把课堂真正还给学生

有“趣”、有“动”、有“情”的课堂，是新课程改革所倡导的课堂，是学生所追求的课堂．因此如何改变现有的教学模式，真正将课堂还给学生，使其变成具有活力的课堂，是我们每一个教师所共同关注的问题．怎样才能真正把课堂还给学生呢？我们认为必须还给学生“四权”．     

培养学生思维能力 启发学生积极思维

思维是智慧的核心。要培养儿童的思维,首先教学要有启发性,使学生不为传统的思维方法所束缚,不为某种教学模式所限制。因此,我们的教师应向学生提供充分的、合理的思维素材,并进行科学地组织,为他们的探索提供桥梁和阶梯。自然教学中怎样启发学生积极思维,培养学生思维能力呢?     

掀起学生住宿的高潮

醴陵红旗人民公社在县委和公社党委直接领导下,几天内掀起了一个群众性的组织学生住校的高潮。全公社原有52所学校,8000多学生,现在已合并为21所学校,原则上是每一生产大队都有1-2所学校,学校大的有一千多人,小的也有一百多人。     

和学生握手

这学期我接手了一个新班,全班59人,与去年所带班级相比多了12人,看到教室黑压压一片陌生脸孔,心中油然产生一种烦躁情绪,想起自己去年所带班级真是若有所失。忽然想起一位友人曾对我说过:有所失,必有所得,认     

走近学生 观察学生 感染学生

班主任所从事的,是塑造人的工作。处在不同时期、不同阶段的人,又是千变万化的。尤其是初中毕业班的学生,面对沉重的学习与升学压力,压抑失望、烦躁不安等不良心理因素集于一身时,如若引导不慎,对他们今后的学习、生活将有不可估量的消极影响。面对这种情况,如何引导学生逐步培养良好的心理,营造出张弛有度的班级文化氛围显得尤为重要。对此,本人根据自己近十年初中班主任工作中的不断摸索,找到了一条切合工作实际的路子：走近学生,观察学生,感染学生。     

遵循学生认知特点，培养一年级学生审题能力

审题是一种重要的能力,该能力的培养要从一年级开始。教师要遵循学生的认知特点,耐心且有计划地帮助学生逐步学会读清题目所表达的意思,厘清题目所蕴含的数学结构,逐步提升审题意识,并通过设计有趣、有效的练习,助力学生提升审题能力。     

关注学生善用赞美

曾经有两位美国心理学家在一所学校的学生中进行一次煞有介事的"发展测验",以赞美的口吻将"最有发展前途者"的名单通知有关老师,于是这些学生被分到优秀班.8个月后,两位心理学家又来到这所学校进行复试,结果凡是上了名单的学生在各方面都取得长足的进步.但实际上,这两位心理学家当初提供的学生名单纯粹是随便抽取的.     

做值得学生信赖的班主任

作为一所农村初中进城学校,我校师资非常紧张,教师工作量都很大,而班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个积极、健康、向上的班集体,不付出艰辛的劳动是难以有收获的。     

英国如何利用英语资源招收海外学生

英国是接收留学生的大国。根据英国高教统计局统计,2003-2004学年度英国共吸引了249285名外国留学生到英国各类学校学习（如表1所示）。英国成为接收留学生大国有很多原因,比如历史渊源（曾经占有广大的殖民地,至今还与这些地区保留着藕断丝连的关系）和丰富的优质教育资源。据统计,在世界200强大学排名中,2004年美国有60所入围,英国30所;2005年美国54所,英国24所,考虑到英国只有122所大学,而美国至少有3000所大学,因此英国高等教育资源的优势还是很明显的。     

中小学学生学习生活状况专项调查报告

教育工作是当前社会关注的热点,因此于2007年9月开展了"中小学学生学习生活状况专项调查".调查涉及全市393所中学、888所小学,在被调查的中学里,既有设在城市的中学,也有设在乡镇的中学;既有办学条件较好的中学,也有办学条件一般和办学条件较差的中学.     

勿让“学生游戏”异化为“游戏学生”

前不久,我随教育局督导团到一所初级中学进行教育教学视导,其中一项活动是观摩"生态课堂"。说实话,对于所听的两节"汇报课",尽管有不少亮点,但我还是感到有些说不出的不自在,总感觉两节课都有不同程度的虚假成分,课前安排的痕迹较为明显,学生在课堂上就好似被授课教师捉弄的"木偶"。听课结束后,我到校园里随便转转,想看看校园文化建设。我一边走一边品味、     

走近学生 观察学生 感染学生

班主任所从事的,是塑造人的工作。处在不同时期、不同阶段的人,又是千变万化的。尤其是初中毕业班的学生,面对沉重的学习与升学压力,压抑失望、烦躁不安等不良心理因素集于一身时,     

培养学生的自学能力

自学能力是有多种心理机能参与的一种综合能力,包括观察、记忆、思维等方面的活动。人的一生所获得的知识,除少量来源于教师的直接教授,大部分则是通过自学和实践所获得。在当今科学技术飞速发展,知识不断更新的时代,尤其要注重培养学生的自学能力。一、开发思维能力...     

伊顿的学生

事实上我是伊顿公学里的兼职老师,学校里一共有两位中文老师。伊顿公学中文系创立至今已经有30年的历史,四年前我们的人数在历史上达到了顶峰,一共有205个学生选修。我每周在这儿上课九个小时,上课时我尽量使用中文,为了给学生们创造一个纯粹的语言环境。我教的所     

用行为塑造理论规范学生行为

行为塑造理论是美国的心理学家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种新行为主义理论。其最主要观点是:①行为由行为本身的结果所塑造,即由行为表现之后个体所发生的情况而定。②行为之后如紧接着有强化物,则该行为会被强化。③行为之后如紧接着有处罚,则该     

恰当使用激励方式 促进学生全面发展

前苏联教育家加里宁说过:"教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用,以便在受教育者的心身上,养成教育者所希望的品质。"可见,有选择地对学生进行教育是多么重要!而恰当地激励学生,便是其中手段之一。那么,如何选择和运用好激励方式呢?     

民办高校专科学生班级建设

民办高校的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分,他们既有当代普通大学生所具有的共同特点,又有其比较鲜明的特殊性。搞好班级建设对民办高校的学生管理是有至关重要的作用的,而且班级建设在不同的时期有不同的侧重点。     

引导学生个性化作文

在语文教学中．作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此,作文也就成了小学语文教学中的重中之重。而现在,很多学生一提作文就头疼,大喊难写,教师也常感到难教。这样的情况常促使我们去思考：每一位学生都是各不相同的生命体,他们对问题、对生活的理解,都有自己独特的方式和个性特点。有位教师说得好：小学作文的本质特点,那就是充分尊重儿童,让学生从内心出发想写,写自己愿意写的、写自己所追求的、写自己所欣赏的。     

如何申请学生居留证

所有外国留学生都要到当地政府的办证机构办理为期一年的学生居留,并每年按时更换,才算在法国有了合法的居留权,这一点应该是留学生特别注意的。学生居留证发给在法国有生活来源、在法国学校念书的外国学生。申请学生居留证时,申请者应提供学校的注册证明或预注册证明。注册的学校可以是公立学校也可以是私立学校,但学生本人必须了解清楚该所学校的注册证明是否被警察局承认。并非任何一所私立学校的注册证明都能用来办学生居留。学校必须在教     

把发现留给学生

学习有余数除法时,因其计算结果有余数,且余数一定要比除数小,对于二年级的学生来说,是比较难理解的。此外,有余数除法的试商方法、竖式每一步所表示的意思、横式竖式的读写法及应用题单位名称的确定,都比表内除法复杂。针对学生学习的难点,我设计了如下的教学方法: