。中国少年儿童出版社出版/徐德霞主编一套《男孩·女孩》丛书和广大青少年朋友们见面了。它展示出青少年校园生活的丰富多彩,又如同人生指路明灯,照亮了孩子们成长的道路。它汇集了孩子们心灵的智慧结晶,真实地再现了他们的喜怒哀乐,见证了…     

《我歌唱延安》自学导读

一九三八年秋,著名诗人何其芳自大后方重庆来到延安.诗人为延安的新鲜空气感染了,所见所闻,感触颇深,好象进入了别样一个世界.在延安,诗人写的第一篇报告文学就是《我歌唱延安》.这篇诗一样的散文,以高昂的激情、酣畅的笔调,歌唱延安的精神风貌,歌唱中国共产党的领导,向读者报告了延安这个英雄的整体,回击了反动派对革命根据地的诬蔑.因此,它在广大知识分子和文艺工作者中产生了巨大的反响.试按下列要求完成本文的自学任务:一、同学们在高二曾学习过茅盾同志路经延安而写的散文《风景谈》。《风景谈》中描写了一幅幅     

《西湖》教学谈

设计理念：西湖风光秀丽，人文底蕴深厚，学生早有耳闻，而《西湖》这篇课文，用优美简洁的语言为学生铺设了一条通向西湖的心灵之路。冈此在教学这篇课文时，教师要立足教材，放眼西湖，创设西湖文化背景，让学生、文本、风景、文化有机融合。     

散文单元教学设计

鉴于现行语文统编教材多数单元文体相同,内容相似,表现手法也有很多相同之处,我们便采取“一次授多课”的方法来设计教案,组织教学。这既有助于学生更深刻地理解某种文体的基本表现方法,提高学生的读、写能力;又能缩短教学时间,提高教学效率。例如高中第三册第一单元的《天山景物记》、《海市》、《风景谈》三篇散文,各篇表现手法虽有些不同,但总的看来,都是选择典型景物进行描写,并     

扎实训练中求所得——《杨氏之子》教学随想

《杨氏之子》是学生小学阶段学习的第一篇文言文，为了把《杨氏之子》上成一节扎扎实实的古文课，我下了很大工夫。     

大师的自然情怀

2008年全国高考和中考有一道奇异的风景,这便是国学大师季羡林的多篇散文入选语文试题。有趣的是,这几篇散文的笔触都指向自然。全国卷Ⅱ选的是《马缨花》,湖北卷选的是《雾》,武汉市中考卷选的是《神奇的丝瓜》。     

关于《香榧》的回忆和思考

我的学生祝安钧的《香榧》及其写作体会《作文须精心构思》两篇作文，被人民教育出版社编入新编高中语文教材《语文读本》第一册。我作为指导老师，由此引起了一些回忆和想法。     

第五届冰心散文奖揭晓

据《中国文化报》报道,第五届冰心散文奖(2010-2011年度)揭晓,洪烛的《黄河》、孤岛的《塔里木河的自述》等30篇散文作品获得单篇作品奖;潘向黎的《茶可道》、倪萍的《姥姥语录》等30部散文作品集获得散文集奖;马力的《中国现代风景散文史》等5部(篇)作品获得散文理论奖,另有30部(篇)作品获得优     

无论园丁还是导游，都可出彩

教师像辛勤的园丁,这样的比喻在我们心中已根深蒂固。而宁波一名六年级学生,写了一篇题为《园丁与导游》的作文,引发了人们对于教师角色与定位的思考。文中写道,“我希望老师像导游,带领我们去游览各种美好的风景,     

谈三则寓言的寓意

《刻舟求剑》《守株待兔》《有过于江上者》这三则寓言故事均在改革开放前期的上个世纪八十年代是热点寓言故事，尤其是第一篇，在当时的小学初中高中语文课本上均以不同的形式出现过。并且就在有一年的高考中，《刻舟求剑》的故事以扩写的形式让学生作文。     

《唐弢藏书:签名本风景》

(于润琦编著,中华书局2006年12月出版)近几年购买的书籍中,有一些涉及新文学版本的,书名中均含有"风景"二字。如唐文一、沐定胜编著的《消逝的风景——新文学版本录》、谢其章著录的《创刊号风景》,还有就是于润琦编著的这本《唐弢藏书:签名本风景》。另外,张泽贤的《书之五叶:民国版本知见录》《民国书影过眼录》《民国书影过眼录续集》等,虽然没有以"风景"名之,但也是图文并茂,风景独好。于是,鉴赏新文学版本的过程,就好像是游览风景名胜。在笔者看来,新文学版本中最亮丽的三道风景,莫过于毛边本、初版本(创刊号)和签名本了。新文学版本的第一收藏大家唐弢先生,藏书4万册,其中就有签名本600余种。《唐弢藏书:签名本风景》选收105种。一般而言,签     

迟来的秋思

同题作文,如双桅船,似并蒂莲,往往给人以双倍的启发与遐想;同题作文,不仅仅让你阅读,更让你在比较中领悟构思之多角度,选材之多取向,语言之多风格。这里选发的八篇文章,两篇《别样的风景》和两篇《寻找沟通》,为同班同学之作;两篇《水》为异地作者不约而同之作;两篇《迟来的秋思》为一人一题两作。     

别样的风景

同题作文,如双桅船,似并蒂莲,往往给人以双倍的启发与遐想;同题作文,不仅仅让你阅读,更让你在比较中领悟构思之多角度,选材之多取向,语言之多风格。这里选发的八篇文章,两篇《别样的风景》和两篇《寻找沟通》,为同班同学之作;两篇《水》为异地作者不约而同之作;两篇《迟来的秋思》为一人一题两作。     

水

同题作文,如双桅船,似并蒂莲,往往给人以双倍的启发与遐想;同题作文,不仅仅让你阅读,更让你在比较中领悟构思之多角度,选材之多取向,语言之多风格。这里选发的八篇文章,两篇《别样的风景》和两篇《寻找沟通》,为同班同学之作;两篇《水》为异地作者不约而同之作;两篇《迟来的秋思》为一人一题两作。