简谈古诗文教学中的文化传统教育

高中语文教材中的古诗文作品,是古典文学中的精品。它们内容广泛、意义深远。有的抒发爱国情怀和思乡之愁;有的描写田园耕作,歌咏山野农夫;有的状物写景,咏物言志;有的描写生活场景,展现生活之     

花草意蕴与词调缘起考论

词调名称来源有多种,歌咏香花名草是其中重要的一个方面。经统计,产生于唐宋时期与花草意蕴相关的词调共151个,占有很大的比例。缘起于名花的词调多歌咏花貌之美、花香之浓及以花喻人、以花言志;缘起于香草的词调主要以春草、柳枝、药草等为歌咏对象,多寄托春愁、离愁、伤时之情。词调名称中的花草意蕴展现出唐宋人的花草审美观念,对典雅词风的形成有一定影响。     

兼得山水之精神——《黄山印象记》解读

黄山,荟萃世界名山之美,饮誉中外;其松、石、云、泉之奇丽。驰名天下,索有“黄山归来不看岳”之美谈。历来歌咏黄山的诗歌颇多,《黄山印象记》以其独特的诗美为人们所喜爱。     

评近年来文学中自然描写的强化

一在最近几年的文学创作中,随着各种社会性题材和主题的涨落、作家创作视野的拓展,不少作家深入民间,走向自然。有的把目光投向诡秘莫测的深山峡谷、原始森林,歌咏那古风犹存的土地;有的把视野伸入荒蛮色彩浓烈的边远地带,茫茫沙漠,描绘那原荒意味的文化存在,游刃浮想于八极,激荡流连于天宇;有的久久注视大西北,那般     

古典诗词教学新探——"回归"诗词本原

本文从古典诗词的特点、起源入手,分析现代语文课堂诗词教学的弊端,结合自己的教学实践,提出改良诵读教学法,解放学生手足;提倡歌咏教学法,还诗词以本来面目;引导学生诗词创作,揭开诗词神秘面纱三大改善诗词教学的方法,从而使学生能通过古典诗词学会感悟美,创造美。     

《潇红自集诗稿》漫评

《萧红自集诗稿》共汇集60首诗,其中除纪念鲁迅先生的《拜墓诗》和悼念金剑啸烈士的《一粒泥土》两首诗外,其余58首,均为萧红育如《呼兰何传》式的“自传”式诗。这些诗,有的公开发表过,有的没有公开发表过。从内容和情调上,可以分为四个部分: 一、朦胧的初恋时的诗,歌咏的是少女对初尝爱情的蜜果带来的迷惘和神秘;二、有了丰富体验的女性的爱对男性的热烈渴求,歌咏的是爱情的春天带来的憧憬和幸福;三、     

说说语文之美

“壁上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天飞舞;有的舒展双臂,翩翩起舞……”这是小学语文课本《莫高窟》一文中的一段话,相信我们读了这段话后的第一个反应是啧啧称美。其实,语文课本中像这样优美的语言文字比比皆是。问题是有的教师无暇留意这样优美的语言文字,也没有用心去体会这种语言文字的优美。基于唤醒语文教师对“美”的追求,我们一起来说说语文之美。一、语文之美,在于语言之美作为人类交际所特有的一种符号系统的语言,它的美首先在于诉诸口入诸耳的语音之美和诉诸书入…     

浅谈作文教学中的审美教育

在作文教学中,要重视审美教育,使学生发现美、创造美。一、在范文中寻找美小学语文教材中所选范文,文质兼美,有童话、儿歌、寓言、古诗等各种体裁,这既体现了形式美,又包含有内容美。有的作品歌颂祖国建设的巨大成就,有的歌颂古代劳动人民的聪明智慧,如《赵州桥》;有的歌颂老一辈革命家献身祖国、大公无私、舍己为人的可贵品质,如《飞机遇险的时候》,这体现了内容之美;有的课文写得慷慨激昂,有的写得流畅抒情,如《荷花》,这体现了风格之美;教材中还编排了丰富的插图,展示了极为广泛的自然美和社会美。这些美的因素教师应积极引导学生去发现…     

谈语文教学中的美育培养

语文教材选取了古今中外的一些名篇佳作。有的写日月星辰、山川草木、花鸟鱼虫,反映大自然的美;有的写生产科技、真理正义、爱情友谊、反映人类生活的美;有的写音乐舞蹈、绘画雕塑、园林建筑,反映艺术创作的美。这些作品内涵意蕴丰     

富有创造力的美

美,形形色色,纵然实质是一个!有形象、外表美,有思想、内容美,亦有情感美、心灵美……美不拘一格:有伟大、傲岸之美,亦有平凡、谦恭之美!有的美是丽质天生、秀色天成,无需涂脂抹粉,不必修饰装点;有的美则是浓妆重彩、珠光宝气,精雕细刻、巧夺天工!     

《再别康桥》四美咸具

我国现代诗人徐志摩的名篇《再别康桥》,以其经久不衰的魅力吸引着一代代的诗歌爱好者。歌咏之余,萦绕在脑际耳畔的那种美,挥之不去,令人回味。古人云：“炼句不如炼字,炼字不如炼意。”《再别康桥》之美就美在意境上,可谓“四美成具”。     

综合材料绘本作品欣赏:《大妈妈和小女儿》

正今天展现在大家面前的作品,是广东省深圳市育才一小的同学们创作的综合材料绘本。小作者们有的采用废旧报纸的文字部分,结合油性笔进行创作;有的采用折纸与剪贴相结合;有的用手指印填画的方法创作;有的采用树叶与报纸文字部分结合进行创作;有的用黏土拼贴;有的则用海绵纸剪贴等,这些创作凸显综合材料的特色,同时又隐藏着同学们心中向往美好环境的梦想,让美的故事、美的语言与美的形象交相辉映,引领同学们在成长的道路上体会生活的趣、学习的乐、创造的美。     

语文课的审美教育

“壁上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天飞舞;有的舒展双臂,翩翩起舞……”这是小学语文课中的《莫高窟》一文中的一段话,我们读了这段话后的第一个反应是啧啧称美。其实,语文课本中这样优美的语言文字比比皆是。基于对语文教学美的追求,也基于践行“课标”关于语文教学的美育要求,笔者对语文之美发表浅见如下。一、语文之美,在于语言之美作为人类交际所特有的一种符号系统的语言之美,在于诉诸口、入诸耳的语音之美和诉诸书、入诸目的文字之美,这是语言文字的外在形式之美。郑…     

浅谈中师《文选》教学中的审美教育

实施审美教育,是目前中师教学的一个重要内容。学校的所有课程都与美育有关。施教者要对学生进行潜移默化的审美教育,使学生能充分发挥自己的主观能动性,在学习生活中去感受美、发现美和创造美。 语文教材本身有着丰富的审美内涵,它撷取了古今中外的一些名篇佳作,有的反映出大自然的美,有的反映出了人类生活的美,有的反映出了艺术作品的美。其风格手法也各具特色,有的如晓风残月,有的如大江东去;有的情意缠绵,有的粗犷豪放,有的庄重深     

综合材料绘本作品欣赏：《长辫子小红》

今天展现在大家面前的作品,是广东省深圳市育才一小的同学们创作的综合材料绘本。小作者有的采用废旧报纸的文字部分,结合油性笔进行创作;有的采用折纸与剪贴相结合;有的用手指印填画的方法创作;有的采用树叶与报纸文字部分结合进行创作;有的用黏土拼贴而成;有的则用海绵纸剪贴等,这些创作凸显综合材料的特色,同时又隐藏着同学们心中向往美好环境的梦想,让美的故事、美的语言与美的形象交相辉映,引领同学们在成长的道路上体会生活的趣、学习的乐、创造的美。     

综合材料绘本作品欣赏:《长辫子小红》

正今天展现在大家面前的作品,是广东省深圳市育才一小的同学们创作的综合材料绘本。小作者有的采用废旧报纸的文字部分,结合油性笔进行创作;有的采用折纸与剪贴相结合;有的用手指印填画的方法创作;有的采用树叶与报纸文字部分结合进行创作;有的用黏土拼贴而成;有的则用海绵纸剪贴等,这些创作凸显综合材料的特色,同时又隐藏着同学们心中向往美好环境的梦想,让美的故事、美的语言与美的形象交相辉映,引领同学们在成长的道路上体会生活的趣、学习的乐、创造的美。     

春城诗也美--论昆明旅游诗的审美与生态文化

昆明美丽的自然风光让很多人骚客留下了无数歌咏她的旅游诗歌作品。章通过揭示这些旅游诗的意境美、自然美、人格美和雄浑美，展示了旅游诗歌所蕴涵的地方历史和化的积淀以及昆明的生态化。在进行旅游资源的开发和生态平衡的保护时不应忽视旅游诗歌的巨大潜力。     

战时国民政府歌咏宣传方式考察

抗日战争爆发后,为利用精神力量调动民众积极抗战,国民政府开始重视并逐步推广歌咏宣传活动.其宣传方式多样,主要包括巡回歌咏宣传、保甲民众歌咏宣传、音乐节歌咏宣传、政治集会歌咏宣传等,同时还借助现代技术作为传播工具.战时国民政府歌咏宣传对推动抗战的胜利产生了不可忽视的影响力.     

古典诗词美点鉴赏

古典诗词有多方面的美值得探索:有的诗词讲究章法,结构有美感;有的音韵和谐,节奏鲜明;有的语言生动,形象感人;有的善于描摹,凸显画面;有的意蕴深厚,给人启迪;有的寄意言外,表达含蓄。     

惠特曼诗歌的身体叙事

身体叙事关注身体、转向当下、突显个体。身体作为叙事的主题在人类历史中经历了诸多变迁。前苏格拉底时的身体与灵魂交融;柏拉图时的崇尚理式贬斥身体;古典主义时的身心二元、唯理主义;20世纪初尼采的鞭笞理性、赞美身体及梅洛-庞蒂重视身体的知觉现象学。《草叶集》即是身体叙事的展示。其拒绝宏大叙事,反对抽象玄思,关注具体感悟,颂扬身体之美,走向当下生活,将日常生活的真切价值与个体存在的饱满意义有机地结合在一起。